媒體融合過(guò)程中編輯人才培養(yǎng)模式探究

高清艷 王 宜

媒體融合過(guò)程中編輯人才培養(yǎng)模式探究

高清艷 王 宜

傳統(tǒng)出版和新媒體的融合給編輯工作帶來(lái)了新的影響，對(duì)現(xiàn)代編輯提出了新的要求。如何積極、有效地利用這些變化提高編輯人才的綜合素質(zhì)，對(duì)出版行業(yè)未來(lái)的發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。從編輯人才培養(yǎng)入手，分析現(xiàn)代編輯人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題及新媒體對(duì)現(xiàn)代編輯人才素質(zhì)的要求，進(jìn)而探討復(fù)合型編輯人才的培養(yǎng)策略，以應(yīng)對(duì)出版行業(yè)的變化。

自媒體；

[作 者]高清艷、王宜，安徽科學(xué)技術(shù)出版社編輯。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，以手機(jī)、平板電腦為代表的移動(dòng)智能終端設(shè)備以及以此為載體的社交平臺(tái)（如微博、微信等）深刻地影響著人們的日常生活習(xí)慣，對(duì)各行各業(yè)也產(chǎn)生了深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)正在向傳統(tǒng)媒體和傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)起一浪高過(guò)一浪的沖擊波。出版行業(yè)也不例外，傳統(tǒng)的營(yíng)銷的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足消費(fèi)者的需求，“鼠標(biāo)”已經(jīng)取代了書刊和紙筆。亞馬遜的崛起就是一例，它能依據(jù)自己收集和購(gòu)買的數(shù)據(jù)，選定一個(gè)德國(guó)作者的處女作——一本歷史小說(shuō)，買下版權(quán)，自己找人翻譯，然后出版，在沒(méi)有拿到任何傳統(tǒng)專業(yè)書評(píng)的情況下，賣出25萬(wàn)冊(cè)。互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的發(fā)展，把傳統(tǒng)圖書所涉及不到的潛在讀者和潛在作者挖掘并聯(lián)系起來(lái)，有效地?cái)U(kuò)大了出版市場(chǎng)。

但是面對(duì)新的沖擊，出版行業(yè)的改革步伐卻滯后于發(fā)展的需要。分析其中的原因，主要還是改革的動(dòng)力不足。行業(yè)變革無(wú)論是發(fā)源于外部環(huán)境變化的倒逼還是行業(yè)整體發(fā)展的需求，都是人在起著關(guān)鍵性的作用，尤其是行業(yè)自身從業(yè)人員的作用。任何一個(gè)行業(yè)，出現(xiàn)發(fā)展高峰的同時(shí)必然伴有走在行業(yè)前沿的領(lǐng)軍人物，他們的行為有超前性，有敢為人先的開(kāi)拓精神，有引領(lǐng)行業(yè)走向的作用。在出版行業(yè)，其領(lǐng)軍人物就是優(yōu)秀的編輯人才，提高編輯人才的生產(chǎn)力即提升出版企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力[1]。現(xiàn)代編輯人才應(yīng)該是精通傳統(tǒng)編輯業(yè)務(wù)、熟悉數(shù)字化進(jìn)程和各種工具，具有國(guó)際視野和戰(zhàn)略思維的高素質(zhì)、復(fù)合型的高端人才[2]。因此，如何在新的環(huán)境下培養(yǎng)編輯人才是出版行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

一、出版行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式發(fā)生重大變化

傳統(tǒng)出版的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)牵鹤髡摺霭嫔纭∷S—發(fā)行—零售—讀者。這種模式下作者與讀者脫鉤，讀者買的僅僅是書，與作者無(wú)關(guān)，圖書發(fā)行也是在出版之后的事情，讀者的意見(jiàn)無(wú)法反饋到圖書創(chuàng)作中。這種商業(yè)模式正在被數(shù)字出版所顛覆。作者與出版社在數(shù)字出版中將緊密聯(lián)系，尤其是伴隨社交網(wǎng)絡(luò)的滲入，作者有大量機(jī)會(huì)與潛在讀者直接聯(lián)系，創(chuàng)作的過(guò)程本事就是一種營(yíng)銷，即提前獲得潛在客戶和客戶對(duì)圖書內(nèi)容的偏好。創(chuàng)作的過(guò)程相對(duì)出書這一結(jié)果，出版的過(guò)程具備了更豐富的可能性。如果說(shuō)過(guò)去賣的是書，而今，更具有市場(chǎng)價(jià)值的，反倒成了作者本身。產(chǎn)業(yè)模式的這種變化對(duì)編輯人才的綜合素質(zhì)提出了新的要求，而傳統(tǒng)出版編輯人才在這方面的表現(xiàn)還無(wú)法完全滿足實(shí)踐的需求。

（二）復(fù)合型編輯人才的缺乏

媒體融合過(guò)程中，對(duì)編輯人才的綜合技能提出了新的要求。傳統(tǒng)編輯人才對(duì)出版物編輯、整理、加工、潤(rùn)色、糅合。新媒體下的編輯人才知識(shí)面要涉及新媒體、IT技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、新聞出版等多個(gè)領(lǐng)域，不僅要具備傳統(tǒng)編輯人才的能力，還應(yīng)該具有網(wǎng)絡(luò)編輯的能力，即對(duì)快速、海量、互動(dòng)信息的捕捉能力[3]。但是目前出版領(lǐng)域這方面的人才缺乏，不少編輯雖然擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)出版物的編輯能力，但是卻難以勝任網(wǎng)絡(luò)出版工作。職業(yè)技能與新環(huán)境對(duì)崗位新需求的不匹配導(dǎo)致復(fù)合型編輯人才的缺乏。

二、現(xiàn)代編輯人才能力的要求

（一）熱點(diǎn)出版的感知能力

近年來(lái)以微博、微信為代表的自媒體發(fā)展迅速，已經(jīng)成為社會(huì)輿情傳播的重要載體，很多社會(huì)上的重大熱點(diǎn)事件都是通過(guò)自媒體迅速傳播開(kāi)來(lái)的，因此對(duì)自媒體輿論信息的快速感知能力可以提高出版物的時(shí)效性[4]。但是自媒體在給人們提供便利的同時(shí)，也在考驗(yàn)人們對(duì)海量信息的駕馭能力，即怎樣從瞬息變化的海量信息中有效地感知出公眾的輿論信息？對(duì)熱點(diǎn)話題的敏感性是當(dāng)代編輯人才不可或缺的能力之一。

（二）熱點(diǎn)事件的發(fā)掘能力

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，社會(huì)熱點(diǎn)事件多種多樣，如何能夠準(zhǔn)確地對(duì)熱點(diǎn)話題趨勢(shì)和輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和預(yù)測(cè)，如何在眾多熱點(diǎn)事件中發(fā)掘適合于傳播并具有社會(huì)價(jià)值的出版物資源。這需要當(dāng)代編輯人才不僅能夠感知熱點(diǎn)話題，還需要挖掘熱點(diǎn)詞匯、熱門事件，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和民心所向，進(jìn)而把握大眾閱讀偏好，分析大眾閱讀心理，占領(lǐng)出版先機(jī)。此外，還要努力拓展和深挖內(nèi)容資源，做到對(duì)已有資源的整合、深入，擴(kuò)大內(nèi)容量，舉一反三。

（三）熱點(diǎn)出版物的營(yíng)銷能力

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為圖書市場(chǎng)的開(kāi)拓提供了新的途徑。借助于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，可以以更低的成本和更高的關(guān)注度為圖書營(yíng)銷創(chuàng)造讀者群，基于自媒體的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷已經(jīng)成為商家、個(gè)人等創(chuàng)造價(jià)值而執(zhí)行的一種營(yíng)銷方式。編輯可以通過(guò)自媒體平臺(tái)（如微信公共平臺(tái)）尋找有效粉絲、朋友、話題等，提高出版物的整體運(yùn)營(yíng)水平。此外，還可以借助技術(shù)商和渠道商的平臺(tái)，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈。

三、現(xiàn)代編輯人才培養(yǎng)策略

現(xiàn)代編輯人才是復(fù)合型的人才。一方面要有傳承文化的使命感和責(zé)任感，以及深厚的專業(yè)素養(yǎng)；另一方面要有熟練運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、多媒體技術(shù)等高科技手段，使編輯工作現(xiàn)代化、編輯產(chǎn)品多元化的能力。此外，還需要具備相應(yīng)的服務(wù)精神，為讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。

（一）積極與高校合作設(shè)置數(shù)字出版專業(yè)，解決編輯人才的源泉問(wèn)題

目前全國(guó)有80多家高校設(shè)置了編輯出版專業(yè)，但是開(kāi)設(shè)數(shù)字出版專業(yè)的高校僅5家，難以滿足未來(lái)數(shù)字出版市場(chǎng)的需求。同時(shí)，數(shù)字出版專業(yè)建設(shè)、核心課程設(shè)置、教材建設(shè)還有待提高。將數(shù)字印刷技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等新技術(shù)融入數(shù)字出版專業(yè)培訓(xùn)中，做好人才培養(yǎng)服務(wù)是未來(lái)數(shù)字出版發(fā)展的基礎(chǔ)。出版行業(yè)要積極與高校溝通，從本科開(kāi)始定制化培養(yǎng)相應(yīng)的人才，并提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提前培養(yǎng)復(fù)合型編輯人才。

（二）設(shè)立出版社—高校合作平臺(tái)，解決傳統(tǒng)編輯人才再培訓(xùn)的問(wèn)題

當(dāng)前出版行業(yè)擁有大量傳統(tǒng)技能的編輯人才，如何對(duì)這些傳統(tǒng)人才進(jìn)行再培訓(xùn)是一項(xiàng)重要工作。通過(guò)與高校合作，開(kāi)辦校企合作平臺(tái)，將編輯人才送到高校再學(xué)習(xí)。企業(yè)提出培訓(xùn)需求，高校根據(jù)企業(yè)的需求，引入高水平教師——既懂編輯出版又懂?dāng)?shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)合型教師隊(duì)伍。高?？梢酝ㄟ^(guò)引入培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的教師以及出版實(shí)踐領(lǐng)域的專家對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)，形成一批高素質(zhì)、復(fù)合型的數(shù)字出版專業(yè)師資隊(duì)伍。然后針對(duì)編輯人才的技能現(xiàn)狀，結(jié)合現(xiàn)代出版新技術(shù)與當(dāng)今出版國(guó)際化的發(fā)展趨勢(shì)，如網(wǎng)絡(luò)出版、出版企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理以及金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、統(tǒng)計(jì)等方面的設(shè)置再培訓(xùn)課程[5]。

（三）設(shè)立出版創(chuàng)新基金項(xiàng)目，培育拔尖編輯人才

無(wú)論是從高校引進(jìn)的人才，還是自己再培訓(xùn)的人才，其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)并不豐富。同時(shí)受制于體制的限制，不少優(yōu)秀的編輯人才即使有才能也很難充分發(fā)揮。出版行業(yè)可以通過(guò)設(shè)立與數(shù)字出版相關(guān)的基金項(xiàng)目，鼓勵(lì)編輯積極參與申請(qǐng)，一方面能提高他們創(chuàng)業(yè)的積極性，另一方面可以提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)讓編輯在實(shí)踐中探索數(shù)字出版的經(jīng)驗(yàn)。出版創(chuàng)新基金的建立為編輯培養(yǎng)提供了資金支持，為其承擔(dān)重大出版項(xiàng)目、創(chuàng)造出版精品提供了制度保障。

（四）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的編輯人才隊(duì)伍，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的出版經(jīng)驗(yàn)

管理學(xué)大師彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》中提到學(xué)習(xí)型組織要進(jìn)行五項(xiàng)修煉：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。出版企業(yè)通過(guò)辦培訓(xùn)班、“傳幫帶”等行之有效的方式建立自己的人才隊(duì)伍。個(gè)人成才不僅是簡(jiǎn)單的自我超越，他們應(yīng)懷著與企業(yè)共同的愿景，在集體中公平競(jìng)爭(zhēng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

但是編輯人才要走出去了解最前沿和最先進(jìn)的出版動(dòng)態(tài)，直接感受國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的出版理念和出版成果。出版企業(yè)要積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如通過(guò)派遣到對(duì)方企業(yè)實(shí)習(xí)或者學(xué)習(xí)，讓編輯人才學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)同行的經(jīng)驗(yàn)。這樣的學(xué)習(xí)培養(yǎng)才具有系統(tǒng)性和科學(xué)性，這樣的編輯人才隊(duì)伍才更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

（五）培育良好的成才環(huán)境，發(fā)揮企業(yè)的主體作用

出版單位要充分發(fā)揮企業(yè)的主體能動(dòng)作用，根據(jù)出版單位的特點(diǎn)建立和健全人才考核、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等機(jī)制，為編輯人才的培養(yǎng)提供良好的成才環(huán)境。一是建立高效靈活的選人、用人機(jī)制，體現(xiàn)科學(xué)人才觀的要求；二是優(yōu)化績(jī)效考核的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)編輯的積極性；三是將人才培養(yǎng)和使用相結(jié)合，安排其到關(guān)鍵崗位進(jìn)行鍛煉，安排其承接重點(diǎn)選題。要造就真正意義上的現(xiàn)代編輯領(lǐng)軍人，還需要有一個(gè)能夠得到充分信任、能夠自我發(fā)展的良好環(huán)境，而這種環(huán)境是由那些具有社會(huì)責(zé)任感、文化使命感，有惜才愛(ài)才品德的“伯樂(lè)”營(yíng)造出來(lái)的[6]。

四、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)出版與新媒體的碰撞和融合，給編輯人才的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，編輯不再是單純的“編書匠”，而是市場(chǎng)主體人?，F(xiàn)代編輯人才的培養(yǎng)是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)?，F(xiàn)代編輯要有用戶和平臺(tái)思維、整合各種資源、策劃創(chuàng)新、資本運(yùn)作和技術(shù)實(shí)現(xiàn)、五項(xiàng)修煉、全媒體思維的能力?？傊?，媒體融合過(guò)程中編輯人才需要一個(gè)科學(xué)的成長(zhǎng)周期、穩(wěn)健的制度保障、良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、忠誠(chéng)敬業(yè)的心智模式和美好的企業(yè)愿景。

[1]李仕達(dá).從現(xiàn)代出版看編輯主體的地位與作用[J].南昌高專學(xué)報(bào)，2010，3（88）：20-22.

[2]黃書元.現(xiàn)代編輯領(lǐng)軍人才該如何培養(yǎng)[C]//第三屆韜奮出版人才高端論壇專輯，2014：11.

[3]袁超，唐乘花.出版轉(zhuǎn)型背景下“一體兩翼”編輯人才探析[J].出版參考，2014（10）：30-31.

[4]劉英.編輯主體在熱點(diǎn)出版中的創(chuàng)造性作用[J].中國(guó)編輯，2011（3）：30-33.

[5]徐東.基于校企合作培養(yǎng)編輯出版人才模式的思考[J].中國(guó)出版，2011（11）：39-40.

[6]王彤.現(xiàn)代編輯領(lǐng)軍人才該如何培養(yǎng)[EB/OL].http：// www.zhunniao.com/article/a34gxjoet3eg.html.

；編輯人才