高校動畫專業(yè)就業(yè)率位于紅色預警榜單的分析

段恒敏　趙雅文

摘 要 中國動畫有過輝煌的歷史。但自上個世紀80年代以來就遠遠落后于美、日、韓等國家。 由于國家提出對動畫產業(yè)提供政策支持與資金扶持。順應這一潮流，我國動畫教育事業(yè)近幾年快速發(fā)展。每年有大量動畫專業(yè)畢業(yè)生踏入社會，然而動漫專業(yè)就業(yè)率低，出現人才流失現象，動漫公司急需人才。針對這一現象，本文致力于：分析高校動漫專業(yè)就業(yè)率低，中國動漫行業(yè)落后的原因及解決方案，力求推動中國動漫事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞 學校動畫 就業(yè)率 政策支持 創(chuàng)新點

中圖分類號：G646 文獻標識碼：A

1動畫產業(yè)發(fā)展的時代背景

動畫產業(yè)被譽為21世紀最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a業(yè)，是文化創(chuàng)意產業(yè)的重要組成部分。2006年國家十部委共同制定頒發(fā)了《關于推動我國動漫產業(yè)發(fā)展的若干意見》，全國掀起了動漫創(chuàng)意產業(yè)的高潮，產業(yè)的發(fā)展帶動了動畫教育的發(fā)展。在2006年前，中國高等院校開設動畫專業(yè)的總數只有32個，而截止2011年9月全國開設動畫專業(yè)的院校已達600個。而根據權威機構對行業(yè)用工需求的缺口調查表明，目前高校輸出的動畫制作人才遠遠不能滿足市場需求。

高校動畫專業(yè)學習的現狀，多為幾年前的課程，難以滿足企業(yè)的需求。雖然學校里有高深繪畫技術的老師，但學校開設的課程繁多，老師沒有傳承的時間和機會。另一方面，學校招生時個別的是在湊人數。個人認為，動畫專業(yè)需要學生極高的熱愛度，在熱愛的基礎上才有精力堅持創(chuàng)作。然而學校安排課程繁密，導致一些熱愛動漫的學生沒有時間去鉆研，實在是可惜。

2010年大學生就業(yè)藍皮書披露，動畫專業(yè)成為失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)較低，月薪資低的專業(yè)。各大高校培養(yǎng)的動漫專業(yè)人才與市場所需人才嚴重脫節(jié)。人才問題已經成為制約中國動漫產業(yè)發(fā)展的重要因素。著名的第三方調查機構麥可思在2010年五月份公布的《2010年中國大學生就業(yè)報告》中，根據大學生的就業(yè)狀況出臺了紅、黃、綠牌專業(yè)預警榜單。動畫專業(yè)赫然位列最危險的紅色榜單。2015年動畫專業(yè)仍然在紅色榜單中位于倒數13位，市場上的動畫公司卻處在急缺專業(yè)人才狀態(tài)。教育是發(fā)展技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現代化建設中具有先導性、全局性作用，必須擺在發(fā)展的戰(zhàn)略地位。對于朝陽產業(yè)的動畫行業(yè)來說，動畫人才的培養(yǎng)更依靠教育，而解決動畫專業(yè)學生的就業(yè)困難問題同樣依靠教育。只有研究我國動畫教育存在的問題及市場上動畫公司急缺人才這種現狀的原因，對癥下藥，才能緩解動畫專業(yè)就業(yè)問題。

本篇論文主要通過對比分析各大高校學生學習的現狀及他們的優(yōu)缺點，來探討如何適應市場的需要。力求緩解學生的就業(yè)壓力，填補市場緊缺人才的缺口，加強對中國文化行業(yè)的扶持.

2市場上動畫公司的現狀

21世紀的中國有了政府的扶持，使得動漫產業(yè)有所發(fā)展。然而國內多數公司只是進行中間的動畫制作，甚至只是做一些重復的技術含量極低的手工勞動，中國動漫成為了有名的世界動漫加工廠。雖然引進了一些新的生產制作技術，動漫業(yè)也開始逐漸壯大，公司如雨后春筍，高校有大量畢業(yè)生，但是公司還是緊缺各種人才。公司以盈利為目的，不能靜下心原創(chuàng)劇本。國內公司缺少專業(yè)人才，而高校畢業(yè)創(chuàng)作風格大多還是借鑒國外風格，缺少獨創(chuàng)性和民族性創(chuàng)意。從目前動畫產業(yè)的市場來看，像北京、上海這樣創(chuàng)意文化產業(yè)密集的省市人才也遠遠沒有達到飽和的程度，問題的關鍵是企業(yè)能否招到技術過硬的專業(yè)人才。一是缺少高端原創(chuàng)人才，二是缺少管理人才。與傳統(tǒng)企業(yè)相比，動漫游戲企業(yè)其組織形式既有分散的個別勞動，又有簡單協作的集體勞動和集中的社會勞動，創(chuàng)意人才具有較強的工作獨立性，創(chuàng)意工作過程難以監(jiān)督。這些工作特點給傳統(tǒng)的管理理念與管理方式帶來挑戰(zhàn)。三是缺少經營人才，實踐證明，創(chuàng)意人才往往在市場經營才能上有所欠缺。市場非常需要將創(chuàng)意“產業(yè)化”及“市場化”的經營人才。

3預防紅色警號就業(yè)應采取的措施

3.1學校應采取的措施

3.1.1課程安排的調整

雖然開設院校很多，但不同院校培養(yǎng)的學生質量參差不齊，人才培養(yǎng)與市場需要不匹配，基礎人才過剩、高端人才不足，學生技能太過單一無法滿足企業(yè)的需求等因素，都造成了部分地區(qū)動畫專業(yè)畢業(yè)生難的局面。學校應該調整課程，以適應市場需求，與市場無縫對接。目前，大二、大三的課程就能夠學完動畫制作過程的相關軟件，而且學生對動畫制作過程也有了一定的了解。各大高校從大一到大三開設課程為：劇本、角色和場景設計、分鏡頭繪制、攝影、二維動畫制作軟件、三維動畫制作軟件、后期合成軟件等。大四的課程可以再次分批，安排相關課程，以學生的自主選取的方式進一步深入強化技術或者課程理論知識，可以根據自己的愛好精細鉆研自己的專業(yè)技術，提高個人所擅長的點。據北京電影學院副院長、動畫學院院長孫立軍介紹，聯合作業(yè)可以說是北京電影學院動畫學院的一大辦學特色。學生從大三開始組成聯合作業(yè)組，用一年左右的時間制作動畫短片。聯合作業(yè)組由學生自愿組合，導演、制片、編劇、分鏡頭、原畫、動畫、后期合成等各個工種齊全，學生們真刀真槍投入動畫電影實戰(zhàn)演練。這種聯合作業(yè)，與市場鏈接的方式值得各個動漫專業(yè)高校去效仿。

3.1.2加強師資隊伍建設的措施

目前仍有學校缺少動畫專業(yè)老師，有部分老師來于與動畫毫無關系的信息技術老師，這是對學生極大的不負責任。對于國內的教師需要定期進行培訓，也可以到著名學校進行學術交流。同時引進市場上動畫公司專業(yè)人員授課，引進發(fā)達國家課程方法，聘請國外公司職員或教師。另一方面，學校要配置專業(yè)動畫制作設備，滿足各個課程的需要。

3.2公司采取相應措施

根據各公司的人才需要，寒暑假引進一批有意向的學生實習，也要分別培訓。比如擅長劇本的，可以根據公司的水平需要專業(yè)培訓，來應對學校學的多而不精的現狀，讓學生有求精的機會。給學生學習和滿足市場人才需要的機會。

3.3國家應采取的措施

一些高?？釔蹌勇蛘哒跐撔拈_始研究制作動漫的學生、社會人員。國家可以做一些相應的考察。經過判斷有上映條件的，給一些專業(yè)和資金方面的幫助。也可以根據需要送他們去國外高校和公司培訓一下。在生活上給制作者一定空間、資金幫助，使他們有時間、有條件去研究。而不是做到一半因各種原因終止。具有中國傳統(tǒng)特色的動畫片《大魚海棠》]于2016年7月8日在各大影院上映，然而這部片子由于缺少資金問題，從構思、繪畫到制作、完成歷經12年之久。

《大魚海棠》用了12年時間完成。制作動畫片本來就很復雜，加上資金問題，中間停過幾次。如果國家注重扶持具有中國傳統(tǒng)文化特色的動畫，給予資金支持，那這部畫風唯美、還原了中國南方一些特色居民建筑、極具中國元素的影片就可以早一些進入人們的視野，喚醒人們對傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。因此，國家應該大力扶持動畫行業(yè)，尤其是具有中國傳統(tǒng)文化特色的動畫，增加資金投入，提供發(fā)展的平臺。一方面發(fā)揚了中國傳統(tǒng)文化，有助于國家提升軟實力，另一方面，也會給高校動漫專業(yè)的學生以及動漫熱愛者不破滅的激情，鞭策他們更加投入到振興中國動漫的事業(yè)中。

3.4從事動漫行業(yè)的人員著眼于新的創(chuàng)意點

以創(chuàng)意為核心，可以讓動漫產業(yè)鏈價值最大化，除了傳統(tǒng)的動畫，注重動漫產業(yè)鏈的建設，拉動綜合跨界營銷，可以使價值最大化。如何形成產業(yè)鏈呢？

首先要發(fā)揚中國動畫學派——將民族文化以美術片樣式進行了多樣化的藝術表達。因此，題材要選取中國故事，中國造型和中國元素。中國文學名著、寓言故事、童話故事、民間傳說是動畫藝術創(chuàng)作的源泉。其次，要注重開發(fā)周邊產品設計，致力于構建從動畫片創(chuàng)作到影院、電視、互聯網、新媒體發(fā)行以及周邊產品開發(fā)、主題樂園等的全產業(yè)鏈。

4結論

我們完全能夠培養(yǎng)自己的高端動漫創(chuàng)意人才，強勢打造中華民族的動漫品牌，發(fā)展自己的動漫事業(yè)。能夠解決高校動漫專業(yè)就業(yè)率低，中國動漫行業(yè)落后的問題。只要我們敢于改變，改變教育理念、改革教育制度、與企業(yè)強強聯手、以創(chuàng)新思維構建動漫產業(yè)鏈，就能夠振興中國動漫產業(yè)發(fā)展，推動中國動漫成為全世界矚目的焦點。

參考文獻

[1] 孫立. 《動畫試聽語言》，京華出版社，2010.

[2] 周鮚. 《動畫電影分析》，暨南大學出版社，2007.

[3] 呂江. 《動畫概論》，江蘇美術出版社，2006.

[4] 孫立軍. 《動畫藝術詞典》，中國國際廣播出版社，2004

[5] 孫立軍.張宇. 《世界動畫藝術史》，海洋出版社，2007

[6] 張黎明. 《中國動畫產業(yè)發(fā)展研究》，對外經濟貿易大學，2006

[7] 張?zhí)鹛?《中國動畫發(fā)展策略》，新聞前哨.2007.5.7

[8] 王冀中.《動畫產業(yè)經營與管理》，北京，中國傳媒大學出版社.2006.98.

[9] 高翔，李原. 《2004畢業(yè)生就業(yè)指導之中動畫教育黑皮書》

[10] 譚玲. 《動漫產業(yè)》，四川，四川大學出版社.2006