在合唱中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

陸 燕

張家港市常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué) 江蘇蘇州 215600

合唱藝術(shù)不僅是一個國家音樂水平的標(biāo)志，也是提高國民音樂素質(zhì)的最佳途徑。合唱教學(xué)是音樂教育中的一個重要組成部分，是一種縱橫交織發(fā)展的高層次藝術(shù)，具有雅俗共賞、易于普及等特點(diǎn)，是廣大師生喜聞樂見的音樂形式之一。在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、愛國主義精神以及發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生審美等方面，合唱有著獨(dú)特的作用。

一、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力

（一）掌握正確的歌唱姿勢

在教學(xué)中從最基本的歌唱姿勢入手，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用呼吸糾正音準(zhǔn)，掌握正確的歌唱方法。在不斷的實(shí)踐中，使他們的聲音逐漸諧和，為正確的歌唱打下基礎(chǔ)。

（二）識譜與節(jié)奏的練習(xí)

在合唱的識譜教學(xué)中，讓學(xué)生樹立識譜并不難的概念，并鼓勵他們在每節(jié)課上能堅(jiān)持認(rèn)出3到4個不同的音和不同的節(jié)奏型，在識譜、節(jié)奏的練習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)生的識譜與節(jié)奏能力得到了加強(qiáng)。

（三）聲部的訓(xùn)練

課本中的合唱作品，高聲部旋律比較流暢、動聽、好學(xué)，而低聲部的流暢性要差一些，難學(xué)，難記。因此，抓住第一印象的重要性，先教第二聲部，等他們唱穩(wěn)第二聲部后，再將兩個聲部合起來，唱好二聲部合唱這也是一種能力的體現(xiàn)。

二、在合唱中培養(yǎng)學(xué)生審美能力

（一）創(chuàng)設(shè)審美的情境

美都是來自于心靈深處的，大自然存在的各種美，需要去發(fā)現(xiàn)和挖掘，我們可以通過語言描述、故事引入，音畫結(jié)合，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段等來創(chuàng)設(shè)情境。

（二）在情感的對比中培養(yǎng)審美能力

在教學(xué)中，以情感的對比，激發(fā)學(xué)生的心靈。讓學(xué)生在這同一主題、不同情感的合唱曲中，理解作者表達(dá)的情感，使他們的審美能力得到提升。

（三）在課堂表演中培養(yǎng)審美能力

在合唱教學(xué)中，讓學(xué)生都參加即興的表演，既提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的表演才能，又使學(xué)生對作品內(nèi)涵的理解加深，在相互的感染中誘發(fā)整體的審美情感。

三、在合唱中培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作能力

（一）小組的協(xié)作

在合唱教學(xué)中，按聲部把不同層次的學(xué)生組成合作小組，要求每個成員共同參與。學(xué)生圍繞同一主題，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，變得積極主動，相互協(xié)作，提高競爭能力和協(xié)作意識。

（二）基本技能的協(xié)作

在教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)基本技能協(xié)作意識。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生傾聽另外聲部的聲音，產(chǎn)生和諧的和聲效果，使他們認(rèn)識到協(xié)作的重要性。

（三）聲部和諧的協(xié)作

聲部和諧即各聲部在音準(zhǔn)、音色、音量、吐字、感情等方面達(dá)到均衡，合唱需要集體之間的相互協(xié)作，才能使各聲部創(chuàng)造和諧的音響，表現(xiàn)出合唱作品的立體美、和聲美，體現(xiàn)合唱的內(nèi)在魅力。

（四）表演中的協(xié)作

表演是藝術(shù)創(chuàng)作中的重要組成部分，在表演時(shí)，需要表演者之間的互相協(xié)作，相互協(xié)調(diào)。表演的協(xié)作意識加深了集體的觀念，使作品的美感得到升華。

四、在合唱中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力

（一）營造民主和諧的環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

讓學(xué)生在民主和諧、師生互動交流的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主體意識，輕松愉快地理解作品，以自身的生活體驗(yàn)提出問題，并幫助他們進(jìn)行大膽的嘗試，在主動的實(shí)踐和探究中創(chuàng)新。讓學(xué)生提出自己的見解，形成多種的理解和多樣的處理方法，使合唱內(nèi)容得到再創(chuàng)新。

（二）發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

由于音樂的非語言性，起伏跳躍的旋律充滿了自由性，它那朦朦朧朧的和不確定的特征給了學(xué)生想象的廣闊空間，聽而有聲，聲中有物，物中有景，景中生情。一幅幅由音樂描繪的美麗畫面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使他們的想象得到充分發(fā)揮，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

（三）在歌唱中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

歌唱的本身就是對歌曲的創(chuàng)新。在教學(xué)中根據(jù)歌曲的旋律、內(nèi)容進(jìn)行分析，對歌曲進(jìn)行再處理，使歌曲的意境在演唱中能更好地表達(dá)出來，學(xué)生的興趣很高，自然地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。

（四）在創(chuàng)作中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

合唱教學(xué)本身就是對音樂作品的再創(chuàng)作，把這種再創(chuàng)作運(yùn)用到合唱中，使學(xué)生對創(chuàng)作活動產(chǎn)生興趣，激發(fā)對音樂的創(chuàng)作熱情。

五、通過合唱教學(xué)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

（一）挖掘作品的內(nèi)涵，提高思想品德素質(zhì)

在合唱教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選用一些優(yōu)秀的愛國題材的合唱歌曲，把歌曲的時(shí)代背景和歌詞內(nèi)容相結(jié)合，并借助歌曲優(yōu)美的旋律，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。

（二）通過音樂形象，培養(yǎng)思維能力

音樂形象具有直觀性、可感性和深刻性，能很快被學(xué)生認(rèn)可和接受，形象激起情感的涌動，加深了對歌曲情感的理解和認(rèn)識。使學(xué)生很快融入到歌曲的氣氛中，在聯(lián)想中使思維能力得到鍛煉。

（三）把握作品的音樂要素，提高音樂綜合能力

結(jié)合音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生在合唱的過程中不僅學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，還通過各聲部的發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏、音準(zhǔn)、力度等基本技能的訓(xùn)練，積累視唱和識譜的理性經(jīng)驗(yàn)。在演唱時(shí)，體驗(yàn)到速度、力度的變化與情感表達(dá)之間的關(guān)系，從而完美表達(dá)歌曲的意境。經(jīng)過這樣的練習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏、音準(zhǔn)水平得到不斷加強(qiáng)，音樂綜合水平和能力也得到不斷的提高。

馬斯洛曾經(jīng)說過：“合唱訓(xùn)練了人的感知能力，使人的自身更加完美，所以認(rèn)識的世界也是完美的?！焙铣鳛橐环N集語言、音樂、表演為一體的、內(nèi)涵豐富的演唱形式。它充分利用人聲這最美妙、最自然的“樂器”，抒發(fā)人們內(nèi)心的情感，是歌唱教學(xué)中的重要內(nèi)容，是校園文化中的一個重要組成部分。在優(yōu)美動聽的歌聲中，使學(xué)生掌握基本的知識和技能，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣，獲得情感的體驗(yàn)，受到美的熏陶，啟發(fā)良好的音樂感知和想象能力，在相互的協(xié)作中使身心健康發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。