輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升新模式探究

曹雪瑩

摘 要：沈陽(yáng)理工大學(xué)輔導(dǎo)員充電站用“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的理念促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力進(jìn)行提升，以“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的方式對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行全方位“充電”。輔導(dǎo)員充電站中的所開展的活動(dòng)內(nèi)容均圍繞輔導(dǎo)員日常工作，如：輔導(dǎo)員工作沙龍、好書分享、思政講堂，以及輔導(dǎo)員如何做科研、組織文件學(xué)習(xí)會(huì)等，內(nèi)容圍繞大學(xué)生思想政治教育，貼近輔導(dǎo)員工作實(shí)際，在某種程度上，輔導(dǎo)員充電站還同時(shí)起到了活躍校園文化生活的作用。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 職業(yè)能力提升 新模式 充電站

中圖分類號(hào)：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2016）12-180-02

一、充電站成立背景及介紹

筆者所在的沈陽(yáng)理工大學(xué)輔導(dǎo)員充電站共有15名青年老師。近年來，通過采用“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”的理念促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)能力進(jìn)行提升，以“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的方式對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行全方位“充電”，取得了比較好的成績(jī)。輔導(dǎo)員充電站所開展的活動(dòng)內(nèi)容均圍繞輔導(dǎo)員的日常工作，比如：輔導(dǎo)員工作沙龍、好書分享、思政講堂，以及輔導(dǎo)員如何做科研、組織文件學(xué)習(xí)會(huì)等，內(nèi)容圍繞大學(xué)生思想政治教育，貼近輔導(dǎo)員工作實(shí)際；在某種程度上，輔導(dǎo)員充電站還起到了活躍校園文化生活的作用。

本項(xiàng)目自2015年運(yùn)行以來，逐步形成了成熟的模式，積累了大量的培訓(xùn)材料。通過深入探究輔導(dǎo)員的職業(yè)倦怠心理到挖掘大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并根據(jù)輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)開展有很強(qiáng)針對(duì)性的多種形式的活動(dòng)，確保項(xiàng)目得到了有效的實(shí)施。

二、活動(dòng)具體介紹

1.“他山之石，可以攻玉”——舉辦輔導(dǎo)員工作沙龍。自2015年3月起，輔導(dǎo)員充電站共舉辦過15期輔導(dǎo)員工作沙龍，每期沙龍時(shí)間為1小時(shí)，充電站成員輪流擔(dān)任主講人。沙龍內(nèi)容圍繞實(shí)際工作中的具體案例，并對(duì)案例進(jìn)行分析與總結(jié)，主講人將實(shí)際工作中遇到的真人真事拿來交流，一同探討更為合適的解決方法，氛圍輕松、活躍，在沙龍中輔導(dǎo)員精彩發(fā)言和正確觀點(diǎn)均進(jìn)行詳細(xì)的整理，并隨后進(jìn)行資料共享。每期工作沙龍主題如下：

安全教育類：

（1）對(duì)于大學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙知識(shí)的傳授；

（2）如何應(yīng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)時(shí)發(fā)生的安全類突發(fā)事件；

（3）大學(xué)生如何抵制非法傳銷團(tuán)伙；

（4）大學(xué)生兼職打工等注意事項(xiàng)。

思想政治教育類：

（1）如何引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣；

（2）優(yōu)秀寢室文化構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)分享；

（3）如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)分享；

（4）貧困生的教育與激勵(lì)方式經(jīng)驗(yàn)分享。

心理健康教育類：

（1）如何應(yīng)對(duì)學(xué)生因失戀等原因產(chǎn)生抑郁等自殺性傾向的問題；

（2）具體介紹心理咨詢的相關(guān)知識(shí)與技巧；

（3）如何區(qū)分心理正常與心理不正常的相關(guān)知識(shí)；

（4）如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)及學(xué)業(yè)等焦慮情緒。

學(xué)業(yè)指導(dǎo)類：

（1）如何幫助學(xué)業(yè)困難類學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)；

（2）大學(xué)生職業(yè)生涯與規(guī)劃課程指導(dǎo)；

（3）如何發(fā)揮學(xué)生黨員的作用構(gòu)建班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

在工作沙龍中，輔導(dǎo)員們將這些與大學(xué)生息息相關(guān)的話題均記錄學(xué)習(xí)，并將比較成熟的做法運(yùn)用到自己日常的工作中去，集眾智，解難題。對(duì)于某些常見問題形成解決模式，對(duì)輔導(dǎo)員的工作有著十分具體的指導(dǎo)作用，大家受益匪淺。

2.“言述其情，聲傳其志”——好書分享。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)發(fā)揮著很大的引導(dǎo)作用。教育界有句話說，要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。要想做到“誨人不倦”，教師只有“學(xué)而不厭”。因此，在輔導(dǎo)員除了要忙碌日常的管理性事務(wù)外，還應(yīng)當(dāng)時(shí)刻給自己“充電”，多讀書、多看報(bào)來豐富自己的頭腦，以便更好地教育學(xué)生。

“好書分享”活動(dòng)包括兩部分內(nèi)容：一是先在充電站內(nèi)部各輔導(dǎo)員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；二是將精選的書目、文章錄制成視頻面向?qū)W生進(jìn)行播放。

我校輔導(dǎo)員充電站組織輔導(dǎo)員每月進(jìn)行好書分享活動(dòng)，每次活動(dòng)1小時(shí)，充電站成員輪流擔(dān)任主講人，每次活動(dòng)分享一本書或是一篇文章。自項(xiàng)目運(yùn)行以來，共分享書目10本，文章5篇，錄制精致視頻5份，下面對(duì)兩部分內(nèi)容進(jìn)行具體介紹。

第一部分：奇文共欣賞，疑義相如析。

每月初確定閱讀書目、制定閱讀計(jì)劃，充電站內(nèi)輔導(dǎo)員可根據(jù)自己的時(shí)間自行閱讀，月底充電站進(jìn)行集體研討，各抒己見，確定一名主講人，由充電站內(nèi)的輔導(dǎo)員輪流擔(dān)任。研討時(shí)，大家分享讀書筆記，對(duì)書中的觀點(diǎn)等進(jìn)行評(píng)析。每期活動(dòng)均由專人負(fù)責(zé)記錄與整理，對(duì)于大家來說，是一份很寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

第二部分：光影助傳播，智慧永定格。

面向?qū)W生分享的形式，模仿央視電視臺(tái)一檔叫作《子午書簡(jiǎn)》的節(jié)目，活動(dòng)形式主要以演播室誦讀形式為主，輔導(dǎo)員精心挑選青春、奮斗等與大學(xué)生相關(guān)的優(yōu)秀的文章、詩(shī)歌，并配以簡(jiǎn)潔精美的與文章情緒相關(guān)的圖片、音樂，以及主講人對(duì)文章背景的介紹。在指定的教室錄制視頻后，面向大學(xué)生播放，力爭(zhēng)給廣大學(xué)生以更高精神層次上的享受并使學(xué)生開啟對(duì)于真善美的追求。

3.“學(xué)而不厭，誨人不倦”——開辦思政講堂。隨著充電站學(xué)習(xí)的不斷深入，各位輔導(dǎo)員的個(gè)人能力也有所提升。因此，從2015年11月起，充電站又開始著眼于新的活動(dòng)形式，即每月一次，開辦思政講堂，充電站內(nèi)輔導(dǎo)員登上講臺(tái)，面向百余學(xué)生，開展思想政治教育類的專題講座。講座主題貼近學(xué)生實(shí)際，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聆聽興趣；同時(shí)，在講座的時(shí)間設(shè)置上也充分利用各類重大節(jié)日的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有著很強(qiáng)的時(shí)效性。具體講座主題如下：

（1）2015年11月11日，“光棍節(jié)”——舉辦“但愿人長(zhǎng)久”大學(xué)生情感指導(dǎo)類講座；

（2）2015年12月28日，元旦前夕——舉辦“新年的禮物”辭舊迎新類講座；

（3）2016年5月10日，“母親節(jié)”前夕——舉辦“與媽媽一起留住青春”感恩母愛講座；

（4）2016年6月，“畢業(yè)季”前夕——面向在校生舉辦“我來沈理一/二/三年啦”結(jié)業(yè)主題講座。

每月舉辦的思政講堂，內(nèi)容豐富多彩，氣氛生動(dòng)風(fēng)趣，語(yǔ)言幽默詼諧，貼近學(xué)生實(shí)際，受到了廣大學(xué)生的一致好評(píng)，學(xué)生對(duì)每個(gè)月的思政講堂都十分期待。思政講堂的開辦注重思想政治教育效果，從輔導(dǎo)員自身建設(shè)到大學(xué)生思想政治教育，實(shí)現(xiàn)了完美的跨越。對(duì)于大學(xué)生來說，也是一次非凡的“思修課程”體驗(yàn)。

4.“實(shí)踐先行，理論并重”——輔導(dǎo)員科研指導(dǎo)。在輔導(dǎo)員自身建設(shè)的過程中，科研能力的提升往往是最難的一項(xiàng)，由于各個(gè)老師的專業(yè)背景不同，擅長(zhǎng)領(lǐng)域不一致，提升在思想政治教育領(lǐng)域的科研能力是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)?？墒牵谳o導(dǎo)員個(gè)人的職稱評(píng)定過程中，科研又是具有很大分量的一個(gè)項(xiàng)目，因此，充電站便成立科研指導(dǎo)小組定期對(duì)站內(nèi)輔導(dǎo)員進(jìn)行科研指導(dǎo)。

三、本項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)及意義

用富有活力的方式創(chuàng)新輔導(dǎo)員的日常工作內(nèi)容，將輔導(dǎo)員個(gè)人的職業(yè)能力提升也納入日常的學(xué)校工作中來，給輔導(dǎo)員提供能力提升的平臺(tái)，使輔導(dǎo)員們真正在工作中自我成長(zhǎng)和自我發(fā)展，為輔導(dǎo)員的職業(yè)能力提升和工作態(tài)度的調(diào)動(dòng)發(fā)揮了很大的作用；同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員群體的積極性，促使輔導(dǎo)員工作改善、創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、有序、有效，保證了工作質(zhì)量及效果，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員工作的積極性，是探究提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展的一種很好的模式。

加強(qiáng)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的工作勢(shì)在必行。隨著信息時(shí)代的全面到來，資訊越來越發(fā)達(dá)，社會(huì)氛圍日趨活躍，大學(xué)生的思想狀況較之以往有很大的改變。因此，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育者，有必要緊跟時(shí)代與社會(huì)的腳步，調(diào)整自身的工作狀態(tài)與工作思維，使自己更好地做好大學(xué)生的引路人和指明燈。

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[3] 馬小紅.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升的困境及對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（14）

（作者單位：沈陽(yáng)理工大學(xué) 遼寧沈陽(yáng) 110159）

（責(zé)編：若佳）