芻議高中生如何增強(qiáng)數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣

劉經(jīng)易

芻議高中生如何增強(qiáng)數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣

劉經(jīng)易

石家莊市第一中學(xué) 河北石家莊 050000

作為一名高中學(xué)生，在我們高中學(xué)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)占據(jù)著極為重要的角色，首先它是高考的必考科目之一，其次，借助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以將我們高中生思考問題和分析問題的能力提高，因此，對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)是具有重要意義的。

高中生；數(shù)學(xué)；興趣

興趣是最好的老師。作為高中生的我們，要想將數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)好，就必須首先對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。作為一門嚴(yán)肅的自然科學(xué)，數(shù)學(xué)內(nèi)容的抽象性和邏輯性較強(qiáng)。尤其是步入高中后，數(shù)學(xué)的深度和難度都有所增加，我們每天在數(shù)學(xué)上都要花費(fèi)很多的時(shí)間，而每次數(shù)學(xué)考試的成績(jī)都極不理想，進(jìn)而加重了我們學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。我們逐漸喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率極其低下，進(jìn)而很難提高數(shù)學(xué)成績(jī)。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一定要采用科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、多維角度審題，拓寬思路

通常情況下，數(shù)學(xué)問題的題目都是一段很短的句子，要在這段句子中獲得對(duì)我們有用的信息，然后再借助加工問題的信息，從多個(gè)角度對(duì)知識(shí)方法之間的相互聯(lián)系進(jìn)行思考，將不同的將題思路得出。如果不理解其中的某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們可以反過來看書和理解，此時(shí)我們的思維最為活躍并且也是最容易記憶的，之后再融會(huì)貫通所學(xué)的知識(shí)方法，這時(shí)候我們的思維便會(huì)變得更為開闊，進(jìn)而學(xué)習(xí)的信心和興趣也就增強(qiáng)了，提高了我們的審題能力和綜合分析能力。例如，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的線性規(guī)則的時(shí)候，我們可以采用平移法和帶點(diǎn)求解的方法。但是這就要和每道題目的實(shí)際情況相結(jié)合進(jìn)行判斷，比如在求最大值的時(shí)候，我們可以借助線性目標(biāo)函數(shù)在封閉可行域的最值只可能在邊界線及邊界線交點(diǎn)處取得，所以，求線性的最值我們就可以采用平移法，這樣可以將步驟減少。若是要將便捷的交點(diǎn)所標(biāo)求出，那么就要逐個(gè)求出來，代到題目給出的目標(biāo)函數(shù)，最后再進(jìn)比較。這個(gè)方法操作起來較為簡(jiǎn)單，但是有很多過程，因此此時(shí)就要將數(shù)學(xué)的思維用到了，和其他同學(xué)進(jìn)行做題速度比拼，有這樣的方法來增強(qiáng)我們的信息和學(xué)習(xí)的斗志。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣

和初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)的廣度和難度都有所增加，同時(shí)因?yàn)橐瓚?zhàn)高考，我們每天各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候也很容易有一些反復(fù)的情況出現(xiàn)，這在一定程度上帶給了我們很大的壓力。若是在進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候沒有考出較好的成績(jī)，我們應(yīng)客觀地總結(jié)原因[1]。在學(xué)習(xí)的過程中筆者發(fā)現(xiàn)，一些同學(xué)在總結(jié)的時(shí)候總是把原因看得十分負(fù)面，看到自己的成績(jī)不好，就認(rèn)為不管自己再怎樣努力都沒有用，是自己的智商問題，自己根本就沒有這個(gè)天分，當(dāng)你出現(xiàn)這樣的想法時(shí)，是肯定學(xué)不好的數(shù)學(xué)的，因?yàn)槟銓?duì)自己的評(píng)價(jià)過于消極。消極暗示所帶來的結(jié)果也必定是消極的，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中如果碰到了挫折，一定要保持沉著和冷靜，不要自暴自棄，應(yīng)積極將原因找到，尋求老師和家長的幫助，對(duì)問題進(jìn)行分析和查找，將有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定出來，這樣逐個(gè)擊破一定會(huì)取得顯著成效的。因此，不管在什么時(shí)候我們都要對(duì)自己充滿信心，不能自己看不起自己，要相信自己可以學(xué)會(huì)、學(xué)好。當(dāng)我們將一些制定的小目標(biāo)一個(gè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我們就能感到無比自豪，進(jìn)而也就可以保持愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、養(yǎng)成做筆記的良好習(xí)慣

眾所周知，高中數(shù)學(xué)知識(shí)較多且難度較大，很多同學(xué)的基本功不扎實(shí)，前后的知識(shí)也不連貫，從而造成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較低。若是我們可以將新舊知識(shí)聯(lián)系在一起，就可以把自己的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)出來。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)列這一章節(jié)知識(shí)的時(shí)候，在課本的目錄中就有：數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示方法、等差數(shù)列、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和、等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和，這時(shí)我們可以在認(rèn)真思考之后先整理好老師上課的筆記，然后我們?cè)倭⒆阌谄綍r(shí)的思考和習(xí)題練習(xí)將這章知識(shí)內(nèi)容分為等差數(shù)列、等比數(shù)列、通項(xiàng)公式的求法以及通項(xiàng)公式求和的方法四個(gè)板塊，這樣在我們遇到有關(guān)數(shù)列知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，借助查找自己的筆記就可以將問題了解清楚了。

四、配合老師的教學(xué)，積極進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

現(xiàn)階段，我們的高中數(shù)學(xué)教師已經(jīng)將觀念轉(zhuǎn)變了，我們學(xué)生成為了課堂學(xué)習(xí)中的主體，因此，作為一名高中生，我們也要將這樣的意識(shí)樹立起來，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己的對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。特別是根據(jù)素質(zhì)教育的理解，我們更是要積極地對(duì)自身的綜合素質(zhì)予以培養(yǎng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候要盡全力獲得更多的知識(shí)。因此，當(dāng)前我們的老師在教學(xué)的時(shí)候會(huì)采用多元化的教學(xué)方法，如自學(xué)探究法、討論法和發(fā)現(xiàn)法等等，我們要適應(yīng)老師所采用的這些教學(xué)方法，積極配合老師將教學(xué)任務(wù)完成[2]。作為高中生的我們，對(duì)新知識(shí)有著濃厚的興趣，因此，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中我們應(yīng)利用這種熱情，在這種熱情的帶領(lǐng)下逐漸對(duì)充滿奧秘的數(shù)學(xué)實(shí)際產(chǎn)生濃烈的探究欲，借助探究學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)興趣予以培養(yǎng)。

五、結(jié)語

總而言之，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著極為重要的作用。作為一名高中生，我們應(yīng)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，正確看待自己學(xué)習(xí)上的問題，不斷激勵(lì)自己，在學(xué)習(xí)中充滿自信，從而真正愛上數(shù)學(xué)。

[1]官正霞.論如何提高高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].中外交流,2016(29).

[2]周聆諳.淺談如何提高高中生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程·下旬,2017(15):201-201.