加強(qiáng)空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育的對(duì)策分析

趙莉

【摘 要】空中通信士官是海軍航空兵部隊(duì)飛行與指揮人才的重要組成部分，其綜合素質(zhì)的高低對(duì)信息化作戰(zhàn)能力有著重要影響。本文通過(guò)分析當(dāng)前空中通信士官培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題，給出了加強(qiáng)空中通信士官職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策方法。

【關(guān)鍵詞】空中通信士官 職業(yè)素質(zhì) 對(duì)策性分析 軍事信息素養(yǎng)

隨著以信息技術(shù)為核心的高新技術(shù)在軍事領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，軍事航空通信裝備的信息化速度快速提升，這使空中通信崗位對(duì)士官職業(yè)技能水平的要求越來(lái)越高。海軍航空兵空中通信士官是海軍航空兵部隊(duì)飛行與指揮人才的重要組成部分。作為一線使用、管理通信裝備的技能型人才，空中通信士官職業(yè)素質(zhì)的高低，將直接影響通信信息裝備戰(zhàn)斗力的形成乃至未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。因此，抓好空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育已經(jīng)成為適應(yīng)未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的必然要求。

一、當(dāng)前空中通信士官培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題

信息化戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐表明，武器裝備越先進(jìn)，技術(shù)含量越高，就越需要經(jīng)過(guò)一定培訓(xùn)周期、具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性的士官來(lái)掌握和運(yùn)用。可以看出，空中通信士官是應(yīng)用型人才。信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下的空中通信士官教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求其具有堅(jiān)定的政治信念，較好的信息素養(yǎng)，扎實(shí)的空中通信理論及通信技能，過(guò)硬的身體心理素質(zhì)等，能夠適應(yīng)未來(lái)?？兆鲬?zhàn)訓(xùn)練需要。但近些年來(lái)，由于沒(méi)有真正把握職業(yè)教育的內(nèi)涵和要求，不少院校在教學(xué)模式、考核評(píng)價(jià)上基本沿用學(xué)歷教育的方式，有的教材只是軍官學(xué)員的“縮略版”，崗位指向性不強(qiáng)，造成士官本人學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力不足、人才培養(yǎng)質(zhì)量不夠高。

（一）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)偏低

隨著通信技術(shù)、航空通信裝備的不斷更新以及新的作戰(zhàn)樣式和通信戰(zhàn)法的不斷涌現(xiàn)，大量結(jié)構(gòu)復(fù)雜、技術(shù)性能好、科技含量高的航空通信設(shè)備陸續(xù)裝備到部隊(duì)，從而對(duì)空中通信士官的專(zhuān)業(yè)技能提出了更高的要求。海軍航空兵空中通信專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)歷了從最初的大專(zhuān)學(xué)歷制教育到現(xiàn)在的生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)和士官任職培訓(xùn)多種培訓(xùn)模式。然而，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)模式與部隊(duì)缺乏有效銜接等因素影響，空中通信士官人才普遍存在職業(yè)技能低、適應(yīng)性較差、針對(duì)性不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)員不熟悉新裝備和新技術(shù)、動(dòng)手能力弱、不能很好地適應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位需求。

（二）軍事素養(yǎng)不強(qiáng)

任職教育院校對(duì)通信士官的培養(yǎng)模式受到學(xué)歷教育影響，“訓(xùn)為用、練為戰(zhàn)”的意識(shí)不強(qiáng)，面向崗位、面向戰(zhàn)場(chǎng)不夠，往往只注重對(duì)裝備技術(shù)性能的掌握，不太重視軍事基本技能、裝備戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和組織指揮能力的培訓(xùn)。因此，培養(yǎng)的人才多屬于技術(shù)型人才，軍事素養(yǎng)不高、裝備作戰(zhàn)運(yùn)用能力差，軍事特色不夠鮮明。

（三）信息素養(yǎng)偏弱

空中通信士官在未來(lái)?？諔?zhàn)場(chǎng)上對(duì)于通信偵察、防御以及對(duì)抗作戰(zhàn)效能的發(fā)揮程度取決于其對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)電子信息的準(zhǔn)確獲取、充分控制和有效使用上。這就要求通信士官必須具備基本的軍事信息技能，從而為有效發(fā)揮通信裝備的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)性能，打贏未來(lái)信息戰(zhàn)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。由于對(duì)空中通信士官信息技能培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)，信息化教學(xué)內(nèi)容體系不完善，課程信息技術(shù)含量低，信息課程教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒(méi)有形成信息化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，從而制約了空中通信士官信息技能的培養(yǎng)，使得其信息能力普遍不高。

二、加強(qiáng)空中通信士官職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策分析

要培養(yǎng)新型高素質(zhì)的海軍航空兵空中通信士官人才，就必須緊緊圍繞能打仗、打勝仗的要求，加快推進(jìn)具有海軍特色的空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育。

（一）準(zhǔn)確把握空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育的定位

推進(jìn)空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育的前提是“定位”。職業(yè)教育是以崗位任職需求為導(dǎo)向，重在培養(yǎng)實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的專(zhuān)門(mén)教育。發(fā)展空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育，必須準(zhǔn)確把握目標(biāo)定位。海軍航空兵空中通信士官專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為：適應(yīng)信息化條件下?？兆鲬?zhàn)和海軍航空兵部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要，著力打牢學(xué)員任職與發(fā)展的基礎(chǔ)，造就政治強(qiáng)、精通信、懂指揮、會(huì)管理、基礎(chǔ)厚、潛力大的高素質(zhì)空中通信專(zhuān)業(yè)人才。

從能力構(gòu)成的關(guān)鍵要素來(lái)看，空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育應(yīng)注重三個(gè)方面：一是應(yīng)用性，掌握空中通信士官崗位必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際技能，提高解決裝備技術(shù)問(wèn)題的能力；二是復(fù)合性，適應(yīng)空中通信士官職能拓展，提高組訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)管理能力；三是漸進(jìn)性，按照逐級(jí)培訓(xùn)、能力升級(jí)的要求，培養(yǎng)擔(dān)任下一更高層次職位所需的知識(shí)和技能。

（二）以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，構(gòu)建特色專(zhuān)業(yè)體系

職業(yè)教育理論教學(xué)要以能力培養(yǎng)為本位，堅(jiān)持“必需、夠用”的原則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和突出專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，將理論貫穿于技能當(dāng)中，形成技能、理論相互反饋。

1. 形成 “強(qiáng)化基礎(chǔ)、兼顧機(jī)種、突出實(shí)練”的專(zhuān)業(yè)特色。

“強(qiáng)化基礎(chǔ)”是學(xué)員未來(lái)發(fā)展的根本，海軍航空兵空中通信專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了多年的建設(shè)和積累，有著深厚的底蘊(yùn)和牢固的基礎(chǔ)，隨著新的人才培養(yǎng)模式的施行，通過(guò)優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)使學(xué)員的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)更為牢固，更好地適應(yīng)未來(lái)信息化條件下的作戰(zhàn)要求。

“兼顧機(jī)種”是由海軍航空兵飛行人才培養(yǎng)的特殊性所決定的?？罩型ㄐ湃瞬盼磥?lái)要遍布于海軍航空兵各運(yùn)輸機(jī)、轟炸機(jī)部隊(duì)，滿足多種機(jī)型的需求。因此，在教學(xué)中既要考慮到學(xué)員第一任職需要，又要考慮學(xué)員未來(lái)向各種機(jī)型方向的發(fā)展需求。

“突出實(shí)練”是空中通信人才為適應(yīng)崗位任職需求的必然要求?？罩型ㄐ攀抗儇?fù)責(zé)飛行中的對(duì)外通信聯(lián)絡(luò)，在聽(tīng)、譯常用通報(bào)用語(yǔ)及數(shù)據(jù)通信設(shè)備使用方面有較高的專(zhuān)業(yè)要求。為達(dá)到崗位規(guī)定的收發(fā)報(bào)速度和準(zhǔn)確程度，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)劃中必須安排大量的專(zhuān)項(xiàng)收發(fā)報(bào)訓(xùn)練，并根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行階段性訓(xùn)練效果考評(píng)。

2. 突出裝備技能培訓(xùn)。

圍繞航空通信裝備設(shè)備，把操作維護(hù)能力納入到教學(xué)內(nèi)容中，努力培養(yǎng)通信裝備設(shè)備故障診斷準(zhǔn)、維修速度快、調(diào)校準(zhǔn)確度高的專(zhuān)業(yè)技能以及能適應(yīng)復(fù)雜電磁環(huán)境、能熟練操作通信裝備的能力。裝備教學(xué)作為崗位任職培訓(xùn)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)是提高空中通信士官人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。近年來(lái)，部隊(duì)通信裝備更新步伐加快，對(duì)通信士官人才要求不斷提高，但裝備教學(xué)訓(xùn)練中存在的一些矛盾和問(wèn)題，制約著人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。這些矛盾和問(wèn)題主要表現(xiàn)在：訓(xùn)練裝備少，實(shí)裝教學(xué)無(wú)法正常開(kāi)展；教學(xué)裝備性能滯后于部隊(duì)，教學(xué)中裝備技術(shù)運(yùn)用和戰(zhàn)術(shù)環(huán)境脫節(jié)；部分學(xué)員學(xué)習(xí)裝備的動(dòng)力不足、熱情不高等。因此，在裝備教學(xué)實(shí)踐中必須不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用虛擬仿真與實(shí)裝訓(xùn)練相結(jié)合、立足自我與依托部隊(duì)相結(jié)合、技術(shù)運(yùn)用與戰(zhàn)術(shù)環(huán)境相結(jié)合的教學(xué)萬(wàn)法，保證裝備教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，滿足部隊(duì)通信裝備快速發(fā)展對(duì)通信士官人才的需求。

3. 建立專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

建立專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)可以讓教員教有目標(biāo)，學(xué)員學(xué)有方向。要根據(jù)人才培養(yǎng)方案和技能培訓(xùn)要求，制定專(zhuān)業(yè)技能課程標(biāo)準(zhǔn)以及訓(xùn)練實(shí)施應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本要求。要建立一整套以現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試為主要方式、以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教員為考核主體、以專(zhuān)業(yè)技能測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)為基本內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核管理辦法。要加大“科技練兵”的力度，組織通信專(zhuān)業(yè)技能比武、教練員評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)。

4. 加大通信專(zhuān)業(yè)教學(xué)裝備設(shè)施建設(shè)。

動(dòng)手能力是通信士官專(zhuān)業(yè)技能的基本能力要求。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，優(yōu)化和改善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐條件，是強(qiáng)化學(xué)員動(dòng)手能力培養(yǎng)的重要前提。特別是空中通信專(zhuān)業(yè)士官，其對(duì)裝備設(shè)備的依賴(lài)性特別強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)能力的核心要求是對(duì)新裝備的維護(hù)和操作使用。因此，一方面要充分發(fā)揮通信裝備的教學(xué)效能；另一方面，也要建立部隊(duì)實(shí)踐場(chǎng)所，確保人才培養(yǎng)與部隊(duì)裝備技術(shù)不脫節(jié)、不落后。

（三）以信息技術(shù)為核心，培養(yǎng)良好的軍事信息素養(yǎng)

“信息化”空中通信士官應(yīng)具備包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息獲取和使用能力的綜合素養(yǎng)。一是具備信息化知識(shí)。要掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)與常識(shí)，明確信息技術(shù)的作用和影響，了解信息通信系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和基本原理等；掌握必要的信息安全知識(shí)，知道保證信息安全必要的技術(shù)、管理手段，并了解一定的信息戰(zhàn)知識(shí)。二是具備信息化技能。士官作為通信裝備的直接操作使用者，應(yīng)首先掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等知識(shí)，能準(zhǔn)確無(wú)誤地操作信息系統(tǒng)，能排除一般技術(shù)故障，能夠正確執(zhí)行上級(jí)命令，按照所擔(dān)負(fù)的任務(wù)選擇恰當(dāng)合理的軟件操作系統(tǒng)，正確使用數(shù)字化戰(zhàn)場(chǎng)的各類(lèi)信息設(shè)備，保證裝備發(fā)揮最大效能。三是具有信息化素養(yǎng)。要具備強(qiáng)烈的信息需求和信息敏感性，有獲取、利用、處理信息的意識(shí)和能力，有明確的信息安全意識(shí)和信息道德意識(shí)，熟悉信息化的學(xué)習(xí)、工作和戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境。

（四）面向?qū)崙?zhàn)，突出訓(xùn)戰(zhàn)一體的軍事特色

世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家都非常重視培養(yǎng)士官的軍事素養(yǎng)。例如美軍士官學(xué)校開(kāi)設(shè)的各級(jí)士官課程都強(qiáng)調(diào)軍事技能培養(yǎng)，重點(diǎn)是武器裝備的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、野外軍事訓(xùn)練、參觀見(jiàn)習(xí)、部隊(duì)鍛煉等。軍事訓(xùn)練課目的設(shè)置，要體現(xiàn)快捷、高效、獨(dú)特的訓(xùn)練特征，要有較高的難度、較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和較快的節(jié)奏，通過(guò)高強(qiáng)度訓(xùn)練考驗(yàn)學(xué)員的耐力，迫使其在短時(shí)間內(nèi)高效率完成訓(xùn)練任務(wù)，以確保其軍事基本素養(yǎng)和裝備作戰(zhàn)運(yùn)用基本能力形成。在軍事體育技能培養(yǎng)上，可以將部分傳統(tǒng)體育活動(dòng)納入教學(xué)計(jì)劃，如突出體操、田徑、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)需求的強(qiáng)健體魄，更重要的是使對(duì)抗雙方在近似戰(zhàn)場(chǎng)氣氛的對(duì)抗氣勢(shì)中保持清醒頭腦，迅速對(duì)各種復(fù)雜情況做出判斷和反應(yīng)，培養(yǎng)軍人吃苦耐勞、集體配合、勇敢頑強(qiáng)的品格。

總之，抓好空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育，必須遵循職業(yè)教育的特點(diǎn)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式，按照與部隊(duì)崗位相適應(yīng)、與戰(zhàn)場(chǎng)相對(duì)接的要求，加快以實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、教學(xué)條件以及師資力量建設(shè)；著力完善對(duì)空中通信士官培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的新型評(píng)估機(jī)制，構(gòu)建信息化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，吸納部隊(duì)參與考評(píng)，通過(guò)有力杠桿，逐步推進(jìn)空中通信士官職業(yè)素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。