陶行知與“孩子劇團”

付 冬 生 范 金 艷

(1.重慶師范大學(xué) 黨委宣傳部;2.重慶師范大學(xué) 外國語學(xué)院，重慶 401331)

2017-07-06

付冬生(1977-)男，河南信陽人，重慶師范大學(xué)黨委宣傳部助理研究員，海南師范大學(xué)在讀博士生，主要研究方向為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

范金艷(1979—)女，四川南充人，重慶師范大學(xué)外國語學(xué)院講師，西南大學(xué)在讀博士生，主要研究方向為中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。

重慶市社會科學(xué)規(guī)劃項目《抗戰(zhàn)大后方重慶“孩子劇團”研究》(批準(zhǔn)號：2016YBWX075)。

陶行知與“孩子劇團”

付 冬 生1范 金 艷2

(1.重慶師范大學(xué) 黨委宣傳部;2.重慶師范大學(xué) 外國語學(xué)院，重慶 401331)

我國現(xiàn)代著名的教育家、思想家陶行知曾提出“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”三大主張。這些主張在“孩子劇團”的自我教育中得到體現(xiàn)。抗戰(zhàn)期間，“孩子劇團”不僅是大后方一支重要的抗戰(zhàn)宣傳力量，也是陶行知創(chuàng)辦育才學(xué)校特邀團體，還是其山洞教育示范團成員。陶行知日常備忘錄《衙備忘》對“孩子劇團”住址、演出信息、團員姓名、票款及“孩子劇團”參加生活教育社名單等記錄詳細。他還接收解散后的數(shù)名“孩子劇團”成員入讀育才學(xué)校，充分體現(xiàn)出對“孩子劇團”的關(guān)心。

陶行知；“孩子劇團”；生活教育社；育才學(xué)校

陶行知是我國現(xiàn)代著名的教育家、思想家、愛國者、偉大的民主主義戰(zhàn)士、中國人民救國會和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。曾擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教務(wù)主任、中華教育改進社總干事。他先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、生活教育社、山海工學(xué)團、育才學(xué)校和社會大學(xué)。陶行知曾提出“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”三大主張，其中生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。

“孩子劇團”是抗戰(zhàn)期間非常杰出的少年兒童藝術(shù)團體。1937年，日本帝國主義侵犯上海悍然發(fā)動“八·一三”事變，以滬東臨青學(xué)校為主的一部分中小學(xué)生，自發(fā)地在難民收容所進行抗日宣傳活動。中國共產(chǎn)黨國難教育社黨組織派共產(chǎn)黨員吳新稼(吳莆生)前往，在地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，9月3日正式成立“孩子劇團”，吳新稼為干事長(后改稱為團長)。創(chuàng)建之初，“孩子劇團”隸屬上海文化界救亡協(xié)會，后由國民政府軍事委員會政治部第三廳領(lǐng)導(dǎo)?！昂⒆觿F”用演出的形式去宣傳抗日救亡的愛國思想，為國家民族做出了自己的貢獻。茅盾稱贊其是“抗日戰(zhàn)爭血泊中產(chǎn)生的一朵奇花”；周恩來用“救國、革命、創(chuàng)造”六字給予鼓勵；郭沫若評價其“盡可以成為一部抗戰(zhàn)的側(cè)面史”?！昂⒆觿F”在抗戰(zhàn)期間的發(fā)展得益于兩個極其重要的因素：一是因?qū)谷站韧鲞\動貢獻突出，其工作受到時任南方局負責(zé)人周恩來，國民政府軍事委員會政治部第三廳廳長郭沫若及馮玉祥、鄧穎超、茅盾、馮乃超、田漢、洪深、徐特立、冼星海等老一輩革命家和文化名人高度關(guān)懷，幫助，撫育和培養(yǎng)；二是教育家陶行知創(chuàng)建的生活教育理論的指導(dǎo)和實踐，使“孩子劇團”成員得到培養(yǎng)和鍛煉。

“孩子劇團”在上海成立之初，絕大多數(shù)團員來自臨青學(xué)校的一部分中、小學(xué)生和大場山海學(xué)工團。其中，臨青學(xué)校受人民教育家陶行知生活教育思想影響甚深，不少教員就是生活教育社、國難教育社的社員，而大場山海學(xué)工團就是陶行知直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校，是“小先生”的發(fā)源地。 “孩子劇團”在成立之初便接受了陶行知“生活即教育，社會即學(xué)?！钡壤碚撍枷氲闹笇?dǎo)。陶行知還主張解放孩子的頭腦，雙手、眼睛、嘴巴，讓孩子做“小主人”，“在做中學(xué)”，“在勞力上勞心”等等，這些理念都在“孩子劇團”的自我教育中得到體現(xiàn)。

一

1.給王洞若寫信表達對“孩子劇團”問候

“八·一三”事變爆發(fā)后，陶行知從海外回國。當(dāng)他得知“孩子劇團”在上海成立后，正在湖北宜昌的他立即給國難教育社黨組書記，領(lǐng)導(dǎo)“孩子劇團”黨組織的負責(zé)人王洞若寫信，表達對“孩子劇團”小朋友的問候。

洞若老弟：

……達之及新安旅行團兩團小朋友，及孩子劇團中認(rèn)識的小朋友，都請你

便中代為問候。孩子劇團的幾位小朋友的信，我到了重慶之后，即答復(fù)他們?！?/p>

行知[1]496

1937年5月，王洞若擔(dān)任國難教育社黨組書記，后領(lǐng)導(dǎo)“孩子劇團”黨組織。信中的達之為汪達之，系陶行知創(chuàng)辦曉莊學(xué)校第三期學(xué)生。1933年，汪達之發(fā)起組織新安兒童自動旅行團及新安旅行團，他率領(lǐng)該團奔赴全國十九個省宣傳團結(jié)抗日救國思想。陶行知在信中表達對“孩子劇團”及其他抗戰(zhàn)兒童團體的問候，這也是陶行知首次提及“孩子劇團”。

“孩子劇團”團員胡曉風(fēng)輯注的《陶行知全集》記載：此前，即1938年8月27日曾有一行字，寫有“孩子劇團 ”林禮晨字樣(全集10卷736頁)，當(dāng)時陶正在越南河內(nèi)。此何所指？待考。林禮晨即林犁田。[2]736據(jù)考證，林黎田又名許翰如。許翰如曾任“孩子劇團”第一隊隊長，第二任團長。1937年考入陶行知創(chuàng)辦的山海工學(xué)團藝友師范班，同年六月加入中國共產(chǎn)黨?！鞍恕ひ蝗笔伦儽l(fā)后，在上海租界當(dāng)報童，隨后在上海地下黨組織安排下加入“孩子劇團”。由此可以推斷陶行知和“孩子劇團”最早直接聯(lián)系開始于1938年的許翰如，此后一直持續(xù)到1942年“孩子劇團”解散。

2.遞交國民參政會議案提及“孩子劇團”

抗戰(zhàn)期間，陶行知堅信教育對于抗戰(zhàn)建國具有巨大的促進作用,他提倡全面教育來配合抗戰(zhàn)，主張軍民團結(jié)合作，教育要為抗戰(zhàn)建國服務(wù)，為整個民族和人民大眾的最高利益服務(wù)。1938年10月28日至11月6日，國民參政會在大后方陪都重慶召開，陶行知參加會議并在第一屆第二次會議上遞交提案：

……我們要有全面教育來配合全面抗戰(zhàn)，以達成全面的軍民合作與各黨派、各階層、各宗教、各職業(yè)、各民族之全面團結(jié)，以爭取最后之全面勝利。

……組織普及教育旅行團，如孩子劇團、新安旅行團、中國救亡劇社一類的有效組織，要大規(guī)模的推行能出去。……[3]248

此提案于11月6日下午在國民參政會第十次大會通過。陶行知的全面教育配合抗戰(zhàn)、軍民團結(jié)及組織普及教育旅行團思想具有很強的時代意義，并且深深影響“孩子劇團”。他在提案中以“孩子劇團”為例，充分表明對“孩子劇團”這一抗戰(zhàn)宣傳團體的了解和認(rèn)可。

二

1.在桂林首次與“孩子劇團”會見

1938年11月中旬。“孩子劇團”轉(zhuǎn)移至抗戰(zhàn)大后方桂林。隨后，和新安旅行團、廈門兒童劇團、廣州兒童劇團、桂林少年劇社、廣西實驗小學(xué)等組織在桂林開展了聲勢浩大的抗日演出等宣傳活動。得知“孩子劇團”轉(zhuǎn)移消息后，陶行知在飛抵桂林的第二天晚上便前去看望。這在其日常備忘錄《衙備忘》(1936—1946)26冊113頁有記載：7：30 新旅 孩劇。[2]829陶行知親切看望“孩子劇團”團員，顯示了他對“孩子劇團”和抗日救亡工作的關(guān)心，這也是陶行知首次會見“孩子劇團”。隨后不久，“孩子劇團”五位團員傅承模(陳模)、徐祥仙、徐治平、林犁田(許翰如)、李少清回訪。雙方就“生活教育”“社會學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”等問題進行深入探討，這也是陶行知第一次與“孩子劇團”團員面對面探討教育理念，事后陶行知如此記載：

孩子劇團住址：省政府對面圖書館內(nèi)幼兒園/表演戲?。?時間：11月24日/地點：公共體育場/吳新稼/(住地同上，孩子劇團)/傅承模 徐祥仙 徐治平 林犁田 李少清。[2]822

2.“孩子劇團”20余團員參加生活教育社

1938年12月15日，陶行知創(chuàng)辦的生活教育社在廣西省政府大禮堂召開成立大會。李濟深、李克農(nóng)、郭沫若、夏衍、王洞若、汪達之等名人及新安旅行團、廈門兒童劇團、桂林少年劇社、“孩子劇團”等近千人參加大會，“孩子劇團”團長吳新稼主持大會。大會結(jié)束前，郭沫若稱贊新安旅行團和“孩子劇團”是我們中國的裴斯塔洛齊——陶行知先生創(chuàng)造出來。[3] 272在成立大會上，陶行知就生活教育的歷史和發(fā)展情況，鄉(xiāng)村教育、普及教育、國難教育、戰(zhàn)時教育及全面教育等做了介紹。《生活教育文選》曾記載：1938年12月15日，在生活教育社成立大會上，陶行知、吳新稼等33人當(dāng)選為理事。陶行知任理事長。理事楊東莼、季平、白桃、楊寅初、王洞若分別兼任調(diào)查設(shè)計部、組織部、編輯部、服務(wù)部常務(wù)干事。[4]

據(jù)統(tǒng)計，“孩子劇團”團員中約20多人參加生活教育社?！昂⒆觿F”團長吳新稼，黨組織負責(zé)人王洞若還是生活教育社籌備委員，負責(zé)生活教育社成立的籌備工作?！昂⒆觿F”成員胡曉風(fēng)——《陶行知全集》編撰者之一也是生活教育社成員之一，由此可見“孩子劇團”和陶行知生活教育社的關(guān)系非同一般。

三

1.“孩子劇團”成為育才學(xué)校特約團體

陶行知發(fā)現(xiàn)有許多特殊才能的孩子因為貧困失去培養(yǎng)的機會，為解決這一問題，1939年7月，在周恩來和許多共產(chǎn)黨員的支持幫助下，他在重慶正式創(chuàng)辦育才學(xué)校。育才學(xué)校從在抗日戰(zhàn)爭中失去親人的孤兒中挑選有才能的孩子，將其分成社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、普通等組，因材施教，進行培養(yǎng)。育才學(xué)校不僅教學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，而且還對學(xué)生進行勞動教育、專業(yè)基礎(chǔ)知識教育和革命的思想教育，使教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐、革命實踐緊密結(jié)合。因此育才學(xué)校不僅是一所難童學(xué)校，更是陶行知教育理念的實踐基地，還是中國近代教育史上的一個奇跡。在辦學(xué)的過程中，陶行知提出要尋找一些抗日兒童團體作為育才學(xué)校的特約團體：

一些特約團體，如七七少年劇團、新安旅行團、孩子劇團、難童工作團等，如不脫離本在集團，一面為社會服務(wù)，一面在本校學(xué)習(xí)。在本校建筑計劃中，有他們的房子。本校將持有為特約團體居住的房子，并將附設(shè)工廠。[3]389

在陶行知的大力支持下，“孩子劇團”等其他兒童團體成為育才學(xué)校特約團體。“孩子劇團”和育才學(xué)校關(guān)系也更加密切，兩個團體在陶行知教育思想的指導(dǎo)下逐漸發(fā)展壯大。其中，張鴻眉、孫佩麗、溫寓琴、羅堅、周令芳、程代輝、曾傳新等既是育才學(xué)校學(xué)生，又是“孩子劇團”成員。

2.“孩子劇團”參加對蘇聯(lián)音樂廣播活動

1940年12月28日，應(yīng)重慶中蘇文化協(xié)會婦女委員會的邀請，“孩子劇團”和育才學(xué)校一同參加了對蘇聯(lián)的音樂廣播活動?；顒釉谥貞c七星崗的抗建堂舉辦，馮玉祥夫人李德全主持。會上“孩子劇團”和育才學(xué)校分別表演了《孩子劇團團歌》《紅纓槍》和《中國友人歌》等歌曲。當(dāng)晚，陶行知因故未能及時趕到，后聽到“孩子劇團”和育才學(xué)校的表演非常高興，表演結(jié)束后親自與“孩子劇團”團員握手表示祝賀。事后做如下記錄：“最后趕到音樂會，聽孩子劇團唱《紅纓槍》與育才唱《中國友人歌》。與孩子劇團成員握手致賀。哲生到過先走，煥章、如之我皆未見?！盵2]1111

3.邀請“孩子劇團”參加育才學(xué)校紀(jì)念大會

為慶祝辦學(xué)兩周年，1941年11月育才學(xué)校舉辦紀(jì)念慶祝大會。育才學(xué)校邀請“孩子劇團”參加慶祝會并發(fā)送《育才二周歲請柬》?！昂⒆觿F”愉快接受邀請，派團員胡信一、尚琪參加大會并表演節(jié)目。陶行知在《衙備忘》這樣記錄：“復(fù)旦姚先生與曲仲湘，孩子劇團及志達中學(xué)代表講。”[2]1170他還在《育才兩周歲前夜》一文對生活教育辦學(xué)校經(jīng)驗進行總結(jié)：一是集體生活；二是文化鑰匙；三是特殊的學(xué)習(xí)；四是自動力之培養(yǎng)?！昂⒆觿F”正是按照陶行知的這些來管理，尤其是在集體生活和自動力培養(yǎng)上，自主學(xué)習(xí)、自己管理自己。

為了更好管理團隊，“孩子劇團”出臺《孩子劇團公約》：(1)遵守生活秩序表及公約。(2)互相親愛，互相幫助。(3)不吵架、不打架。(4)不偷懶、不驕傲。(5)服從大家的意見。(6)接受團體的分工。(7)虛心接受大人先生和小朋友的指教批評。(8)有話當(dāng)大家提出來。(9)每天一定要看報、做日記，運動。(10)本公約由生活管理部督促值日生執(zhí)行。[5]

4.“孩子劇團”反對收編向陶行知尋求幫助

1940年秋，國民黨軍事委員會政治部下令將“孩子劇團”收編，由重慶衛(wèi)戍司令部政治部管轄。在周恩來、馮乃超等的指示下，“孩子劇團”運用各方面力量進行合法斗爭。“孩子劇團”甚至找到馮玉祥、陶行知等尋求幫助，委托其向時任國民黨軍事委員會政治部部長張治中表達反對收編訴求。1940年12月23日，張治中夫婦邀請?zhí)招兄狡湓⑺隹停谡劦健昂⒆觿F”問題時，陶行知利用其地位和影響力，仗義執(zhí)言，建議適當(dāng)處理，兼顧“孩子劇團”的工作與學(xué)習(xí)，這一舉動體現(xiàn)了對“孩子劇團”命運的關(guān)心。事后，陶行知在《衙備忘》這樣寫到：桂園張治中先生夫人請客，談文化創(chuàng)造。保存、介紹、集中人才；都為創(chuàng)造更高文化。新旅孩劇之適當(dāng)處理，要根據(jù)工作與學(xué)習(xí)雙方兼顧，文白以為然。[2]1108

四

1.“生活即教育”思想指導(dǎo)，辦炸不散的學(xué)校

陶行知提出，“社會即學(xué)?！笔桥c“生活即教育”緊密相聯(lián)的，是“生活即教育”同一意義的不同說明，也是它的邏輯延伸與保證。因為生活教育的“生活”是社會生活，所以“整個社會的運動，就是教育的范圍，不消談什么聯(lián)絡(luò)而它的血脈是自然相通的”。“社會即學(xué)?！钡母舅枷胧欠磳γ撾x生活、脫離人民大眾的“小眾教育”，主張用社會各方面的力量，打通學(xué)校和社會的聯(lián)系，創(chuàng)辦人民所需要的學(xué)校，培養(yǎng)社會所需要的人才。真正把學(xué)校放到社會里去辦，使學(xué)校與社會息息相關(guān)，使學(xué)校成為社會生活所必須。陶行知“社會即學(xué)校”、 “生活即教育”的理念深深地影響“孩子劇團”的發(fā)展，尤其是“孩子劇團”采用集體教育和自我教育的新方法都來自陶行知這兩大理念。1939年1月10日，陶行知在《戰(zhàn)時教育》發(fā)表《生活教育目前的任務(wù)》一文再次談及這一觀點，并提及“孩子劇團”：

我們認(rèn)識到處可以生活即到處可以辦教育。當(dāng)平時學(xué)校被炸，先生散了，學(xué)生散了，學(xué)校也跟著散了。生活教育者的學(xué)校是炸不散的。如果可以炸散，除非是先生學(xué)生一起炸死。只要有幾個存在，不久歸起隊又是一個學(xué)校了。孩子劇團、新安旅行團便是炸不散的學(xué)校。平常的學(xué)校只要采取生活教育這一點點辦法，那千千萬萬倒閉的學(xué)校都可以復(fù)活了。這幾次的集會使我們大家對于生活教育理論有了更親切的了解，更熱烈的信仰。這了解與信仰是會發(fā)生不可思議的力量。[6]

“孩子劇團”正是以偉大的人民藝術(shù)教育家陶行知創(chuàng)建的生活教育理論為指導(dǎo)，使她成為一所“炸不爛的學(xué)?！?陶行知對“孩子劇團”、新安旅行團的稱贊)，這也是生活教育理論在抗戰(zhàn)期間的重要實踐之一。“孩子劇團”團員胡曉風(fēng)回憶：陶行知老夫子在桂林《生活教育》社成立大會上，曾經(jīng)講過“孩子劇團是一所炸不散的學(xué)?！?。劇團要開始疏散了，一所“炸不散的學(xué)?！鞭k起來了。從1941年6月開始，全團分甲、乙、丙三班集中上課，除了甲班一般自學(xué)外，其余由尚佳琪、嚴(yán)良堃和我三人擔(dān)任教員。課程表是我擬定的，可著實通過當(dāng)?shù)氐墓伯a(chǎn)黨員幸世倫從中心小學(xué)借來的。九月以后，才改為一面上課、一面演出。這樣一直堅持到1942年8月。孩子劇團五周年時，團員基本都疏散出去了。[7]

2.對“孩子劇團”抗戰(zhàn)優(yōu)勢及貢獻給予高度肯定

“孩子劇團”在抗戰(zhàn)期間開展了聲勢浩大的抗日宣傳活動，影響非同凡響。據(jù)統(tǒng)計，僅在大后方重慶“孩子劇團”就演出300余場次，約45萬人觀看過其演出。陶行知不止一次對“孩子劇團”在抗戰(zhàn)期間的貢獻給予肯定。1939年5月25日，他還在《戰(zhàn)時教育》發(fā)表文章對抗日戰(zhàn)爭中少年兒童發(fā)揮的積極力量給予高度肯定，再次提及“孩子劇團”：

在這二十二個月的抗戰(zhàn)當(dāng)中，小孩是表現(xiàn)了充分的力量。新安旅行團、孩子劇團、廈門兒童劇團、廣西戰(zhàn)時兒童服務(wù)團和無數(shù)的小孩子團體都對抗戰(zhàn)有了很好的貢獻。青年人在鄉(xiāng)村里宣傳，有時會碰釘子，小孩子們的工作是到處受人歡迎，順利進行。有些事大人和青年不能做而小孩能做。有些話，大人和青年不便說，而小孩說起來，人家不能怪。[8]

在談到抗戰(zhàn)中“孩子劇團”等一大批兒童團體利用其自身特點發(fā)揮抗戰(zhàn)宣傳優(yōu)勢時，陶行知這樣說道：

我們外江人到廣西去，倘使不能對廣西有所貢獻，也應(yīng)該把廣西好的東西學(xué)一點來。我們也絕不能因為廣西對游來游去的文人冷淡，便說廣西不注重文化。我知道，對外來的技術(shù)人才，是特別的重視。他們對于孩子劇團、新安旅行團和金山領(lǐng)導(dǎo)的上海救亡劇團第二隊，是多么興高采烈的歡迎??！[8]

3.在工作、生活上給予“孩子劇團”無微幫助

除了在工作上給予指導(dǎo)，生活上給予關(guān)心，陶行知還在日常備忘錄《衙備忘》中對“孩子劇團”團員姓名、住址、演出信息、吳克強票款記錄、林犁田戲卷、音樂款、“孩子劇團”參加生活教育社第二次名單等等做了詳細記錄。他在《衙備忘》中甚至記錄馮玉祥請“孩子劇團”吃飯事情：煥章中午請“孩團”與“育音”吃飯，有孩子吃八饅頭、兩碗菜、三碗稀飯。[2]1111

他在倡議組織兒童劇本編譯委員會時，把“孩子劇團”部分成員和其主辦的《兒童月刊》納入編委會。陶行知還邀請“孩子劇團”去他家做客。據(jù)“孩子劇團”成員丁靜回憶：“那年(1939年)春節(jié)，陶行知先生請我們?nèi)珗F到他家去玩，還請我們吃湯圓，湯圓真甜，我們都吃得碗底朝天。[9]

4.創(chuàng)辦山洞教育示范團，幫助政府?dāng)U大組織

陶行知還創(chuàng)辦山洞教育示范團，幫助政府?dāng)U大組織。山洞教育示范團擇優(yōu)選拔富有民眾教育經(jīng)驗的團體及優(yōu)秀兒童，根據(jù)他們的興趣和條件，聘請大批專家、學(xué)者擔(dān)任教師，對學(xué)生因材施教。這在中國教育歷史上也是首例。他在《曉莊研究所第一號報告》簡要闡明這些觀念：

試驗未普遍舉辦之前，得約孩子劇團、新安旅行團、國際反侵略運動中國分會及本地富有民眾教育經(jīng)驗之團體，各選派一大山洞舉行試驗，交換所得，在試驗之時，順便幫助征求團員，以便政府?dāng)U大組織。[10]264

皖南事變后，國內(nèi)政治形勢日益惡化。1942年夏季起，“孩子劇團”處境極度糟糕。國民黨不斷給三廳施加壓力，逼迫其集體加入國民黨，遭到全體成員反對，郭沫若、馮乃超等人相繼離開三廳。蔣介石改派三青團骨干分子和國民黨中央政治學(xué)校教官接管“孩子劇團”。1942年9月，在政治部第三廳中共地下特支書記馮乃超的指示下“孩子劇團”大批團員陸續(xù)分散轉(zhuǎn)移、疏散。一部分團員進入藝術(shù)等學(xué)校學(xué)習(xí)；一部分被輸送到延安；還有一些團員分散到廣東、昆明等地。在陶行知的幫助下，“孩子劇團”團員周令芳、羅堅等進入育才學(xué)校學(xué)習(xí)。

[1] 陶行知.陶行知全集(8) [M].成都:四川教育出版社,1991.

[2] 陶行知.陶行知全集(10) [M].成都:四川教育出版社, 1991.

[3] 陶行知.陶行知全集(4)[M].成都:四川教育出版社,1991.

[4] 陶行知.生活教育社職員表[J].生活教育文選,1939.

[5] 孩子劇團公約[A]//孩子劇團[M].成都:四川少年兒童出版社,1981.

[6] 陶行知.生活教育目前的任務(wù)[J].戰(zhàn)時教育，1939-01-10.

[7] 胡曉風(fēng).炸不散的學(xué)校[A]//孩子們站起來 —孩子劇團回憶錄[M].上海:少年兒童出版社,1989.

[8] 陶行知.兵役宣傳之研究[J].戰(zhàn)時教育，1939-05-25.

[9] 丁靜.我的哥哥媽媽都參加了孩子劇團[A]//孩子們站起來——孩子劇團回憶錄[M].上海:少年兒童出版社,1989.

[10] 陶行知.曉莊研究所第一號報告[A]//陶行知全集(2) [M].成都:四川教育出版社,1991.

TaoXingzhiandtheChildren’sTheatricalTroupe

Fu Dongsheng Fan Jinyan

(Party Committee Propaganda Department, Chongqing Normal University; College of Foreign Languages, Chongqing Normal University, Chongqing 401331, China)

China’s modern famous educator and thinker Tao Xingzhi once said “l(fā)ife is education”, “society is school”, “combination of teaching” three large claims, these claims of self education in “Children Theater” reflected. During the war of resistance against Japan, the “children's theatrical troupe” was not only an important propaganda force in the rear area, but also a special group for Tao Xingzhi to set up Yucai School, and a member of its educational demonstration group. Tao Xingzhi’s daily “Ya Bei Wang” contains the address of “children’s theatrical troupe”, performance information, member name, fare and “children’s theatrical troupe” in life education agency list details. He also accepted several members of the “children’s theatrical troupe” after the dissolution and entered the Yucai School, fully showing concern for the “children’s theatrical troupe”.

Tao Xingzhi; “children’s theatrical troupe”; life education society; Yucai School

K265

A

1673—0429(2017)05—0031—06

[責(zé)任編輯：朱丕智]