書籍鋪墊童年 閱讀豐厚人生

方小莉

[摘要]一個(gè)喜歡閱讀的孩子，他的前途是不可估量的。如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以書香打造特色，以書香追求卓越，讓多彩閱讀豐盈學(xué)生的智慧，用書香文化點(diǎn)染學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)“文化景點(diǎn)溢書香、靜美空間添意趣、‘書節(jié)生色顯韻致、詩歌創(chuàng)作瀉詩情、家校共讀享時(shí)光”的至高境界。師生全員參與，且行且思，品味一路書香，享受一生陽光，盡心盡情地譜寫出書香校園建設(shè)的美麗詩篇。

[關(guān)鍵詞]書香文化 閱讀提升 詩歌創(chuàng)作 家校共讀

以書香打造特色，以書香追求卓越，讓學(xué)生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時(shí)光，是如皋經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長李繼東的最美承諾。他深信：一個(gè)喜歡閱讀的孩子，他的前途是不可估量的。為此，學(xué)校提出“閱讀豐盈智慧，書香溢滿校園”的口號(hào)，扎扎實(shí)實(shí)地開展“書香校園”綠色讀書行動(dòng)工程，譜寫開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)書香校園建設(shè)的美麗詩篇。

文化景點(diǎn)溢書香

閱讀追求潤物無聲的無痕境界。開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)營一種無處不在的閱讀狀態(tài)，讓每一堵墻都會(huì)說話，每一塊磚都有文字，每一處景都是文化。走進(jìn)校園，面對(duì)一幢幢錯(cuò)落有致的教學(xué)樓，迎面而來的是一處處傳遞濃濃文化情意的景觀。

一灣清池，一座小橋！池是月牙，橋通南北。小橋掩映在花草樹木間，方方正正的橋欄因?qū)W生們的童詩創(chuàng)作熠熠生輝。這橋，連接著昨天與今天，渡過多少孩童走向明天。真可謂：彎彎月兒小小池，小小池兒云中馳。得居橋上賞池月，水潤書香能幾時(shí)？

書人廣場，傳遞文化情意。20個(gè)姿態(tài)優(yōu)雅的“書”字顧盼生輝，溢出墨香和書香，與“快樂向上”校訓(xùn)交相輝映，演繹出教書育人、書香育人、書寫人生的意蘊(yùn)。甲骨文、金文、篆、隸、草、楷、行等不同書體訴說著漢字的演變過程、書法的悠久歷史和讀書寫字的情趣；日月星辰下，跳動(dòng)文化精靈；點(diǎn)橫撇捺間，散發(fā)書藝芳香。真可謂：倉祖智慧成一書，承傳創(chuàng)新賴后人。面向未來胸懷廣，言傳身教情意長！

一樓的古詩回廊，數(shù)十根立柱原為撐起幢幢大廈，利用這難得的立體空間，裱裝從《唐詩三百首》中精選適合學(xué)生吟誦的詩作，便于學(xué)生隨時(shí)、隨地、隨意吟誦。堅(jiān)固的立柱因詩歌而溫柔，懵懂的孩子因詩歌而明澈，喧囂的世界因吟誦而寧靜，沉靜的情懷因吟誦而生動(dòng)！真可謂：天垂詩瀑無限景，簾卷春風(fēng)金石鳴。流連華章入勝境，根深向明得遠(yuǎn)行！

二樓的書香長廊、書藝長廊遙相呼應(yīng)，西側(cè)橫梁上經(jīng)典讀書名句貫通古今；教師讀書心語分享催人奮進(jìn)；好書推薦讓人流連；一路賞去，就如同走進(jìn)了一幅連綿不絕的書卷，沐浴在文字的暢達(dá)與和諧的韻味中。東側(cè)，是學(xué)生們的率性之作，訴說著學(xué)生們的讀書感悟。真可謂：書海徜徉浪花濺，沉潛穿梭思緒飛。冊(cè)冊(cè)章章蝶蜂聚，丑日月月催我追！

此外，全校班班都圍繞閱讀主題創(chuàng)建班級(jí)文化，精心布置文學(xué)經(jīng)典和古詩詞必讀篇目，黑板報(bào)專門開辟了“讀詩角”和“創(chuàng)作園”。校園的少年中國墻、《論語》碑廊相得益彰，演繹著實(shí)小學(xué)子“靜心讀書當(dāng)自強(qiáng)”的風(fēng)采；如明珠般散落在消防栓、樓道口、花壇內(nèi)的原創(chuàng)童詩、古今名言、對(duì)聯(lián)、勵(lì)志短句等圖文并茂，學(xué)生在校園的每一處都被濃郁的閱讀氛圍所喚醒，行走之處皆可見，無心漫步也成吟。

靜美空間添意趣

學(xué)校以安靜、舒適、圖書易取為原則，打造無所不在的讀書環(huán)境，營造靜美讀書空間，為學(xué)生增添無盡的讀書意趣。在學(xué)校北大門旁設(shè)立“求真書屋”，方便學(xué)生們暢游知識(shí)海洋；增設(shè)了“流動(dòng)書箱”，讓學(xué)生們?cè)谧杂森h(huán)境中獲取知識(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。班班都有圖書角，室室都有讀書點(diǎn)。到班級(jí)里去走一走、看一看，一個(gè)個(gè)圖書角或簡約大方，或創(chuàng)意十足、或藏書豐富，或精品薈萃，散發(fā)出醉人的文韻墨香，學(xué)生們常常足不出“戶”徜徉書海。“讀吧”“三味書屋”“書香小屋”等一批溫馨的圖書角名稱，傳遞著閱讀的暖暖溫度；“今天你讀書了嗎？”“我讀書，我快樂”等富有感召力的語言，散發(fā)著閱讀的濃濃魅力；“腹有詩書氣自華”“人求上進(jìn)先讀書”等蘊(yùn)含哲理的名句，訴說著閱讀的深深啟迪。在鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書的同時(shí)，積極提倡學(xué)生有選擇地看好書，由興趣指引向內(nèi)容延伸發(fā)展，再做重點(diǎn)轉(zhuǎn)移，逐漸積深加厚閱讀功力。

“書節(jié)”生色顯韻致

對(duì)于愛書之人來說，每天都是讀書節(jié)。愛讀書的開發(fā)區(qū)實(shí)小學(xué)子是幸福的，常規(guī)性閱讀活動(dòng)保障了充足的讀書時(shí)間?！俺空b一刻鐘”，開啟一天的美好讀書旅程?？鞓肺枧_(tái)上，晨誦展示班級(jí)或誦讀韻味十足的童謠、流傳千古的詩詞，或誦讀意蘊(yùn)優(yōu)美的兒童詩、清新別致的美文，學(xué)生們內(nèi)心深處最真、最善、最美的性情借由誦讀的力量得到了滋養(yǎng)浸潤；“三分鐘古詩熱身”活躍在語文、數(shù)學(xué)、英語等各科課堂，古詩獨(dú)有的和諧音律溢出了窗戶，匯聚成教學(xué)區(qū)最美妙的旋律；中午的“暢享書吧”，盡情享受童話類、科普類、傳記類、英語畫刊類書籍匯成的精神大餐；下午，和著古詩名曲的鈴聲走出校園，“親子閱讀”便成了一天讀書的延續(xù)……

學(xué)校四季沐書香。七彩春日、繽紛冬日讀書節(jié)，趣味夏日讀書游戲節(jié)，智慧秋日讀書科技節(jié)，內(nèi)容豐滿，“節(jié)節(jié)”生色，盡顯韻致。童詩誦讀，促進(jìn)了詩歌與學(xué)生心靈的貼近與共鳴；小小書兒漂起來，開啟一段奇妙的知識(shí)之旅；與百姓藏書家面對(duì)面，一親小人書的芳澤；閱讀知識(shí)對(duì)抗賽，切磋閱讀的深度與廣度；親子誦讀，串起家校閱讀文化的愛之鏈；書香家庭視頻錄制，訴說與書結(jié)緣的故事；書簽制作，創(chuàng)意在指尖生成；手抄報(bào)設(shè)計(jì)，精彩在紙上綻放；征文大賽，篇篇佳作流淌于筆尖；讀書演講比賽，爭做快樂的讀書人余音繞梁；讀書筆記展覽，字里行間溢出的芳香沁人心脾；跳蚤書市，盡享以書換書、低價(jià)淘書、智慧賣書的快樂；漢字英雄大賽、漫游成語王國、挑戰(zhàn)最強(qiáng)大腦，綜合閱讀素養(yǎng)之花絢麗綻放……活動(dòng)中，“書香班級(jí)”如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，一批批“實(shí)小最美讀書娃”拔節(jié)生長。

詩歌創(chuàng)作瀉詩情

圍繞書香校園建設(shè)，學(xué)校將校園詩教工作置于重要位置，在詩教工作上想點(diǎn)子、下功夫，將詩教與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)校日常教育相結(jié)合，真抓實(shí)干，打造學(xué)校詩教特色。詠詩、誦詩成為學(xué)校每天最活躍的風(fēng)景，每學(xué)期均開展兒童詩的創(chuàng)作比賽和朗誦比賽等。學(xué)生的筆尖流淌出一首首充滿童真童趣的小詩，傾瀉出一份份寫創(chuàng)詩歌的真實(shí)情感，濃郁的詩情詩意在學(xué)生的靈魂中已開花結(jié)果，學(xué)生變得如詩般聰慧高雅。學(xué)校成功承辦南通“江海詩會(huì)”微信發(fā)布儀式暨七彩詩歌教育教學(xué)現(xiàn)場觀摩活動(dòng)，多家新聞媒體、報(bào)紙雜志對(duì)學(xué)校的詩化教育進(jìn)行了專題報(bào)道。一年級(jí)楊胡睿小朋友被評(píng)為“全國十佳小詩人”，校園童詩集《會(huì)飛的棉花糖》即將正式出版。

家校共讀享時(shí)光

“打造家校閱讀文化共同體”是學(xué)校大閱讀特色創(chuàng)建中的一項(xiàng)新舉措。學(xué)校的每一次晨誦，都是愉快的邀請(qǐng)。家長志愿者加入了誦讀的行列，廣場上誦讀聲聲傳古韻，經(jīng)典字字潤童心；學(xué)校向家長印發(fā)《親子共讀倡議書》，分年段向家長推薦親子共讀書目，倡導(dǎo)家長每晚與孩子共享讀書時(shí)光，定期開展“天天向上三人行讀書交流會(huì)”，濃厚家庭讀書氛圍；學(xué)校設(shè)計(jì)了“閱讀存折”，家長每天與孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，一同存人閱讀時(shí)間，如有延誤，加倍存入，讓閱讀永遠(yuǎn)都在線。讀書已成為開發(fā)區(qū)實(shí)小學(xué)生的生活方式，就像呼吸一樣自然。利用寒暑假推出系列精彩好書的介紹，讀百部名著、經(jīng)典的倡議，讓學(xué)生在休息的同時(shí)，更能與好書做伴。成功建構(gòu)了“書香家庭”“書香校園”“書香社會(huì)”三位一體的讀書網(wǎng)絡(luò)。

“又是一年芳草綠，正是書香最宜人”！在學(xué)校書香文化建設(shè)之路上，我們且行且思，步履堅(jiān)定，品味著書墨飄香，收獲著成功喜悅。含英咀芳華，書香余韻長。全校師生必將矢志不渝傳遞書香文化，將學(xué)校打造成學(xué)生的書香校園、文學(xué)校園、成長家園，品味一路書香，享受一生陽光。