多模態(tài)視角下對(duì)單詞學(xué)習(xí)軟件百詞斬的分析

白 晶，汪春娟

(長(zhǎng)春師范大學(xué) 外語(yǔ)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130032)

多模態(tài)視角下對(duì)單詞學(xué)習(xí)軟件百詞斬的分析

白 晶，汪春娟

(長(zhǎng)春師范大學(xué) 外語(yǔ)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130032)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們學(xué)習(xí)需求的提高，各種學(xué)習(xí)軟件應(yīng)運(yùn)而生。百詞斬作為一款英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)軟件，以其鮮明的特點(diǎn)和多樣的功能受到了眾多學(xué)習(xí)者的追捧。本文在介紹百詞斬的特點(diǎn)和功能的基礎(chǔ)上，分析多模態(tài)協(xié)同在百詞斬中的應(yīng)用。研究發(fā)現(xiàn)，百詞斬功能設(shè)計(jì)比較齊全，能夠有效輔助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，但同時(shí)也存在圖不達(dá)意、學(xué)習(xí)者易背易忘等問(wèn)題。針對(duì)百詞斬存在的這些問(wèn)題，軟件開(kāi)發(fā)組應(yīng)實(shí)時(shí)更新相關(guān)圖片、完善語(yǔ)音同步，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)者更高效地學(xué)習(xí)單詞。

百詞斬；多模態(tài)協(xié)同；單詞習(xí)得

詞匯學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位。學(xué)習(xí)單詞是大多數(shù)中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)者在單詞方面要花費(fèi)很多的精力。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，盡管絕大學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞匯的重要性，但仍有60%左右的學(xué)生認(rèn)為自己缺乏有效學(xué)習(xí)單詞的方法。隨著科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)單詞的手機(jī)APP應(yīng)運(yùn)而生。百詞斬作為應(yīng)用最廣泛的單詞學(xué)習(xí)軟件之一，憑借其鮮明的特點(diǎn)受到了廣大學(xué)習(xí)者的歡迎。這款軟件同時(shí)運(yùn)用了圖片、聲音、文字、符號(hào)等多種模態(tài)輔助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞。

一、多模態(tài)協(xié)同的理論基礎(chǔ)

多模態(tài)理論興起于20世紀(jì)90年代的西方國(guó)家，是在批評(píng)話語(yǔ)分析的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，其語(yǔ)言基礎(chǔ)是韓禮德的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)。模態(tài)實(shí)質(zhì)上是指交流的媒介和渠道，主要包括語(yǔ)言、技術(shù)、圖像、顏色、音樂(lè)等符號(hào)系統(tǒng)。多模態(tài)，顧名思義，是指除了文本模態(tài)以外，還帶有圖像、聲音等其他模態(tài)。多模態(tài)是運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)，通過(guò)語(yǔ)言、圖像、聲音、動(dòng)作等多種手段和符號(hào)資源進(jìn)行交際的一種常見(jiàn)手段。

多模態(tài)協(xié)同可以極大地豐富和加速信息的輸入，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的積極性，全面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的各種感官充分參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，刺激學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的同時(shí)產(chǎn)生多方面聯(lián)想，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。因此，多模態(tài)協(xié)同學(xué)習(xí)在很多方面都優(yōu)于傳統(tǒng)的單一模態(tài)學(xué)習(xí)。

二、百詞斬的特點(diǎn)

百詞斬是一款功能較為全面的單詞學(xué)習(xí)APP，目前有安卓和蘋(píng)果兩個(gè)版本，是圖、音、視頻多模態(tài)結(jié)合學(xué)習(xí)的單詞軟件。軟件為每一個(gè)單詞提供了多幅趣味性的配圖、人聲朗讀、相關(guān)例句和視頻，讓記單詞成為一種樂(lè)趣的同時(shí)強(qiáng)化單詞的習(xí)得效果。百詞斬覆蓋了初高中、英語(yǔ)四六級(jí)、英語(yǔ)專(zhuān)四專(zhuān)八、考研、雅思、托福、SAT、GMAT、GRE等全部英語(yǔ)考試詞表，適合幾乎所有年齡段用戶群體備考英語(yǔ)，為英語(yǔ)愛(ài)好者提供了一個(gè)學(xué)習(xí)單詞的平臺(tái)。目前百詞斬的用戶已過(guò)千萬(wàn)，是下載量最多的背單詞軟件。百詞斬的應(yīng)用性和適用性很高，具有如下特點(diǎn)。

1.多模態(tài)性

百詞斬是一款新穎的圖、音、視頻結(jié)合背單詞軟件。軟件為每一個(gè)單詞提供圖片、人聲朗讀和相關(guān)例句。當(dāng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，圖片、人聲、文字、視頻多模態(tài)協(xié)同合作，輔助學(xué)習(xí)者扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)單詞。

2.趣味性

百詞斬作為一款單詞學(xué)習(xí)軟件，以輔助學(xué)習(xí)者背單詞為主，但其突破了一般學(xué)習(xí)軟件無(wú)聊的瓶頸，為每個(gè)單詞不僅提供了趣味性配圖，還有三幅干擾圖片和例句，創(chuàng)設(shè)性地提供了象形單詞或字母。有趣的配圖和例句可以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞的聯(lián)想記憶，了解單詞的某個(gè)具體使用語(yǔ)境。通過(guò)單詞與圖片配對(duì)來(lái)記憶單詞，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在情境中學(xué)會(huì)單詞。

3.多樣性和廣泛性

百詞斬可以提供多樣的學(xué)習(xí)方式，輔助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞。學(xué)習(xí)者可以采用常規(guī)模式學(xué)習(xí)單詞，還可以利用單詞TV和單詞電臺(tái)學(xué)習(xí)單詞。

除了學(xué)習(xí)方式的多樣化以外，百詞斬提供的學(xué)習(xí)素材也很廣泛。學(xué)習(xí)者可以依據(jù)自身需求和實(shí)際情況選取學(xué)習(xí)素材，并相應(yīng)地調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而滿足自身多層次的需求。

4.便利性

百詞斬可以在WiFi環(huán)境下自動(dòng)加載單詞，學(xué)習(xí)者在零流量環(huán)境下也可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)單詞。如百詞斬支持單詞電臺(tái)功能，這樣學(xué)習(xí)者可以邊聽(tīng)邊學(xué)，不用一直盯著手機(jī)屏幕，學(xué)習(xí)單詞更加便利。

5.社交互動(dòng)性

用戶可以通過(guò)賬號(hào)添加自己認(rèn)識(shí)的好友，也可以通過(guò)搜索周邊的用戶添加好友。在排行榜功能下，用戶可以與自己的好友比拼背單詞的成就；在PK功能下，用戶可以與其他用戶進(jìn)行背單詞比賽。用戶還可以創(chuàng)建百詞斬小班或?qū)W習(xí)小組，和同學(xué)、朋友一起背單詞，相互督促、相互提醒。

三、百詞斬中的多模態(tài)協(xié)同分析

百詞斬以圖片為主模態(tài)，與語(yǔ)音、文字、動(dòng)態(tài)視頻等其他模態(tài)相互協(xié)同，輔助學(xué)習(xí)者高效記憶單詞。

1.圖文協(xié)同

百詞斬很好地體現(xiàn)了圖片模態(tài)和文字模態(tài)的協(xié)同。百詞斬為每個(gè)單詞都提供了四張圖片供學(xué)習(xí)者選擇，四張圖片中有一張與單詞含義接近的圖片；同時(shí)提供相關(guān)例句，創(chuàng)設(shè)出一定的情境，并以文字的形式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)者要仔細(xì)分析句子的意思，進(jìn)入軟件所創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境，并與圖片相結(jié)合，這樣才能選擇正確的圖片。在仔細(xì)分析句子意思和參考圖片的同時(shí)，也能很好地掌握單詞的意思。

此外，百詞斬創(chuàng)設(shè)性地將單詞和圖片相融合，把單詞圖片化，圖片中蘊(yùn)涵單詞，單詞也展現(xiàn)圖片，從而使學(xué)習(xí)者便利地記憶單詞。

百詞斬中圖文協(xié)同的學(xué)習(xí)模式使學(xué)習(xí)者從一開(kāi)始就能在多種模態(tài)中做到多角度立體化記憶，從而更加深刻地記憶單詞。

2.圖音協(xié)同

百詞斬體現(xiàn)了圖片模態(tài)和聲音模態(tài)的相互協(xié)同。學(xué)習(xí)者要根據(jù)例句的意思選擇正確的圖片。當(dāng)學(xué)習(xí)者選擇正確答案的時(shí)候，在正確的圖片上會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色的對(duì)號(hào)，并伴有清脆的聲音，提醒學(xué)習(xí)者選擇正確；若學(xué)習(xí)者選擇錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的圖片上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)紅色的錯(cuò)號(hào)，并伴有沉悶的聲音，警示學(xué)習(xí)者選擇錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)者充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，才能對(duì)單詞和句子有更深刻的印象。這種圖片和聲音相結(jié)合的模態(tài)會(huì)大大減少學(xué)習(xí)者犯錯(cuò)誤的幾率，使學(xué)習(xí)單詞更有效。

3.音文協(xié)同

百詞斬中的音文協(xié)同體現(xiàn)得也很明顯。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，百詞斬在提供例句的同時(shí)伴隨人聲朗讀、聲音和文字，兩種模態(tài)的同步呈現(xiàn)可以讓學(xué)習(xí)者更好地理解例句，從而正確選擇圖片。

百詞斬還具有另一個(gè)特色功能——單詞電臺(tái)。單詞電臺(tái)提供了一些與單詞有關(guān)的音頻和例句，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)調(diào)動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，在腦海中自行構(gòu)建相關(guān)情景和圖片，學(xué)習(xí)單詞更有效率。

4.綜合協(xié)同

百詞斬除了圖文、圖音、音文協(xié)同以外，還具備圖、音、文三者的綜合協(xié)同。百詞斬中有一項(xiàng)廣受學(xué)習(xí)者歡迎的功能——單詞TV。顧名思義，該功能如同TV一樣，用聲音、文字、圖像結(jié)合的方式，輔助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞。單詞TV中有四大模塊——情景劇模塊、英樂(lè)臺(tái)模塊、放映室模塊、看動(dòng)畫(huà)學(xué)單詞模塊。情景劇模塊即根據(jù)單詞創(chuàng)設(shè)出一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的情境，并通過(guò)真人演繹情景，同時(shí)配上聲音和文字，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)多種模態(tài)同時(shí)接觸單詞，加強(qiáng)記憶。英樂(lè)臺(tái)模塊選取廣受歡迎的歌曲，歌詞中蘊(yùn)涵需要學(xué)習(xí)的單詞，并配上文字和MV，既有相應(yīng)的情境，也能提供聽(tīng)覺(jué)上的享受，使學(xué)習(xí)者在一個(gè)相對(duì)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)單詞。放映室模塊是把電影片段和單詞結(jié)合起來(lái)的一個(gè)模塊。百詞斬選取一些電影片段，展現(xiàn)一些和單詞有關(guān)的場(chǎng)景，然后用含有單詞的相應(yīng)例句來(lái)總結(jié)電影片段，讓學(xué)習(xí)者感受相應(yīng)的情境，從感官上刺激學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞。看動(dòng)畫(huà)學(xué)單詞模塊指創(chuàng)設(shè)故事情景來(lái)展現(xiàn)單詞，有聲音、文字、圖畫(huà)等多種模態(tài)，讓學(xué)習(xí)者更加深刻地體會(huì)相應(yīng)的情境，加深對(duì)單詞的印象。百詞斬中的單詞TV功能很好地體現(xiàn)了多種模態(tài)的綜合協(xié)同。

四、多模態(tài)細(xì)節(jié)的改進(jìn)建議

百詞斬憑借自身獨(dú)特而鮮明的特點(diǎn)和功能，可以有效地輔助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞，但在其多模態(tài)協(xié)同的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)方面還存在著一些有待改進(jìn)的地方。

第一，百詞斬存在圖不達(dá)意的問(wèn)題。有些例句和圖片之間的搭配太牽強(qiáng)。要解決這種問(wèn)題，需要結(jié)合視覺(jué)語(yǔ)言中的再現(xiàn)意義，把詞性與視覺(jué)語(yǔ)法中的再現(xiàn)意義建立聯(lián)系。結(jié)合視覺(jué)形象中的再現(xiàn)現(xiàn)象，挑選出更適合的圖片和例句，從而幫助學(xué)習(xí)者更準(zhǔn)確地理解單詞的意思。

第二，百詞斬存在易背易忘的問(wèn)題。很多學(xué)習(xí)者表示用百詞斬學(xué)習(xí)單詞時(shí)，存在只記圖片不記單詞的現(xiàn)象。百詞斬在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞時(shí)會(huì)提供固定的四幅圖片，其中只有一幅是和單詞相關(guān)的正確圖片。學(xué)習(xí)者為了追求速度，往往只記與單詞對(duì)應(yīng)的正確圖片，而忽略本應(yīng)牢記的單詞。這是由于圖片這種視覺(jué)模態(tài)更加直觀、更具說(shuō)服力，比文字傳達(dá)信息更易引起學(xué)習(xí)者共鳴。所以，建議百詞斬?cái)U(kuò)大圖片庫(kù)，實(shí)時(shí)更新圖片，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)提供與之前不同的圖片干擾學(xué)習(xí)者，讓學(xué)習(xí)者在與之前完全不同的圖片中根據(jù)所學(xué)單詞選擇正確圖片，這樣更能促使學(xué)習(xí)者真正下力氣去理解記憶單詞，使單詞記憶得更扎實(shí)。為了解決這一問(wèn)題，還可以通過(guò)控制每日背單詞數(shù)量這一手段來(lái)調(diào)控。比如通過(guò)合理計(jì)劃，規(guī)定自己每天學(xué)習(xí)的新單詞占比不超過(guò)20%。這樣不僅可以避免“貪多嚼不爛”的現(xiàn)象，還可以使當(dāng)天的單詞記憶更加深刻。

第三，百詞斬存在發(fā)音不符問(wèn)題。百詞斬會(huì)為學(xué)習(xí)者提供與單詞相對(duì)應(yīng)的音標(biāo)、人聲朗讀，但有時(shí)給出的音標(biāo)和人聲朗讀對(duì)應(yīng)不上，反倒給學(xué)習(xí)者帶來(lái)困擾。尤其對(duì)單詞初學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們的發(fā)音學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，不對(duì)應(yīng)的音標(biāo)和發(fā)音會(huì)為他們后續(xù)的發(fā)音學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響。因此，百詞斬應(yīng)著重改進(jìn)發(fā)音問(wèn)題，使每個(gè)單詞的音標(biāo)和人聲朗讀互相對(duì)應(yīng)，輔助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確有效地學(xué)習(xí)單詞。另外，百詞斬可以改進(jìn)發(fā)音問(wèn)題,為單詞分別提供英式發(fā)音和美式發(fā)音，增加聲音模態(tài)的呈現(xiàn)量，讓學(xué)習(xí)者了解不同地域的單詞發(fā)音。

五、結(jié)語(yǔ)

百詞斬單詞學(xué)習(xí)軟件中的多模態(tài)協(xié)同合作為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)多模態(tài)學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者有更完善的體驗(yàn)，不僅使單詞學(xué)習(xí)更有效率，還會(huì)為眾多單詞軟件的改進(jìn)提供相應(yīng)參考。百詞斬作為一款廣受青睞的單詞學(xué)習(xí)軟件，具有眾多實(shí)用功能，雖然在某些模態(tài)的細(xì)節(jié)處理上還存在一些不足，但其眾多的優(yōu)點(diǎn)不可抹殺。

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G642.0

A

2095-7602(2017)09-0186-03

2017-01-17

吉林省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“語(yǔ)言學(xué)習(xí)者運(yùn)用多模態(tài)習(xí)得詞匯的有效性實(shí)證研究”(2015WY7)。

白晶(1994- )，女，碩士研究生，從事英語(yǔ)課程與教學(xué)論研究；汪春娟(1976- )，女，副教授，碩士，從事功能語(yǔ)言學(xué)研究。