小學(xué)班主任工作的幾點(diǎn)思考

陳明生

摘 要：當(dāng)前，很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭教養(yǎng)過(guò)程中比較嬌生慣養(yǎng)，因此給學(xué)校教育帶來(lái)了困難，班主任工作也有了一定的難度。要想做好班主任工作，就要圍繞班主任工作的難點(diǎn)，從情感教育、言傳身教、教學(xué)能力、班級(jí)文化、家校聯(lián)合教育等多方面來(lái)開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：班主任；教育；班級(jí)管理；轉(zhuǎn)變

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）11-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.002

從教三十三載，班主任工作連續(xù)或間斷加起來(lái)有十二年，這學(xué)期所帶的是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文加班主任，班上共有32名學(xué)生，其中有8名同學(xué)使我很頭痛。下學(xué)期開(kāi)學(xué)怎么辦？因此，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考這十二年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一、以情感人

在上學(xué)期，本班有一個(gè)同學(xué)在做值日時(shí)只要輪到他，不是請(qǐng)假就是遲到，等到組里值日生把值日做完，就出現(xiàn)在教室里。經(jīng)小組長(zhǎng)給我反映，我做了一些處理，還是無(wú)濟(jì)于事。還有一個(gè)同學(xué)這一學(xué)期只交了一次周記且屢教不聽(tīng)。為了感化這兩位同學(xué)，我費(fèi)盡了心思。不做值日的同學(xué)我準(zhǔn)備要陪著他做幾周值日，老師親自為他們做值日，我想一定會(huì)感化他的。不寫(xiě)周記的同學(xué)我想幫他買(mǎi)1-2本課外閱讀書(shū)，再和家長(zhǎng)溝通一下，讓家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)閱讀，在校我在課余時(shí)間引導(dǎo)他閱讀，有可能收到意想不到的收獲。一個(gè)合格的班主任，在學(xué)生上課時(shí)是老師，學(xué)生有困難時(shí)是保姆，學(xué)生打架時(shí)是警察，學(xué)生有矛盾時(shí)是法官，學(xué)生有病時(shí)是醫(yī)生，學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)前是教練，學(xué)生文藝演出時(shí)是藝術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生需要時(shí)是鐵人，學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)是戶(hù)籍管理員……學(xué)生做錯(cuò)了事我絕不體罰他們，要用心思考對(duì)策，以情感化他們。

二、以身作則，言傳身教

我準(zhǔn)備在下學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì)課上要先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)班風(fēng)班規(guī)，要讓學(xué)生知道我們一天到校來(lái)哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，讓他們明白在學(xué)校里來(lái)上學(xué)的目的是什么。但作為教師在要求學(xué)生的時(shí)候，首先自己要做到以身作則。比如要求學(xué)生不遲到、不早退。教師首先要自己先做到不遲到、不早退，并且還得比學(xué)生來(lái)得更早一些，否則學(xué)生會(huì)說(shuō)老師能遲到，我們?yōu)槭裁床荒苓t到呢。班主任是影響學(xué)生一生的人，因此，班主任自身的形象一定要保持好，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或簡(jiǎn)單的一句話(huà)，都有可能改變學(xué)生對(duì)你的看法，也有可能改變學(xué)生一生的命運(yùn)。比如，排座位把一個(gè)近視的學(xué)生排在了最后一排，學(xué)生因不敢給班主任反映，導(dǎo)致很多不便。班主任時(shí)常要以“禮”對(duì)待學(xué)生，要了解學(xué)生的生活狀況，關(guān)注學(xué)生的一切活動(dòng)，把“禮”體現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，引導(dǎo)他們向正直和善良的方面發(fā)展，教育他們做到言必行，行必果。

三、以精湛的教學(xué)能力折服學(xué)生

不靠天不靠地，就靠自己的真本事。要想自己的教學(xué)精湛，除了本身的能力，還要更好地向周邊的老師多請(qǐng)教，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。此外還要抓住機(jī)遇，抓住培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，汲取專(zhuān)家和講師的特長(zhǎng)，向他們學(xué)習(xí)。更主要的環(huán)節(jié)就是自學(xué)、查資料、查網(wǎng)絡(luò)，把新的知識(shí)點(diǎn)多掌握些。當(dāng)然，備好一節(jié)課也是講好一節(jié)課的前提。備好一節(jié)課，首先要備學(xué)生，了解學(xué)生情況，從實(shí)際出發(fā)注重實(shí)效；其次要憑借教材寫(xiě)好教案，體現(xiàn)三維目標(biāo)；最后才是上課，在課堂上不講廢話(huà)，不講與課題無(wú)關(guān)的話(huà)，語(yǔ)言流利，才能上好一節(jié)課。只有在這幾方面努力，才能有精湛的教學(xué)能力，有了這種能力，學(xué)生才能被你所折服。

四、重視班級(jí)文化建設(shè)

重視班級(jí)文化建設(shè)，要打造班級(jí)精神，怎樣打造班級(jí)精神呢？1.醞釀。和全班同學(xué)商討班級(jí)遠(yuǎn)景，訂出目標(biāo)。2.提煉。打造班級(jí)圖騰，創(chuàng)造出班級(jí)格局，先讓每位學(xué)生用自己熟悉的歌曲譜出一首班歌，老師進(jìn)行評(píng)選，最后定為班歌。3.唱響。每天在上課前唱一曲班歌。4.宣傳。借助學(xué)校大型活動(dòng)展示自己班級(jí)的風(fēng)采。其次要注重制度建設(shè)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，合理的制度就是班級(jí)中每個(gè)人必須遵守的規(guī)則。要體現(xiàn)出制度的價(jià)值，要讓每位學(xué)生樂(lè)于遵守，從而推動(dòng)班級(jí)成長(zhǎng)進(jìn)步。最后還要有奮發(fā)向上的小組建設(shè)，分出小組，曬出組名。讓每個(gè)小組都曬出各具特色的組名。每個(gè)小組在教室角落辦出各自的競(jìng)爭(zhēng)專(zhuān)欄，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、班主任需要注意的細(xì)節(jié)

俗話(huà)說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注意以下細(xì)節(jié)：不要把自己的怒氣遷移到學(xué)生的身上；不要因小事而離開(kāi)課堂；不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生；不要把學(xué)生的成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生；不要批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷和翻舊賬；不要在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)通知家長(zhǎng)；不要夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤；不要用輕蔑的言辭和表情對(duì)待學(xué)生；不要忽視學(xué)生的閃光點(diǎn)；不要遷就好學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。只有注意這些細(xì)節(jié)的班主任，才是一個(gè)比較合格的班主任。

六、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁

班主任要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，掌握學(xué)生的生活信息，有必要時(shí)要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)怎么開(kāi)？首先要明白解決什么問(wèn)題，也就是目的。其次要組織和設(shè)計(jì)過(guò)程。比如，班主任介紹班級(jí)管理理念，向家長(zhǎng)介紹育人理念，展示各種各樣的光榮榜（文明之星、讀書(shū)之星、才藝之星、學(xué)習(xí)之星等照片）；給家長(zhǎng)的一份“好禮物”（學(xué)生給家長(zhǎng)的感恩信）；讓學(xué)生代表介紹各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展情況及取得的榮譽(yù)；還有家長(zhǎng)交流環(huán)節(jié)；最后有詳細(xì)的反思總結(jié)。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是展示會(huì)、介紹會(huì)、表?yè)P(yáng)會(huì)、提高會(huì)和感恩會(huì)，不能辦成批評(píng)會(huì)。而且還要及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)。記得我在一個(gè)山村小學(xué)任過(guò)一屆四年級(jí)班主任，那個(gè)班有28位同學(xué)。這28位同學(xué)的家我至少每個(gè)都去過(guò)一次，個(gè)別的后進(jìn)生的家我甚至去過(guò)6次，那個(gè)班的同學(xué)在學(xué)校很聽(tīng)我的話(huà)，班級(jí)管理也很輕松。因此，家訪(fǎng)和家長(zhǎng)會(huì)是班級(jí)管理的保證，班主任要發(fā)揮好橋梁作用。

七、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

一個(gè)班級(jí)后進(jìn)生大約占四分之一左右，這個(gè)群體的工作最難做，他們的成績(jī)低下，也不喜歡守紀(jì)律，使老師心酸、家長(zhǎng)擔(dān)心，影響了班風(fēng)班紀(jì)。那么作為一個(gè)班主任，就要想方設(shè)法把這種狀態(tài)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。這就要我們做班主任的首先攻破他們的心，在所作所為上下工夫。比如交不上作業(yè)，我們就要每周分派兩個(gè)學(xué)生耐心地引導(dǎo)他，給優(yōu)秀學(xué)生分?jǐn)側(cè)蝿?wù)，由兩個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)他的作業(yè)，指導(dǎo)他、引導(dǎo)他。這樣循序漸進(jìn)，則有利于改變后進(jìn)生不交作業(yè)的習(xí)慣。其次，多家訪(fǎng)幾次后進(jìn)學(xué)生，讓他們感到老師對(duì)自己的重視，對(duì)道德敗壞、不遵守紀(jì)律的同學(xué)也一定有所轉(zhuǎn)變。后進(jìn)生轉(zhuǎn)變了，班級(jí)的各項(xiàng)指標(biāo)也就上去了。

總之，做一名優(yōu)秀的班主任，就必須以情感人；以身作則、言傳身教；以精湛的教學(xué)能力折服人；重視班級(jí)文化建設(shè)；注意細(xì)節(jié)工作；做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做到以上幾點(diǎn)，則有可能把一個(gè)班級(jí)帶好。此外，還要在其他方面加以探索和努力，才能把一個(gè)班級(jí)帶的更好。

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[責(zé)任編輯 齊真]