新加坡TIMSS成績20年間保持穩(wěn)定

據(jù)新加坡教育部網(wǎng)站2016年11月29日報道，在2015年國際教育成就評價協(xié)會（IEA）發(fā)起的國際數(shù)學與科學趨勢研究（TIMSS）中，新加坡小學四年級與中學二年級的學生表現(xiàn)良好。除了掌握必備的基礎知識，學生還可以利用所學的知識和概念理解并解決問題，這將幫助他們在高等教育和終身學習中打下堅實的基礎。新加坡測試結果在20年間保持穩(wěn)定：

第一，學生持續(xù)表現(xiàn)優(yōu)異。小學四年級和中學二年級學生繼續(xù)表現(xiàn)出對數(shù)學和科學強有力的掌握能力，成績穩(wěn)步提高，尤其是在高階思維能力方面。對比2015年與2007年的測試結果，可以發(fā)現(xiàn)學生能夠更好地應用知識和技能，解決非常規(guī)性的數(shù)學和科學問題。這一轉(zhuǎn)變可能是由于新加坡的課程更多強調(diào)思維技能。

第二，學生喜愛這兩門課程。2015年測試結果顯示，新加坡學生對學習該兩門課程有著積極的態(tài)度，他們真正喜歡并看到了該課程的價值，不論是學校還是家庭都給予了較大的支持。幾乎所有小學四年級學生的父母堅信并認可學習數(shù)學和科學的重要性，以及對現(xiàn)實生活的有效性。超過80%的學生表示，數(shù)學與科學教師符合他們的期待，并善于解釋概念，傾聽他們的觀點。

第三，學生得到了所需的幫助。新加坡的教育體系支持所有成就水平的學生，為所有人提供了成功的機會。2015年測試結果顯示，大多數(shù)學生在數(shù)學和科學方面具有很強的能力。至少有1/2以上的學生被認為在數(shù)學領域擁有較高能力，至少有1/4的學生在科學領域達到了“優(yōu)秀”水平，即高度勝任。

（上海師范大學國際與比較教育研究院孟世悅編譯）