大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育思維方式的轉(zhuǎn)變

文/袁翠嬋

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是信息化時(shí)代，信息化時(shí)代巨量而又多樣化信息資產(chǎn)的大集合又稱之為大數(shù)據(jù)時(shí)代(即5V時(shí)代，Volume、Velocity、Variety、Value、Veracity)。當(dāng)前大數(shù)據(jù)對(duì)我們的日常生活、學(xué)習(xí)與工作帶來了巨大的變化。為了生活得更好，為了跟上時(shí)代的腳步，人們的學(xué)習(xí)與工作思維也必須隨之有所變化。高校的大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊而重要的群體，他們是社會(huì)新技術(shù)和新思想的承擔(dān)者，代表著最先進(jìn)的流行文化，承載著祖國(guó)的未來。因此，高等院校的思想政治教育者也必須走在時(shí)代前沿，在大數(shù)據(jù)時(shí)代的積極推動(dòng)作用下，工作思維要有所改變，要與當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維相互結(jié)合，從而使得與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)的新路徑能夠得到成功開辟。

一、在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的必要性

(一)是大數(shù)據(jù)時(shí)代科技進(jìn)步的內(nèi)在要求

三次工業(yè)化大變革，在很大程度上改變了人類社會(huì)的發(fā)展圖景。西方國(guó)家在前兩次革命期間創(chuàng)造了高效生產(chǎn)力。但對(duì)于中國(guó)來說，受工業(yè)革命的影響并不那么明顯。在第三次工業(yè)革命時(shí)期，我國(guó)科技進(jìn)步仍受諸多因素的影響，沒能得到有效發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，西方各發(fā)達(dá)國(guó)家均提出了新的發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)的思維模式，且都對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)踐和理論進(jìn)行有效依賴。我國(guó)高校的大學(xué)生是未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要依靠者，思想政治教育者有必要在教育思維方式上也做一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。

(二)是思政教育進(jìn)一步發(fā)展的內(nèi)在要求

傳統(tǒng)的高校思想政治教育理念已顯滯后，有待轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。對(duì)于高校思想政治教育的方法，因受全球科技迅速發(fā)展、國(guó)際間合作交流不斷加強(qiáng)的影響，其工作內(nèi)容、目標(biāo)、思維方式的改變是一種必然趨勢(shì)，探索和創(chuàng)造新的思想政治教育方法成為必須。傳統(tǒng)的教育載體，例如理論教育、開會(huì)及談話等受到新興傳播方式的嚴(yán)重沖擊。對(duì)移動(dòng)通訊技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及數(shù)字技術(shù)有效依托的新媒體更能快速有效地給人們提供準(zhǔn)確的信息服務(wù)。所以高校思想政治教育發(fā)展過程中，其內(nèi)容手段、體制及觀念的現(xiàn)代化是其必然趨勢(shì)。

(三)是大學(xué)生正確三觀形成的內(nèi)在要求

在高校思想政治教育工作體系中，大學(xué)生的三觀教育是思想政治教育工作的重要內(nèi)容。大數(shù)據(jù)時(shí)代，我國(guó)與國(guó)際社會(huì)交往的機(jī)會(huì)、方式和內(nèi)容增多，與世界各國(guó)的距離拉得更近。國(guó)際大環(huán)境與國(guó)內(nèi)小環(huán)境都會(huì)影響青年大學(xué)生們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在新常態(tài)背景下，這對(duì)于多元化的個(gè)體價(jià)值和需要認(rèn)同的核心價(jià)值是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。因此，在大數(shù)據(jù)背景的影響作用下，當(dāng)下高校思想政治教育研究的熱點(diǎn)之一就是大學(xué)生的三觀教育，需要對(duì)青年的思想動(dòng)態(tài)有效捕捉，對(duì)其日常行為方式有效分析，以形成正確的三觀。

二、在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的可能性

(一)大數(shù)據(jù)技術(shù)可對(duì)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效預(yù)測(cè)和分析

在信息社會(huì)中，能夠徹底改變?nèi)祟惿畹闹饕蛟谟跀?shù)據(jù)常在我們身邊，且數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。雖然數(shù)據(jù)十分龐大且復(fù)雜，但在技術(shù)專家和計(jì)算機(jī)的開發(fā)與分析作用下，能夠?qū)⑵鋬r(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度達(dá)到最大化。此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代與小數(shù)據(jù)時(shí)代不同，在預(yù)測(cè)和分析大數(shù)據(jù)的過程中，僅需對(duì)事物是什么進(jìn)行了解，無(wú)需知道為什么?？梢娡ㄟ^對(duì)大數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行有效綜合，可對(duì)高校思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效預(yù)測(cè)和分析。

(二)大數(shù)據(jù)技術(shù)可以使高校思想政治教育者的思維與當(dāng)代新技術(shù)發(fā)展相融合

當(dāng)今國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)，其核心內(nèi)容為爭(zhēng)奪信息和數(shù)據(jù)?？梢娫谖磥砩鐣?huì)中生活數(shù)據(jù)化是一種必然趨勢(shì)，會(huì)影響每個(gè)人生活的方方面面。人們對(duì)新的價(jià)值進(jìn)行創(chuàng)造、對(duì)新的認(rèn)知進(jìn)行獲得的源泉為大數(shù)據(jù)。在新價(jià)值創(chuàng)造期間，高校思想政治教育的核心范疇不能脫離這個(gè)基本點(diǎn)，例如社會(huì)與個(gè)人的終點(diǎn)范疇、外化與內(nèi)化的結(jié)果范疇、受教育者和教育者的中心范疇、行為和思想的基本范疇等。而大數(shù)據(jù)技術(shù)可以積極尋找大學(xué)生思想政治教育與新技術(shù)發(fā)展的契合點(diǎn)。

三、在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的特征

(一)在大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用下，高校思想政治教育工作者關(guān)注的是所有受教育者，而不只是警示和推崇個(gè)體價(jià)值。以往，高校思想政治教育工作者對(duì)青年大學(xué)生三觀信息的掌握，多是對(duì)小樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)其發(fā)展水平進(jìn)行一個(gè)衡量，具有有限性的弊端?，F(xiàn)階段，不斷涌現(xiàn)的信息，快速發(fā)展的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，在處理數(shù)據(jù)過程中，能在很大程度上釋放了那種局限性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響作用下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體和云端存儲(chǔ)技術(shù)進(jìn)行充分利用，從而對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，教育者可獲得受教育者的諸多信息，能夠在廣大范圍內(nèi)對(duì)受教育者進(jìn)行充分的關(guān)注。

(二)在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育者主要對(duì)“是什么”進(jìn)行關(guān)注，無(wú)需對(duì)“為什么”進(jìn)行了解。所以在思想政治教育期間，工作者應(yīng)當(dāng)更加注重尋找事物與事物之間的關(guān)聯(lián)物，而非因果關(guān)系。一個(gè)數(shù)值隨著另一個(gè)數(shù)值的增加而增加時(shí)，表明兩者之間具有十分密切的關(guān)系。對(duì)于大數(shù)據(jù)來說，預(yù)測(cè)是其核心功能之一。若不存在預(yù)測(cè)功能，則在統(tǒng)計(jì)分析方面，小數(shù)據(jù)時(shí)代和大數(shù)據(jù)分析將無(wú)明顯區(qū)別。通過對(duì)個(gè)人的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，能夠?qū)⒃趦r(jià)值觀和思想政治方面的個(gè)人異常信號(hào)進(jìn)行捕捉。異常信號(hào)的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，能夠?qū)⒈瘎〉陌l(fā)生有效避免。將關(guān)聯(lián)物找到并對(duì)其實(shí)施監(jiān)控，我們將能對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè)。

四、在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的風(fēng)險(xiǎn)性

(一)受教育者隱私的暴露

由于通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體和云端存儲(chǔ)等技術(shù)的充分利用，教育者可獲得受教育者的諸多信息。那么對(duì)于受教育者來說，其隱私會(huì)在教育者面前完全暴露，若不能對(duì)其進(jìn)行有效監(jiān)管，則隱私外泄的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)出現(xiàn)。此外，大數(shù)據(jù)本身存在的預(yù)測(cè)功能能夠預(yù)設(shè)性判斷個(gè)人的行為，并指導(dǎo)教育者實(shí)施干預(yù)措施，若進(jìn)行不恰當(dāng)運(yùn)用，此預(yù)測(cè)功能會(huì)成為一種手段，對(duì)他人的人身安全產(chǎn)生危害。且在采集數(shù)據(jù)之后，擁有者會(huì)掌握個(gè)人隱私。同時(shí)，在應(yīng)用大數(shù)據(jù)時(shí)主要實(shí)現(xiàn)過程依靠互聯(lián)網(wǎng)，而在使用互聯(lián)網(wǎng)過程中，個(gè)人容易被追蹤和監(jiān)視網(wǎng)絡(luò)余留痕跡?？梢姡髷?shù)據(jù)技術(shù)在依賴互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，會(huì)違背傳統(tǒng)隱私防范技術(shù)規(guī)則，這就對(duì)高校思想政治教育工作者本身的思想道德品質(zhì)提出了更高的要求。

(二)意識(shí)形態(tài)的不安全因素

對(duì)于思想政治教育來說，在數(shù)據(jù)時(shí)代背景下雖然它會(huì)存在一定風(fēng)險(xiǎn)，但在發(fā)展新事物的過程中，歷經(jīng)一定的困難和曲折是必然現(xiàn)象。對(duì)于新事物來說，其發(fā)展的常態(tài)為波浪式前進(jìn)和螺旋式上升。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的影響下，云端存儲(chǔ)和大數(shù)據(jù)會(huì)改變信息世界。且受“一球兩制”背景的影響，與傳統(tǒng)安全相比，更加難以防范意識(shí)形態(tài)安全。此外，對(duì)于西方勢(shì)力入侵中國(guó)文化這一現(xiàn)象，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠做到積極防范。當(dāng)代青年與網(wǎng)絡(luò)新媒體相互結(jié)合，會(huì)使得新的氣象產(chǎn)生。然而在大數(shù)據(jù)的作用下，對(duì)于思想政治教育來說，在其研究的實(shí)踐和理論中需要將思維變革積極融入，且需要以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)這一偉大變革，從而使其更好地指導(dǎo)人們的日常生活。

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