如何提高初中生對(duì)體育課的興趣

唐學(xué)虎

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，教師不僅要會(huì)上體育課，還要想方設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)上、樂(lè)上體育課。具體而言，教師要為學(xué)生提供心理、生理等多方面教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自覺(jué)融合到體育課中來(lái)，達(dá)到寓教于樂(lè)、強(qiáng)身健體的目的，使學(xué)生的體育能力得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：疏導(dǎo)心理；培養(yǎng)興趣；積極向上；樂(lè)享體育

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）11-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.076

初中生學(xué)習(xí)科目陡增，被各種作業(yè)繁累，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)只重視文化課的質(zhì)量，忽視體育課，認(rèn)為體育可有可無(wú)，在學(xué)生面前也唯文化課獨(dú)尊。久而久之，學(xué)生便對(duì)體育失去興趣，上課無(wú)精打采，想來(lái)就來(lái)。甚至部分學(xué)生在上體育課時(shí)公然向教師請(qǐng)假去寫(xiě)其他作業(yè)。究其原因，有多年來(lái)的教育體制在人們腦海中留下的唯分?jǐn)?shù)能說(shuō)明教學(xué)質(zhì)量的根深蒂固的思想原因，也有在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容的陳舊、教學(xué)方法單一的原因。如何提高初中生對(duì)體育課的興趣，就成了教師反思、研究和討論的課題。

一、疏導(dǎo)心理，培養(yǎng)興趣

初中生正處于青春期，精力充沛，好動(dòng)愛(ài)玩。他們?cè)谡n余時(shí)間總是在進(jìn)行著自己喜愛(ài)的體育活動(dòng)，在同伴面前總想展示自己的能力。但是過(guò)重的文化課負(fù)擔(dān)卻使他們將體育運(yùn)動(dòng)放棄一邊，把精力和時(shí)間放在追求分?jǐn)?shù)上。久而久之，他們便對(duì)體育失去了興趣，只有在閑暇時(shí)才記得打幾拳，踢幾腳，以鍛煉身體，這對(duì)他們的身體健康極為不利。要改變這種重文輕體的思想觀念，就要從心理進(jìn)行改變，使他們認(rèn)識(shí)到體育的重要性。如果教師能在體育課上從心理調(diào)試入手，做好思想工作，照顧學(xué)生的興趣，而不僅僅是對(duì)他們進(jìn)行體育知識(shí)的講解和動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)。我想，學(xué)生會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生極大的興趣。比如，一些體育項(xiàng)目在練習(xí)后，適當(dāng)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，給學(xué)生在同伴面前展示的機(jī)會(huì)，勢(shì)必會(huì)調(diào)動(dòng)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在體育教學(xué)中，教師可以順應(yīng)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，把枯燥的體育練習(xí)設(shè)計(jì)成趣味性的體育比賽，一定會(huì)提起學(xué)生的興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

二、多姿多彩，提升興趣

隨著“健康第一”教育思想的提出，體育課程逐步被學(xué)校重視。長(zhǎng)期以來(lái)，體育課一直存在著兩大頑癥：一是散失了樂(lè)趣和魅力，二是缺乏效果和用處。這就致使學(xué)生對(duì)體育課不感興趣，上課時(shí)積極性不高。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，變消極為積極，是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可提高實(shí)踐性教學(xué)，把體育與學(xué)生喜歡的項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)。比如，男生喜歡打籃球，踢足球，這些突出力量的項(xiàng)目，一來(lái)源于興趣，二來(lái)能夠展現(xiàn)颯颯雄姿。而女學(xué)生不善于力量型的體育運(yùn)動(dòng)，她們偏重于柔軟舒緩能展現(xiàn)婀娜姿態(tài)的體育項(xiàng)目。教師可根據(jù)男女生的不同特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容或分組進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，照顧到學(xué)生情緒。如女生可以練習(xí)網(wǎng)球、羽毛球、體操等。另外，教師也可以把體育和養(yǎng)生結(jié)合起來(lái)做女同學(xué)的思想工作，告訴她們：運(yùn)動(dòng)可以使血液循環(huán)通暢，保健身體，要積極參加體育鍛練。

三、游戲激趣，樂(lè)享體育

愛(ài)游戲是孩子的天性，體育游戲?qū)η嗌倌暧袠O大的吸引力。在中學(xué)體育課中，幾乎每節(jié)課都離不開(kāi)游戲。這不僅是因?yàn)橛螒蛴械韧隗w育的功能：強(qiáng)身健體。更重要的是它具有的趣味性、適應(yīng)性、競(jìng)爭(zhēng)性，更能吸引和調(diào)動(dòng)每個(gè)人去參與，從中得到更多樂(lè)趣。

巧用游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高集體協(xié)作能力。如在“兩人三足走”的游戲中，要想順利、快速到達(dá)目的地，必須配合默契、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一個(gè)喊口令，一個(gè)服從，兩人互相抱緊，意識(shí)中合二為一，才能取得勝利。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)間產(chǎn)生了像兄弟姐妹一樣的親密關(guān)系，使學(xué)生更富有情感。另外，巧用游戲，還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)拼搏精神和集體協(xié)作意識(shí)。如“頭頂書(shū)本接力”游戲、“爭(zhēng)分奪秒”游戲等。在這些游戲過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到克服困難時(shí)的難受感、忍耐感和堅(jiān)持感，以及與同伴的意志差別感后，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了充分發(fā)輝，有效培養(yǎng)了他們克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，使學(xué)生樹(shù)立信心，在今后的學(xué)習(xí)生活中能遵守紀(jì)律、頑強(qiáng)向上、永不言敗。因此，精彩有趣的體育游戲，不僅能使學(xué)生享受到樂(lè)趣，更能吸引學(xué)生積極參加到體育活動(dòng)當(dāng)中。

四、注重引領(lǐng)，創(chuàng)造氛圍

中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)感興趣的事物常表現(xiàn)出極大的熱情，體育課也不例外。只要教師在教學(xué)中盡量把教學(xué)組織得生動(dòng)有趣，使課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)，就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。比如，用比賽、游戲、競(jìng)技等活動(dòng)穿插教學(xué)當(dāng)中，吸引學(xué)生去參與，激發(fā)學(xué)生興趣。如果遇到學(xué)生有困惑的問(wèn)題，教師不要大包大攬，獨(dú)斷專行，要和學(xué)生共同討論探究，找出更科學(xué)的方法對(duì)動(dòng)作、比賽方法、競(jìng)技規(guī)則進(jìn)行改進(jìn)，使內(nèi)容更合理化、科學(xué)化。通過(guò)各種方式挖掘?qū)W生的潛能，共同達(dá)到和諧的體育課堂氛圍。另外，課堂上教師要具有一定的幽默感，用風(fēng)趣的語(yǔ)言把生硬術(shù)語(yǔ)和對(duì)話變得生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行體育練習(xí)和訓(xùn)練，一旦學(xué)生樂(lè)于接受，慢慢就會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育課堂的興趣。當(dāng)然，教師也可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，在進(jìn)行室內(nèi)理論課時(shí)，如果用視頻播放動(dòng)作分解實(shí)例、藝術(shù)體操欣賞、場(chǎng)地規(guī)劃展示等，遠(yuǎn)比教師口頭講解更直觀，更明了，然后在室外體育課上讓學(xué)生根據(jù)看到的視頻動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生會(huì)樂(lè)于嘗試，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的渴望。

五、結(jié)語(yǔ)

體育，在體驗(yàn)樂(lè)趣、學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉身體的同時(shí)，也存在著安全風(fēng)險(xiǎn)。教師在每節(jié)課上都要教育學(xué)生，把安全放在首位。不論是活動(dòng)、競(jìng)技，還是比賽，一要注意器械在使用過(guò)程中的安全，二要注意肢體動(dòng)作的安全，三要注意同伴之間的安全。只有安全地鍛煉，才可以達(dá)到體育的本質(zhì)目的。

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[責(zé)任編輯 馮紅偉]