情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的作用及應(yīng)用

席本野 賈黎明 邸 楠 李延安 申 磊

(1.北京林業(yè)大學(xué)林學(xué)院，北京 100083；2.北京林業(yè)大學(xué)黨政辦公室，北京 100083；3.北京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處，北京 100083)

情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的作用及應(yīng)用

席本野1賈黎明1邸 楠1李延安2申 磊3

(1.北京林業(yè)大學(xué)林學(xué)院，北京 100083；2.北京林業(yè)大學(xué)黨政辦公室，北京 100083；3.北京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處，北京 100083)

本科畢業(yè)論文是本科教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，其順利開展與完成和情報研究密不可分。目前大部分本科生對情報研究的概念和方法以及情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的作用和應(yīng)用方法不甚了解。因此，筆者對情報研究的概念和方法進(jìn)行了介紹，論述了情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的作用和應(yīng)用模式，并以本科畢業(yè)論文“三倍體毛白楊紙漿林灌溉管理策略制定”為實例，詳細(xì)說明了情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的應(yīng)用方法：首先應(yīng)確立科研選題；其次制定試驗方案；第三，開展試驗；第四，處理數(shù)據(jù)；第五，分析結(jié)果；第六，延伸結(jié)論；第七，預(yù)測研究的未來發(fā)展。重視學(xué)生對情報研究能力的培養(yǎng)，可以幫助他們?nèi)〉幂^好的畢業(yè)論文的實施效果。

本科畢業(yè)論文；情報研究；灌溉管理

撰寫本科畢業(yè)論文既是對學(xué)生知識和能力的考核，也是對學(xué)生進(jìn)行的一次科學(xué)研究的訓(xùn)練，它可以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識和技能獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)論文打下良好的基礎(chǔ)。本科畢業(yè)論文是本科教學(xué)活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)[1]。通過本科畢業(yè)論文的設(shè)計、實施和撰寫，可使學(xué)生在大學(xué)期間提前接受本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)工作和研究的系統(tǒng)訓(xùn)練，提升其工作和科研能力[2]。

本科畢業(yè)論文的開展與完成和科技情報的廣泛搜集與綜合分析是密不可分的，因為科技情報是前人智慧和實踐的結(jié)晶，是人們開展具體研究工作的基礎(chǔ)和追求真理道路上的向?qū)?。全面系統(tǒng)、科學(xué)合理地研究科技情報將有助于大學(xué)生站在巨人的肩膀上運用所學(xué)的知識和技能來獨立發(fā)現(xiàn)、分析和解決科學(xué)問題，進(jìn)而順利完成畢業(yè)論文。

根據(jù)多年指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的實踐經(jīng)驗，筆者發(fā)現(xiàn)，雖然很多本科生都順利地開展和完成了畢業(yè)論文，但其中絕大多數(shù)學(xué)生對于情報研究的概念、作用和方法知之甚少，更不知道如何將情報研究合理地應(yīng)用于本科畢業(yè)論文中。為了加深學(xué)生對情報研究的認(rèn)識和理解，幫助他們今后能更好地取得本科畢業(yè)論文的實施效果，筆者對情報研究的概念和方法進(jìn)行了研究，并探討了情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的作用和應(yīng)用方法。

一、情報研究的界定與方法

(一)情報研究的界定

情報研究產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代末，其目的主要是為了解決“情報爆炸”與“情報利用”之間的矛盾[3]。情報研究主要涉及情報信息的搜集和整理、情報信息分析和情報研究方案制定等3個過程。具體來講，就是根據(jù)特定課題的需求，在廣泛搜集有關(guān)情報資料及實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，運用科學(xué)的方法對這些林林總總、紛繁復(fù)雜的情報信息進(jìn)行歸納、分析、綜合和研究，對科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中的實際問題預(yù)測解決的方法和問題的發(fā)展方向，并系統(tǒng)地提煉出有用的情報信息的過程[4]。情報研究的對象是信息資源，依據(jù)不同的性質(zhì)，將信息資源分為顯性(如文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)等)和隱性資源(如經(jīng)驗、知識等)[5]。因此，情報研究的本質(zhì)是一個信息轉(zhuǎn)化過程，信息既是其活動原料，亦是其最終產(chǎn)品。情報研究一般具備以下幾個屬性[6]。①創(chuàng)造性。情報研究是一種智力型科學(xué)研究活動，與其他科學(xué)研究活動一樣有著同等價值的創(chuàng)造性勞動。②普遍性。情報研究活動普遍存在于一切科學(xué)研究與生產(chǎn)實踐活動中，是科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐活動的先決條件。③目的性。情報研究與其他科學(xué)研究、生產(chǎn)實踐一樣，是針對特定的問題、具體的目標(biāo)而進(jìn)行的，不是盲目的、無目標(biāo)的。④多學(xué)科性。情報研究的理論和方法，是在情報科學(xué)的理論和方法基礎(chǔ)上借鑒并吸收其他相關(guān)學(xué)科的理論和方法形成的，是多學(xué)科交叉、綜合、運用的結(jié)果。

(二)情報研究的方法

任何研究要成功地達(dá)到目的都是基于對適當(dāng)方法的合理運用，方法相當(dāng)于工具，與其他科學(xué)研究一樣，情報研究也依托于各種研究方法的使用，而且研究方法的合理使用是決定情報研究成果質(zhì)量與效益的重要因素[7]。

情報研究方法可定義為個人或組織在對科技情報信息資源進(jìn)行搜集、整理、歸納、分析的基礎(chǔ)上，最終形成判斷、預(yù)測和解決方案的過程中所使用的方法總和[5]，是從自然和社會科學(xué)各領(lǐng)域中借鑒和移植而來，故方法多種多樣。錢軍等[5]依據(jù)情報研究對象的特征，對目前常用的情報研究方法進(jìn)行了聚類分析，將其歸為6類。

1．基于數(shù)據(jù)的情報研究方法

此方法包括回歸分析法、聚類映像法、判別分析法、主成分分析法、因子分析法、趨勢外推法、時間序列法、模擬模型法等。該方法適用于可用數(shù)據(jù)來描述研究對象的情報問題，其主要情報功能有簡化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、變量間的相互依賴性分析、分類與聚類、確定主要影響因素、揭示數(shù)據(jù)內(nèi)在結(jié)構(gòu)、建立模型和預(yù)測預(yù)報等。

2．基于文獻(xiàn)及其構(gòu)件的情報研究方法

此方法包括文獻(xiàn)計量法[8]、引文分析法和內(nèi)容分析法。該方法的情報功能有描述情報研究對象現(xiàn)狀、進(jìn)行情報分析和評價、挖掘和發(fā)現(xiàn)重要情報、概括情報研究對象的發(fā)展規(guī)律、預(yù)測情報研究對象的發(fā)展趨勢、確定重要影響因素等。

3.基于知識的情報研究方法

此方法包括空白點分析法、知識基因法、非相關(guān)文獻(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)法等。該方法適用于科學(xué)技術(shù)情報研究，其情報功能有簡化知識情報的結(jié)構(gòu)、揭示知識譜系、發(fā)現(xiàn)知識孤島、挖掘新知識等。

4.基于個人的情報研究方法(專家調(diào)查法或?qū)＜以u估法)

此方法包括德爾菲法、交叉影響分析法、頭腦風(fēng)暴法、個別訪談法等。該方法以挖掘隱性專家知識或決策民主化、科學(xué)化為特色，其主要情報功能有促進(jìn)隱性知識的收集和交流、促進(jìn)創(chuàng)造性思考、團(tuán)體決策等。

5.基于組織的情報研究方法

此方法包括宏觀環(huán)境分析法、產(chǎn)品生命周期分析法、企業(yè)戰(zhàn)略組群分析法、定標(biāo)比超法、態(tài)勢分析法等。該方法在有關(guān)企業(yè)競爭情報領(lǐng)域應(yīng)用較為廣泛，其情報功能有確定競爭對手、獲取產(chǎn)品情報、分析市場地位、了解競爭對手核心能力等。

6.基于認(rèn)知的情報研究方法

此方法包括一般科學(xué)方法、思維方法和哲學(xué)方法。該方法的情報功能有認(rèn)識功能、啟迪功能、預(yù)測功能等。

二、情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫各階段中發(fā)揮的作用

本科畢業(yè)論文的研究與撰寫需要指導(dǎo)教師與學(xué)生共同來完成，一般分為7個階段，即提出研究問題、制定研究方案、開展試驗、處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、提煉結(jié)論、研究展望。這些階段的順利進(jìn)行與高質(zhì)量完成均依賴于科學(xué)合理的情報研究。

(一)提出研究問題

只有解決了有意義、有價值的問題，一個研究才能稱得上是有意義、有創(chuàng)新的研究，因此，科學(xué)問題的提出是本科畢業(yè)論文撰寫至關(guān)重要的一步。然而，科學(xué)問題的提出并非易事，它不僅需對研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識有全面掌握，而且需對該領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)展史有全面了解，只有這樣才能有效凝練出該領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)提出但尚未解決或未完全解決的問題，或是具有研究潛力和價值的但尚未被前人發(fā)現(xiàn)的科學(xué)問題(知識孤島)等。這些問題的解決均依賴于情報研究。借助情報研究不僅可以幫助學(xué)生獲得必要的背景知識和相關(guān)知識譜系，而且還可以幫助學(xué)生對某一研究領(lǐng)域或主題的歷史、現(xiàn)狀、水平、發(fā)展趨勢、現(xiàn)存問題有一個宏觀把握，進(jìn)而幫助學(xué)生確定科學(xué)發(fā)展的新興領(lǐng)域、學(xué)科前沿、研究的薄弱環(huán)節(jié)等，避免重復(fù)研究或走彎路。

(二)制定研究方案

研究方案是科學(xué)研究成敗的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，科學(xué)合理、可操作性強的研究方案能為問題的解答提供科學(xué)、可靠的數(shù)據(jù)支撐。一般來說，本科畢業(yè)論文研究方案的制定包括試驗設(shè)計、測定指標(biāo)及方法的選取等。解決一個科學(xué)問題，可采用的試驗設(shè)計、測定指標(biāo)及方法很多，其不同組合又能形成多種試驗方案。然而，每種方案都有其優(yōu)缺點。那么，結(jié)合自身在人力、物力、財力、智力等方面的實際情況，如何制定出在盡量減少資源投入的同時順利達(dá)到研究目的的研究方案成為科學(xué)研究中至關(guān)重要的部分。這就需要借助情報研究，相關(guān)文獻(xiàn)情報的計量與分析、咨詢專家和科研團(tuán)隊可為學(xué)生提供研究方案的思路，制定出最適合的試驗設(shè)計、最佳的測定指標(biāo)和測定方法。此外，基于他人的思路和實踐經(jīng)驗，學(xué)生還能發(fā)展或創(chuàng)造出一些獨特的研究思路和方法。

(三)開展試驗研究

研究方案確定后，在試驗開展中常會碰到一系列的實際問題，如試驗儀器如何操作、數(shù)據(jù)是否正常、試驗受到不可控因素干擾時如何解決等。經(jīng)驗豐富的科研工作者面對這些問題可憑長期的試驗經(jīng)驗順利解決，但對剛接觸科研且缺乏實踐經(jīng)驗的大學(xué)生來說，這些問題的解決主要還需依賴于對情報信息的研究。例如，如果某指標(biāo)經(jīng)多人測定過，即可通過對文獻(xiàn)情報中別人測定結(jié)果的分析，明確該指標(biāo)數(shù)據(jù)的正常范圍，并通過對比來確定自己的數(shù)據(jù)是否正常。如果是一項測定較少甚至從未測定過的指標(biāo)，則應(yīng)通過對與該指標(biāo)相關(guān)理論文獻(xiàn)情報的研究或依據(jù)該領(lǐng)域?qū)＜液涂蒲袌F(tuán)隊的建議來推導(dǎo)該指標(biāo)數(shù)據(jù)的理論范圍，然后才可判斷自己數(shù)據(jù)的正確性。

(四)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理

在獲得試驗數(shù)據(jù)后，正確、快速的數(shù)據(jù)檢驗與分析(如甄別有效數(shù)據(jù)、建立數(shù)學(xué)模型、判定處理間數(shù)據(jù)差異顯著性等)是獲得有效試驗結(jié)果的前提。數(shù)據(jù)處理方法多種多樣，但哪種分析方法能為我所用，能幫助學(xué)生得到想要的數(shù)據(jù)變化的規(guī)律、曲線、模型等是要認(rèn)真考慮的。教科書雖能提供數(shù)據(jù)處理的理論知識和適用范圍，但僅適用于一般情況，不能囊括所有實際情形，學(xué)生需要求助于文獻(xiàn)情報研究，因為每篇文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)處理方法都是為解決實際問題而“量身定制”的。因此，通過對與自己研究相似文獻(xiàn)的分析，可高效地篩選出適合自己研究問題的最佳數(shù)據(jù)處理方法，而且還能得到教科書中不能提供的數(shù)據(jù)處理思路等。

(五)分析試驗結(jié)果

有效的試驗結(jié)果不代表研究問題已經(jīng)解決，兩者之間還需有一個對試驗結(jié)果的批判分析過程，其中會面臨正負(fù)面或表面雜亂無章的試驗結(jié)果的合理解釋和特有規(guī)律的發(fā)現(xiàn)等。這個過程也是對文獻(xiàn)情報查閱、分析和研究的過程。學(xué)生從文獻(xiàn)中可學(xué)習(xí)別人的分析方法、思路和策略，可以集“眾人”的智慧來分析自己的試驗結(jié)果。

(六)歸納研究結(jié)論

對試驗結(jié)果進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)后，提煉出正確、客觀、具備普適性的結(jié)論是研究的重心。該過程仍需依托于情報研究，通過對他人研究數(shù)據(jù)、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論等情報信息的分析、歸納和總結(jié)，將其作為自己推論和假設(shè)的支撐，形成系統(tǒng)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點，或從不同角度挖掘形成新的認(rèn)識，讓研究上升到新的理論高度。

(七)預(yù)測研究的未來發(fā)展

得到研究結(jié)論后，學(xué)生常會面臨該結(jié)論是否能解答所有想解決的問題、研究還存在什么缺陷、下步研究該從何處著手等問題。這些問題只有通過情報研究，才能從更全面的角度進(jìn)行合理解答。

三、情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的應(yīng)用模式

在本科畢業(yè)論文撰寫過程中，當(dāng)在某個階段即變量遇到困難而需進(jìn)行情報研究時，學(xué)生應(yīng)先參照情報收集方法從不同的情報信息源(數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資料、文獻(xiàn)等)中收集與研究相關(guān)的顯性或隱性情報。然后，借助上述6種情報研究方法中的一種或幾種對所收集的情報信息進(jìn)行分析、歸納與總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實情況和情報研究初步結(jié)論進(jìn)行全面思考，從而形成新的判斷、預(yù)測或解決方案，即得到新的變量。然而，新變量并不代表正確、全面、創(chuàng)新的變量，因此，還應(yīng)借助同樣的情報研究應(yīng)用模式對新變量的合理性與科學(xué)性進(jìn)行驗證，從而得到最終的變量數(shù)值。情報研究在本科生畢業(yè)論文中的應(yīng)用模式見圖1。

在情報研究的應(yīng)用模式中，指導(dǎo)教師的作用不可忽略和輕視。本科生由于知識儲備有限，缺少科研經(jīng)驗，即使嚴(yán)格按照上述流程來應(yīng)用情報研究，也達(dá)不到理想的效果。因此，在本科畢業(yè)論文研究與撰寫的各個階段，指導(dǎo)教師都應(yīng)全程參與指導(dǎo)，應(yīng)循序漸進(jìn)、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生來做情報研究，幫其分析情報研究中存在的問題，提出相應(yīng)修改意見。只有這樣，才能讓學(xué)生逐步熟練掌握如何在畢業(yè)論文中合理運用情報研究。

四、情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的應(yīng)用實例

筆者基于近年來在本科畢業(yè)論文指導(dǎo)中的經(jīng)驗，以三倍體毛白楊速生紙漿林灌溉管理策略制定中需解決的實際問題為例，探討了情報研究在本科畢業(yè)論文開展中的實施方法與步驟。

(一)確定科研選題

目前，我國超過50%的木材需求依賴進(jìn)口，因此大力發(fā)展楊樹速生豐產(chǎn)林成為緩解木材供求矛盾的主要手段。筆者根據(jù)本科生的愛好，并結(jié)合自己的科研項目，將本科生畢業(yè)論文的總體研究方向定為“如何通過高效的灌溉管理來提高毛白楊紙漿林的生產(chǎn)力”。

圖1 情報研究在本科畢業(yè)論文研究與撰寫中的應(yīng)用模式

通過對文獻(xiàn)情報的進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，雖然國內(nèi)外都有針對楊樹人工林的滴灌灌溉研究，但大多僅限于應(yīng)用滴灌，只有少數(shù)文獻(xiàn)研究了滴灌管理，且其中的大部分采用“黑箱式”的研究思路，即通過對比不同灌溉方法或制度對林木生長、生理特征及經(jīng)濟(jì)效益的影響來選擇最佳灌溉策略。這種“黑箱式”的研究思路雖簡單易行，卻忽略了灌溉方式的合理選取，即未考慮如何將灌溉水合理優(yōu)化配置于植物根區(qū)。灌溉方式合理性的忽視不僅可能造成水資源利用效率的降低，而且也可能對地下水產(chǎn)生負(fù)面影響。針對這一問題，筆者通過文獻(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外對農(nóng)作物和果樹滴灌的研究比較精細(xì)，會考慮灌溉水在土壤中的運移、在植物體內(nèi)的傳輸?shù)?，真正實現(xiàn)了灌溉的“有的放矢”和合理調(diào)控。這一研究思路給予我們極大啟示：若能掌握植物“用水”習(xí)性、“覓水”范圍與能力、周圍環(huán)境中水資源儲備和供給特點等信息，則可實現(xiàn)對灌溉水的合理調(diào)控與管理。因此，筆者最終將本科論文研究的科學(xué)問題定為“如何在了解根系系統(tǒng)功能與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，制定毛白楊的高效滴灌管理策略”。對于楊樹人工林來說，這一科學(xué)研究是利用新方法解決老問題，具備一定的創(chuàng)新性。

(二)制定試驗方案

毛白楊根系系統(tǒng)的一個重要特征是毛細(xì)根在土壤空間中的分布規(guī)律。該問題的研究需進(jìn)行田間根系取樣。通過對文獻(xiàn)情報的分析發(fā)現(xiàn)，常用的根系取樣方法很多，但各有利弊。例如，土柱法對土壤破壞面積較小，利用根鉆可在多點進(jìn)行取樣，但是該法在對深土層進(jìn)行取樣時往往難以實現(xiàn)；剖面法速度較快，但只能得到根系數(shù)量、直徑等信息，對于重要的根長密度、根重密度、比根長等數(shù)據(jù)則無法獲取。由于單獨運用這兩種方法并不能達(dá)到全面了解毛白楊細(xì)根形態(tài)特征分布的信息，所以筆者決定將二者結(jié)合，即利用剖面法結(jié)合土柱法進(jìn)行取樣，實現(xiàn)了半個月在0～150 cm土層內(nèi)獲取2 700個根樣的艱巨任務(wù)。

(三)開展試驗

若要了解毛白楊的用水量等信息，需對其蒸騰進(jìn)行測定。筆者選用采用熱擴散技術(shù)的TDP探針進(jìn)行測定。由于數(shù)據(jù)采集頻率是10分鐘1次，1個數(shù)采通道一天可采集144個數(shù)據(jù)，一年下來數(shù)據(jù)量非常龐大。同時儀器采集的并非是直接的蒸騰速率數(shù)據(jù)，而是溫差數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)量大和數(shù)據(jù)的間接性特征導(dǎo)致判斷試驗數(shù)據(jù)是否正常時較為困難。筆者通過對已有文獻(xiàn)數(shù)據(jù)、理論知識、專家建議等情報信息的搜集與分析，最終確定了4條數(shù)據(jù)異常判斷標(biāo)準(zhǔn)與補救措施，例如一天內(nèi)監(jiān)測到的溫差數(shù)值至少得在2 ℃以上，這樣測定的數(shù)據(jù)才準(zhǔn)確。

(四)處理數(shù)據(jù)

在數(shù)據(jù)處理中，分析空間變量對根系密度的影響時，需用到單因素方差分析。用于方差分析的數(shù)據(jù)需滿足3個條件，即分布正態(tài)性、方差齊性、效應(yīng)可加性。教科書中關(guān)于單因素方差分析的舉例一般都是理想狀態(tài)，即均建立在假定例子中的數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布，而且是不存在方差異質(zhì)性問題的基礎(chǔ)上。然而，實際情況并非如此，如根系密度數(shù)據(jù)常不滿足正態(tài)分布或方差齊性的條件。面對這種情況，從教科書上很難找到答案，只有求助于情報研究。通過對國內(nèi)外眾多根系研究文獻(xiàn)信息的分析和總結(jié)，我們很快掌握了一套處理根系數(shù)據(jù)的方法，即方差分析時數(shù)據(jù)若不服從正態(tài)分布或方差齊性，應(yīng)利用數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的方法將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換后再檢驗其正態(tài)性和方差齊性；若還不能滿足條件，可嘗試對數(shù)據(jù)進(jìn)行單位變化后再進(jìn)行數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換；如果仍達(dá)不到要求，就應(yīng)對其進(jìn)行非參數(shù)檢驗。

(五)分析結(jié)果

傳統(tǒng)觀點認(rèn)為毛白楊是淺根系樹種，基于此，可推斷其根系吸水主要土層應(yīng)該也是在淺土層，因此，我們在測定土壤水分動態(tài)時將測定深度限制在0～90 cm。但是，實測數(shù)據(jù)顯示，即使在毛白楊耗水很強烈的時期，0～90 cm土層的含水率變化幅度也特別小，通過計算發(fā)現(xiàn)該土層內(nèi)的土壤水分消耗量遠(yuǎn)低于其蒸騰量。借助于對大量文獻(xiàn)的情報分析，筆者發(fā)現(xiàn)在季節(jié)性干旱地區(qū)，植物通常會產(chǎn)生深根系或二態(tài)性根系系統(tǒng)，也就是說植物會選擇從深土層中吸收水分來供給其蒸騰所需，這給予我們極大啟示。因此，參考有關(guān)文獻(xiàn)情報的數(shù)據(jù)分析思路，我們利用水量平衡的方法估算出毛白楊在深土層中的根系吸水量，而這正好與獲得的毛白楊細(xì)根分布數(shù)據(jù)相吻合。

(六)延伸結(jié)論

通過分析毛白楊根區(qū)的土壤水分動態(tài)，可以得到毛白楊超過一半的蒸騰耗水來自于深層土壤的結(jié)論，但該結(jié)論的理論性和延伸性不強。通過對林地水分循環(huán)方面的文獻(xiàn)情報進(jìn)行分析和咨詢相關(guān)專家后，我們得到一定啟示，將該結(jié)論升華為深層土壤水是季節(jié)性干旱地區(qū)毛白楊的重要水源，且深層根系能對毛白楊人工林的水分關(guān)系有顯著貢獻(xiàn)，因此在對毛白楊進(jìn)行灌溉時應(yīng)在對地下水位進(jìn)行定期監(jiān)測的基礎(chǔ)上調(diào)整灌溉策略。

(七)預(yù)測研究的未來發(fā)展

試驗結(jié)果顯示，毛白楊的根系系統(tǒng)是二態(tài)性根系系統(tǒng)。在干旱季節(jié)，試驗地的土壤從上至下常存在較大的水分梯度。此外，我們在監(jiān)測土壤水分時，有時會發(fā)現(xiàn)表土層某個位置第二天的土壤含水率在沒有降雨的情況下會較前一天有明顯增加。通過情報研究，我們發(fā)現(xiàn)以上這些現(xiàn)象暗示出我們的試驗林內(nèi)可能存在水力提升現(xiàn)象，因為二態(tài)性根系系統(tǒng)和根區(qū)存在水勢差是水力提升作用發(fā)生的兩個前提條件，而表土層土壤含水率的突然升高也可看作是水力提升現(xiàn)象發(fā)生的證據(jù)。進(jìn)一步分析文獻(xiàn)情報發(fā)現(xiàn)，水力提升作用在不同的生態(tài)系統(tǒng)中對蒸騰耗水的貢獻(xiàn)量可達(dá)到15%～80%，這意味著如果試驗地內(nèi)存在水力提升作用，那么我們就可在制定毛白楊紙漿林的灌溉水分管理策略時將其考慮在內(nèi)。此外，在最新的一個關(guān)于水力提升研究的文獻(xiàn)中，坦桑尼亞的一個研究團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)將一種深根系植物與另一種農(nóng)作物間作后，如果將其冠層割除，則該深根系植物可以通過水力提升作用為與其間作的農(nóng)作物提供水分，從而使其產(chǎn)量有顯著增加。根據(jù)以上試驗現(xiàn)象和情報研究推斷，我們將下一步的研究方向定為：先判斷試驗林內(nèi)是否存在水力提升作用，如果存在，其生態(tài)學(xué)意義有多大，同時我們在水分管理中應(yīng)該如何利用它。

情報研究，不僅可以為大學(xué)生的本科畢業(yè)論文確定有意義、有創(chuàng)新的研究主題，還可以幫助他們解決研究中遇到的各種困難，促進(jìn)整個研究順利進(jìn)行，高效率地歸納、總結(jié)本科畢業(yè)論文的研究成果，促進(jìn)理論認(rèn)識到實踐的轉(zhuǎn)化。可以說，情報研究是撰寫高質(zhì)量的本科畢業(yè)論文的重要組成部分。

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(責(zé)任編輯 王 偉)

者指導(dǎo)本科生進(jìn)行了情報搜集，利用“中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)

總庫”以“楊樹”“楊”“楊樹人工林”“灌溉”“供水”“水分管理”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行中文文獻(xiàn)檢索和搜集；利用“Web of Science”以“poplar”“populus”“poplar plantation”“irrigation”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行英文文獻(xiàn)檢索和搜集，得到25篇中文和22篇英文文獻(xiàn)。通過對這些文獻(xiàn)情報的分類和對比分析，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)針對楊樹人工林采用的灌溉方法多為傳統(tǒng)的畦灌、漫灌、溝灌和穴灌。而國外則多采用先進(jìn)的滴灌技術(shù)，這種技術(shù)不僅能節(jié)約大量水資源，且較傳統(tǒng)灌溉方法能更有效地促進(jìn)林木生長。目前滴灌在我國楊樹人工林培育中應(yīng)用極少，因此，考慮到我國水資源日益匱乏的背景，為實現(xiàn)灌溉水的可持續(xù)利用，將研究主題進(jìn)一步限定為“如何通過高效的滴灌管理來提高毛白楊紙漿林的生產(chǎn)力”。