“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學報實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的三個策略

孔文靜

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學報實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的三個策略

孔文靜

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，高校學報要想在新媒體激烈的競爭中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，有以下三個策略：一是與新媒體融合，走協(xié)同發(fā)展之道；二是打造特色品牌，提升學報影響力；三是加強隊伍建設，實現(xiàn)編輯學者化。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校學報；可持續(xù)發(fā)展；策略

[作 者]孔文靜，廣西廣播電視大學學報編輯部。

在信息化高速發(fā)展的當今時代，網(wǎng)絡、手機、數(shù)字電視等新媒體憑借其方便、快捷和信息量大的強大優(yōu)勢，已經(jīng)深入現(xiàn)代人生活的各個領域，成為日常大眾了解信息和溝通交流的主要方式。面對新媒體帶來的強烈沖擊，傳統(tǒng)媒體尤其是平面媒體日漸“邊緣化”，廣告和發(fā)行量深度下滑，生存和發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)。據(jù)中國新聞出版廣電局統(tǒng)計，2015年，全國出版圖書、期刊、報紙總印張為2467.03億印張，折合用紙量570.75萬噸，較2014年降低12.21%[1]。

面對新形勢，李克強總理于2015年在政府工作報告中高瞻遠矚、審時度勢提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，它代表一種新的經(jīng)濟形態(tài)，即將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟社會各領域之中，提升實體經(jīng)濟的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力[2]。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，各領域經(jīng)濟形態(tài)不斷發(fā)生演變，“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，作為長期處于“外不愁經(jīng)濟來源，內不愁稿源”相對“安逸”狀態(tài)的高校學報，要在激勵的媒體競爭中生存發(fā)展，必須與時俱進，認真思考可持續(xù)發(fā)展之道。

一、與新媒體融合，走協(xié)同發(fā)展之道

李克強總理對“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)表的一系列重要講話給了期刊媒體發(fā)展以重大啟示：順應“互聯(lián)網(wǎng)+”媒體融合大趨勢，積極推進期刊數(shù)字化發(fā)展進程，走協(xié)同發(fā)展之道。因為，期刊與新媒體不是“有你沒我”的單一選擇，而是可以實現(xiàn)“同生共存、相互促進”與“1+1＞2”效應的多項選擇。高校學報可以從以下方面實現(xiàn)與新媒體的融合。

一是將網(wǎng)絡技術和電子技術運用到編輯出版工作中。建立屬于自己的網(wǎng)站，設置“學報簡介”“投稿須知”等欄目，方便作者了解學報定位以及投稿方式。在網(wǎng)站上開放在線投稿平臺，使投稿、審稿、信息查詢、編輯和排版都通過網(wǎng)絡完成，實現(xiàn)稿件編審工作“網(wǎng)絡一體化”。同時，在網(wǎng)站上及時更新行業(yè)資訊，將歷年的學報進行數(shù)字化處理，并上傳到網(wǎng)站，實現(xiàn)“信息檢索”“在線閱讀”“在線下載”等功能。通過這樣的方式，不僅可以提高編輯工作效率，節(jié)省人力物力，極大地提高了信息傳播的時效性，還可以實現(xiàn)高校學報與受眾之間的良性交互，方便作者投稿查詢和讀者閱讀檢索，實現(xiàn)學術信息的無縫傳播與對接，為廣大受眾搭建起學術探討與交流的平臺。

二是拓展學報數(shù)字傳播新渠道，推進移動應用的建設。為了提高期刊的覆蓋面和影響力，學報不但可以通過膠版印刷或數(shù)碼印刷出版紙質版的雜志，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)出版網(wǎng)絡版，還可以利用電子技術，將編輯排版好的期刊文本刻錄在光盤上，讀者借助電腦閱讀的光盤版，更可以建立自己的移動客戶端，通過智能手機、平板電腦和電子書等移動終端出版。此外，應該積極探索適合移動終端的微信、微博等軟件的應用，使學報的內容可以很便捷地通過多種介質進行快速檢索、閱讀儲存、下載分享和評論引用；為受眾提供個性化的服務，如根據(jù)需求，為受眾提供感興趣的閱讀內容，與作者、讀者實現(xiàn)在線的交流等，這樣可以為受眾借鑒已有學術成果提供極大的便利，推動學術研究的不斷發(fā)展，為學報創(chuàng)造良好的社會效益。

二、打造特色品牌，提升學報影響力

新媒體的確有向受眾迅速傳播海量信息的優(yōu)勢，但是同時也帶來了信息膚淺、冗余和可信度低的缺點；平面媒體在信息的提供上雖然沒有新媒體迅速、及時與海量，但是其刊載的內容經(jīng)過精心策劃和編輯加工，具有內容精煉、思想深刻、權威性高和可信度強等特點，可以滿足受眾對準確真實信息的迫切需要。因此，高校學報應該堅持“內容為王、質量為勝”的根本原則，把刊物做精做深，打造具有自身特點的品牌期刊，利用品牌效應，贏得受眾的支持與社會的認可。

一是嚴把學報質量關。質量是高校學報的生存之本，發(fā)展之源。要打造品牌，首先要嚴把學報質量關。學報質量包括稿件內容、文字表達和裝幀設計等方面。內容方面主要要求是觀點正確、現(xiàn)實針對性強、學術水平高等；文字表達方面要求是無錯別字、遣詞造句準確通順，標點格式、圖表公式和參考文獻等符合規(guī)范等；裝幀設計上要自然和諧、美觀大方等。為了達到質量要求，高校學報應該嚴格把關。一方面，堅持“質量是學報的生命”，不符合質量標準的稿件一律不發(fā)，杜絕單純?yōu)樽非罂蒲泄ぷ髁亢驮u職稱為目的“粗制濫造”、學術水平低的“垃圾稿件”在刊物上出現(xiàn)。另一方面，嚴格執(zhí)行稿件“三審制度”，切實做好稿件的初審、復審和終審工作，對稿件編排的各個技術環(huán)節(jié)，都要規(guī)范操作，杜絕事故隱患；嚴格執(zhí)行責任校對制度和“三校一讀”制度，對全部稿件都要有專職校對人員負責進行校對，防止和消除各種技術性差錯或原則性錯誤，以保證學報出版質量[3]。

二是創(chuàng)建欄目品牌。高校學報是高校展示學術研究成果的平臺，也是學術創(chuàng)新的重要園地，學術性是其本質屬性，是高校學報必須堅持的基本原則和目標。要提高高校學報的學術質量，需要有科學的欄目設置和有特色的專題研究作為支撐。但是，基于學術的“普適性”要求，研究內容要“大眾性”，受到學術的普遍關注，學報的影響因子才會提高。相對“小眾”的研究，如果得不到“普適”的關注，影響因子難以得到提高。因此，在欄目設置上，高校學報應該將“大眾欄目”與特色欄目相結合，以“大眾欄目”為主，結合實際，重點打造一至兩個品牌欄目。高質量的品牌欄目，容易引起相關行業(yè)領域的學術同仁的關注支持，吸引廣大受眾的眼球關注度，是吸引優(yōu)秀稿源，提升學術水平，改善學報形象的關鍵所在。打造品牌欄目，應該具有獨特性、地域性、人文性和時代性?？梢愿鶕?jù)學報所在高校的學科優(yōu)勢，依托本校在某個學術領域已進行深入研究并取得較高學術水平的重點學科和優(yōu)勢專業(yè)，深入挖掘并推廣其研究成果；可以利用本校在國內有知名度的專家學者的影響，或利用本學報在某專業(yè)專題領域已有的具有權威和領銜代表作用的作者資源，建立品牌欄目，充分發(fā)揮名人效應；可以利用學報所在地獨一無二的地域優(yōu)勢和歷史、文化、自然資源以及經(jīng)濟發(fā)展的特色與需求，創(chuàng)建特色欄目，凸顯自身特色；還可以結合特殊的時代主題設置相應的欄目，彰顯學報的時代特色和傳承文化的歷史使命。高校學報只有精心策劃、開拓思路，充分挖掘身邊的資源和發(fā)揮自身的優(yōu)勢，才能提升學術水平和刊物品味，擴大學報在社會上的影響力和知名度。

三是打造服務品牌。打造服務品牌需要高校學報建立全方位的受眾服務體系，要把讀者放在第一位，把業(yè)務視為一個整體，構筑學報服務鏈，盡量減少學報內部治理的中間環(huán)節(jié)和中間層次，實現(xiàn)學報組織結構扁平化、信息化。同時要將學報發(fā)展目標與編輯、員工的追求聯(lián)系起來，建立學報與編輯的共同利益點，使編輯對學報目標和服務品牌的內涵充分理解，樹立“一切服務讀者，共鑄服務品牌”的觀念，形成“個人服務集體、部分服務全局、全員服務受眾”的工作氛圍，以發(fā)揮服務的協(xié)力效應。首先要規(guī)劃服務流程，制定服務規(guī)范，保證服務質量的穩(wěn)定。例如明確的稿件回復時間，制定選錄與退稿的規(guī)章制定。其次，要以人為本，分出來稿稿件檔次并登記錄入稿件庫，針對不同檔次稿件給出相關修改建議，全面推升學報質量的同時，也幫助作者自身水平提升。借助微信、微博和今日頭條等移動互聯(lián)社交媒體，定期推送報紙的重要文章，提供行業(yè)動態(tài)。讓社交媒體成為高校學報在新媒體時代的形象代言。

三、加強隊伍建設，實現(xiàn)編輯學者化

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，人才是高校學報繼續(xù)生存和發(fā)展的基礎。建設一支具有先進辦刊理念、知悉學科前沿動態(tài)、掌握現(xiàn)代化期刊編輯出版技術、甘為學報事業(yè)獻身的編輯出版人才隊伍，是高校學報可持續(xù)發(fā)展的根本保證[4]。

加強編輯隊伍建設，提升待遇是基本保障。完善相關規(guī)章制度，保證高校學報編輯與本校教學科研人員享受同等的地位和待遇；建立相應的激勵機制，鼓勵學報編輯參加進修學習和業(yè)務培訓；結合實際，建立科學客觀的業(yè)務量化考核制度，配套獎勵措施，在分配上體現(xiàn)公平、公正、公開。同時，建立學習型編輯部，鼓勵編輯樹立“學習工作化”“工作學習化”的理念，激勵編輯努力實現(xiàn)自我超越。定期舉辦學報內學習交流會，總結部門各項工作不足的同時，參考借鑒國內外最新編輯出版思想和技術，推動高校學報編輯隊伍水平整體提升，與時俱進。

實現(xiàn)編輯學者化，提升編輯的核心競爭力是關鍵。高校學報編輯應該通過各種途徑加強自主學習，不斷提高自身的思想素質、業(yè)務水平和學術能力，以適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對編輯工作者的更高要求。如閱讀行業(yè)內有影響力的刊物，從中汲取營養(yǎng)，借鑒其成功經(jīng)驗；關注出版界動態(tài)和行業(yè)學術動態(tài)，使自身保持與時俱進、不落伍于時代的專業(yè)眼光；向身邊的領導、同事、審稿專家和高校學報同行學習，積極參加業(yè)務培訓和學術交流活動，促進自身業(yè)務能力的不斷提升。高校學報應該有意識樹立和培養(yǎng)“知名編輯”品牌，鼓勵編輯總結、出版?zhèn)€人成果，通過形象和社會地位的提升，推動編輯隊伍學者化建設。

此外，加強編輯學者化建設，還要提高編輯的互聯(lián)網(wǎng)意識和媒介素養(yǎng)，掌握各種新媒體的運用技巧,學會運用新媒體來獲取和傳播信息，加強網(wǎng)絡新技術在編輯出版工作中的應用，實現(xiàn)學報編審工作“網(wǎng)絡一體化”。

[1]2015年全國新聞出版業(yè)基本情況[EB/OL].中國新聞出版廣電網(wǎng).http：//www.chinaxwcb.com/2016-09/01/ content_344617.htm，2016-09-01.

[2]http：//baike.so.com/doc/7869991-8144086.html.

[3]唐華生.學術期刊規(guī)范三論[J].四川理工學院學報：社會科學版，2007（6）.

[4]黃家瑜.高校學報可持續(xù)發(fā)展的思考[J].福建師范大學學報：哲學社會科學版，2005（5）.