淺析中職學校班主任管理

李娜

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.32.094

摘 要：目前國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育前景較好。但中等職業(yè)學校招收的主要對象是初中畢業(yè)學生，他們多數是學習成績不好、家庭條件較貧困的學生。而班主任則是為學校班集體設置的專門負責班級教育和管理的教師，是學校教育的中間力量，在3年的中等職業(yè)學校學習的過程中如何把這些“差生”培養(yǎng)成一個高素質勞動者就成了中等職業(yè)學校最重要的工作，而在這個過程中，班主任工作對一個學生、一個班級，乃至整個學校產生和發(fā)揮的作用是至關重要的。對于班主任工作經驗尚且不足，在這里簡單談談筆者這3年來對班主任工作管理的一些粗略看法。

關鍵詞：教育教學 中職學校 班主任 管理工作

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0094-02

1 建立良好的班集體

作為班主任的筆者深知，一個班級班風的好壞，直接影響學生在校的學習和生活狀態(tài)，對于班風的管理，最好是從新生入學開始抓，一開始班主任要以身作則起到帶頭作用，讓同學們在這個陌生的校園找到歸宿，使同學們明白人生新的起點即將起航。筆者所擔任的班級是學前教育專業(yè)的同學。首先，讓同學們必須明白一個共同的目標那就是畢業(yè)后成為一名幼兒園教師，目標達成一致，行動上和認識上也會形成共識。比如，早晨的早自習，大家都會早早到教室進行晨讀，想作為一名幼師普通話必須過關，完成任課教師布置的任務，晚上的晚自習大家會完成教師當天布置的作業(yè)，還會練習鋼筆字。其次，建立好班委。班委是聯(lián)系教師與學生之間的紐帶，作為一名班主任，一定要正確選擇班委，尤其是班長，在中職學校任教的教師一般不難發(fā)現(xiàn)，中職學校學生大部分不好管，也很難管，乖的同學一般能管住自己但是管不住調皮的同學，調皮的同學有威信，但是管不住自己，這兩類同學都很難使全班同學信服。作為班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有潛力的班委，積極了解每位同學，發(fā)現(xiàn)并選出有能力且愿意為班級效力和有能力的同學擔任班委，班主任應把這些有潛力的班委使用和培養(yǎng)相結合起來，既要鼓勵她們獨立完成，也要主動提高她們的工作能力；既要維護她們的威信，也要對她們嚴加管教；既要肯定她們工作中的成績，也要指出她們工作中的不足。

2 關心每個同學，用心交流

對待同學我們一般會分3個層次，即先進生、中等生、后進生，其實在筆者眼中雖然她們被定義了，但她們還都一樣，只是每個人的閃光點不同，世界上的那么多葉子也從來沒有重復，更何況這些活潑可愛的同學們。對于先進生都有較強的榮譽感和責任感，充滿自信，自尊心強。對于這部分同學班主任要嚴格要求，防止學生自滿、高傲、目中無人，也要充分發(fā)揮她們的優(yōu)勢，從而帶動整個班級的學習氛圍。一般被班主任忽視的是中等生而不是后進生，中等生在班級一般不突出，做事不會太積極但同時也不會找什么岔子，但是任何事物都是流動的，沒有靜止的，人的性格和特點也會隨著時間而發(fā)生變化。如周末回家這個事，筆者的一般做法是根據同學們在QQ上的回應和班級安全委員的匯報來判斷學生是否安全到家，記得有次周末宋霞同學在QQ上給筆者留言說已安全到家，安全委員也沒有反映該生的一些特殊情況，筆者以為她是真的回家了，到了第二天家長說孩子沒有回家，筆者當時就著急了，當時記得筆者還在外邊辦事情一直坐車，就差不多打了一天的電話，來找學生，可能宋霞自己也害怕，一直不敢接筆者和家長的電話。后來找到了，問原因才知道早戀了并且去了男朋友家里。這是筆者作為班主任的失職，從這件事情以來，筆者就會不定期地去了解中等生。后進生是一個相對的概念，用時需謹慎，對于后進生班主任要關心愛護后進生，尊重她們的人格，再培養(yǎng)和激發(fā)她們的興趣愛好。如一開始剛接手這個班級的時候讓筆者有個特別頭痛的女生，她叫陳丹。她的行為習慣真的是差到了極點，一開始的2個月筆者把自己大部分的時間都用在了她的身上，軟硬都用了，可就是感覺不管用，筆者有點想放棄這個女生，實在是感覺太累了。后來一次偶然的機會筆者和她的父親通了一次電話，了解到她在中學的時候也特別調皮，經常搗亂。她父親說只有她心里害怕你這個老師了，她才能夠聽話，筆者當時還不是特別能明白她父親的話，現(xiàn)在調皮的學生一般都軟硬不吃，怎么才會服你，后來筆者明白了這是老師的人格魅力與吸引力。筆者及時發(fā)現(xiàn)這位同學的優(yōu)點并給予表揚，她的手特別巧，能編出很多好看的發(fā)型，瞬間覺得她特有才，當然這時她也慢慢和筆者交心了，記得有一次班里做班級文化，她很會折千紙鶴，筆者就讓她帶頭布置教室，她做得很好，也得到了同學和老師的認可。所以差生不差，作為班主任要盡量在她們身上找亮點，并加以表揚和運用，會收到意想不到的效果。

3 組織班級活動

開好每期的主題班會如匯報會，討論會，主題班會。比如演講比賽，對于剛入校的新同學，讓她們說個自我介紹，包括姓名、愛好、志向等。還有就是利用節(jié)假日開展一些活動，比如五四運動歌詠比賽，比如元旦晚會，通過組織班級活動，可以融洽師生感情，提高學生的綜合能力，在愉快的氣氛中接受知識和教育。

4 定期進行思想交流

矛盾的源泉在于缺乏溝通和交流。這里的交流不僅僅是指與學生也指的是與家長。學生的教育不是一方面能夠完成的，它是學校和家長共同完成的，中職學校的學生大部分是留守兒童或者是父母離異的家庭，這些孩子從小缺少父愛或母愛，性子比較暴躁，和父母關系比較疏遠，缺乏溝通和交流。作為班主任這時就起到了橋梁的作用，作為中間人，幫著學生和家長溝通。

5 樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

對于中職學校的學生而言，雖然和普通高中都屬于中等教育，但是他們部分是因為落榜或者被家長強迫來讀書的，思想意識比較淡薄，加之很多都是未成年人，容易受外界不良風氣的影響，法律意識也比較弱，不會自我保護。作為班主任要注意加強同學們的思想意識，多組織健康向上的文體活動，給同學們的未來定目標，利用假期的時間多安排一些社會實踐活動，努力提升專業(yè)技能，樹立正確的就業(yè)觀。

6 結語

著名教育家魏書生說過：“當教師不當班主任，就虧了?！币驗楫敯嘀魅慰梢允斋@真摯的師生情感，對學生各種情況都會了如指掌，更加地深入學生。還有班主任的工作也很有成就感，每當針對學生的實際情況和學生的差異處理問題時，每當有的學生由后進生轉化為先進生，才體會到班主任工作真是魅力無窮，幸福感和成就感就會涌入心頭。筆者認為“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”就是對班主任管理工作的正確詮釋。

參考文獻

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