關(guān)于新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考

陳宇鑫

(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 交通工程系，福建 泉州 350108)

關(guān)于新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考

陳宇鑫

(福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 交通工程系，福建 泉州 350108)

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育枯燥乏味，學(xué)生對(duì)思政知識(shí)、理論的理解比較困難，興趣不大。隨著新媒體時(shí)代的到來，大學(xué)生思想教育迎來了更好的發(fā)展契機(jī)，各種形式的新媒體為大學(xué)生思想教育提供了豐富的教學(xué)資源及多元化平臺(tái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由。本文對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想教育工作進(jìn)行探討。

新媒體；大學(xué)生；思政教育

進(jìn)入新媒體時(shí)代后，數(shù)字雜志、報(bào)紙以及網(wǎng)絡(luò)博客、微博等媒體形態(tài)逐漸普及。豐富的媒體形式不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┒嘧硕嗖实木W(wǎng)絡(luò)咨詢，還能夠?yàn)楫?dāng)代教育提供更加豐富的教學(xué)資源及多元化教學(xué)平臺(tái)。大學(xué)生是新媒體的直接使用者和傳播者，新媒體為他們帶來學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)資訊的同時(shí)，也有很多負(fù)面思想的影響。新媒體時(shí)代下的負(fù)面信息傳播速度更快，對(duì)學(xué)生的思想侵蝕更加嚴(yán)重，這對(duì)大學(xué)生思政教育提出了更加嚴(yán)峻的要求。如何能夠充分利用新媒體優(yōu)勢(shì)，更好地開展思政教育，提升思政教育水平，成為當(dāng)前高校思政教育工作者應(yīng)該研究的重要課題。

一、新媒體的特點(diǎn)

1.傳播信息的“泛化性”

傳播的“泛化性”主要是指?jìng)鞑用娴姆夯?。層?jí)化是傳統(tǒng)媒體傳播信息的特點(diǎn)，所謂層級(jí)化就是媒體對(duì)信息的傳播都具有一定的邊界，并非所有信息都可以被傳遞。傳統(tǒng)媒體中只存在著兩種群體，一是消息的發(fā)布群體，一是消息的接受群體，這兩個(gè)群體之間是不相通的，各自在各自的群體內(nèi)生活。新媒體的出現(xiàn)形成了一個(gè)新型的傳播模式，每個(gè)人都可以是信息的發(fā)布者，也可以是信息的接受者，不再有接受者與發(fā)布者不能同時(shí)存在的現(xiàn)象發(fā)生。

2.傳播信息的“碎片性”

所謂的碎片性，是針對(duì)泛化性而言的，是指新媒體在傳播信息的時(shí)候，會(huì)以碎片的形式表現(xiàn)出來，并通過新的媒體整合起來，加倍發(fā)揮其影響力。傳統(tǒng)媒體時(shí)期，少數(shù)傳播媒介掌控著整個(gè)社會(huì)的宣傳輿論內(nèi)容，新媒體時(shí)代的到來使得傳統(tǒng)媒體的市場(chǎng)份額不斷收縮，信息的權(quán)威性和傳播效力不斷降低。在社會(huì)轉(zhuǎn)型過渡期，權(quán)威信息和平民之間的距離不再遙遠(yuǎn)，每個(gè)階層的人獲取信息的渠道和速度是一樣的，更多的人在新的信息傳播平臺(tái)方式下獲得了更多的滿足和自我個(gè)性的表達(dá)方式，更多的平民明星通過新媒體出現(xiàn)在大家的面前，全新的信息溝通形式刺激了全新的人類生活方式的產(chǎn)生。

二、新媒體對(duì)大學(xué)生的影響

1.新媒體影響大學(xué)生的交往方式

當(dāng)代大學(xué)生通過E-mail、qq、博客、微信等新媒體的使用，使人際交流更加便捷，更能實(shí)現(xiàn)信息的傳播與共享。新媒體的一大優(yōu)點(diǎn)是能夠達(dá)到信息發(fā)布者的匿名性，從而很好地保護(hù)信息的發(fā)布者不被外界打擾，自由地與人分享自己的想法與感情。但新媒體的虛擬性特點(diǎn)，也容易使大學(xué)生在虛擬世界中放縱自己，減少與現(xiàn)實(shí)世界的交流，從而爆發(fā)矛盾與事故，這是高校教師需要重視與解決的重要課題。

2.新媒體影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式

隨著新媒體的出現(xiàn)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了許多變化，原本只能夠通過圖書、報(bào)刊查閱資料，而現(xiàn)在可以通過電腦、手機(jī)等進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)。大學(xué)生可以通過新媒體展現(xiàn)自己的能力，探索自己的長(zhǎng)處，學(xué)到一些在課堂中學(xué)不到的東西，但通過新媒體學(xué)到的知識(shí)有時(shí)也會(huì)給大學(xué)生帶來消極的影響。

3.新媒體影響大學(xué)生的個(gè)性形成

大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀還沒有完全成熟，新媒體的迅速興起將會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生很大的沖擊。一些只言片語式的思想侵蝕著大學(xué)生的頭腦，他們很容易接受一些負(fù)面的東西，從而改變自己正常的生活軌跡。很多大學(xué)生因?yàn)閷?duì)一些新奇事物著迷而放棄學(xué)業(yè)，最終導(dǎo)致降級(jí)或者開除。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的思考

(一)大學(xué)教育管理者要掌握技能、提升認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念

第一，用新媒體開展思政教育要有的放矢。在使用新媒體開展思政教育的過程中，要把握好開展的方向。不論做任何事，只有找對(duì)方向才能夠成功。如何在思政教育過程中把握好使用新媒體的方向？首先要觀察學(xué)生對(duì)新媒體的使用情況以及應(yīng)用程度，以此決定引進(jìn)新媒體的范圍。隨著新媒體使用人數(shù)的增多，其應(yīng)用價(jià)值也會(huì)被放大，這時(shí)候就需要正確應(yīng)用新媒體來傳遞正能量。

第二，要熟練使用網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維。隨著新媒體的迅速普及，社會(huì)上出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維，如“藍(lán)瘦、香菇、你造嗎”等。網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)思維的出現(xiàn)，要求大學(xué)思政教育教師實(shí)時(shí)掌握這些語言，能夠明白學(xué)生在說什么，然后借助網(wǎng)絡(luò)虛擬世界并結(jié)合自己的思想教育方式引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所面臨的問題。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育

1.發(fā)揮學(xué)校作為大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的主陣地作用

隨著新媒體的日漸普及，很多教師可以結(jié)合新媒體來傳達(dá)自己的教學(xué)目的。在高校中開展新媒體教學(xué)，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體工具，還為學(xué)校找到了一種新的教學(xué)方法，減輕新媒體對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的沖擊，提高教學(xué)水平。

2.造就大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的良好環(huán)境

造就大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的良好環(huán)境，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭一起努力。首先，社會(huì)中應(yīng)該形成“新媒體是傳播正能量和正義思想的平臺(tái)”的風(fēng)尚，這會(huì)為新媒體創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境；其次，學(xué)校作為大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的根據(jù)地，應(yīng)該為大學(xué)生提供一個(gè)具有良好媒介素養(yǎng)的教育平臺(tái)，這需要學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和師資力量，以及適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介素養(yǎng)教育課程。最后，對(duì)于新媒體的出現(xiàn)，家庭應(yīng)該持有樂觀積極的態(tài)度，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，為與孩子的進(jìn)一步溝通做良好鋪墊。

3.發(fā)揮大學(xué)生的主體作用

作為媒介素養(yǎng)教育中的主體，學(xué)生會(huì)帶動(dòng)身邊的同學(xué)以及朋友養(yǎng)成培養(yǎng)媒介素養(yǎng)的習(xí)慣，大家共同進(jìn)步。媒介素養(yǎng)教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)新媒體信息的甄別能力，同時(shí)加強(qiáng)自己發(fā)布信息的責(zé)任。

四、結(jié)語

人類社會(huì)已全面進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類生活所帶來的影響是不可估量的。新媒體作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，是各種網(wǎng)絡(luò)信息的載體及傳播平臺(tái)，來自新媒體的信息有優(yōu)有劣，人們應(yīng)正確篩選和過濾這些信息，才能夠最大限度地發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生思政教育也是如此，教師應(yīng)充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，為思政教育提供支持和幫助，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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2095-7602(2017)09-0132-02

2017-04-27

陳宇鑫(1988- )，男，助教，從事高校思想政治教育研究。