編讀往來(lái)

編讀往來(lái)

▲《重慶與世界》（教師發(fā)展版）2017年第8期大型調(diào)研報(bào)告《教師本領(lǐng)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》做得很好，很落地很實(shí)在。調(diào)研了中小學(xué)6門學(xué)科教師的閱讀情況、師德涵養(yǎng)和專業(yè)表現(xiàn)。新手、生手、熟手教師都進(jìn)行了綜合考慮，從四個(gè)大的維度和若干個(gè)細(xì)的指標(biāo)入手，深入進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，并對(duì)成績(jī)問(wèn)題進(jìn)行了充分肯定和詳細(xì)的分析，提出了增強(qiáng)教師本領(lǐng)的對(duì)策建議，很有見(jiàn)地。歷時(shí)一個(gè)多月的調(diào)研很辛苦，但成效大效果好。建議華夏教師智庫(kù)聯(lián)盟的課題組和重慶市教師教育學(xué)會(huì)邀請(qǐng)本市教師進(jìn)修院校的校長(zhǎng)和抓教學(xué)、科研以及培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人一塊探討一下調(diào)研報(bào)告中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合新的形勢(shì)可能對(duì)以后我們持續(xù)不斷的搞好教師培訓(xùn)有所幫助。應(yīng)該說(shuō)，刊物出版后，對(duì)于閱讀過(guò)此調(diào)研報(bào)告的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有所啟示和幫助，一是知道怎樣去豐富提高自己的本領(lǐng)；二是如何幫助教師提高本領(lǐng)。

▲《學(xué)生的創(chuàng)造力應(yīng)該得到保護(hù)》一文談到學(xué)生的創(chuàng)造力問(wèn)題值得深思。新高考元年的到來(lái)，文理不再分科，全面實(shí)施教育改革一定不再是一句空論，學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力也一定會(huì)得到保護(hù)。

▲重慶城市的風(fēng)景——“巴渝十二景”可能對(duì)70年代以前的人來(lái)說(shuō)，還有些記憶。隨著是社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，有些可能已經(jīng)遺忘，有些也許還記得，但不管怎樣，追憶過(guò)去，了解重慶的過(guò)去，特別是值得留戀的地方也是很有意義的。意義在于我們可以知道這些地方過(guò)去的風(fēng)土人情景觀，更可通過(guò)此看到改革開(kāi)放30多年來(lái)我國(guó)和重慶市發(fā)生的翻天覆地的變化，從而更可以從心靈出感受到祖國(guó)的偉大。

▲《和香樟樹(shù)一起慢慢成長(zhǎng)》這篇文章不但對(duì)學(xué)生而且對(duì)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有引導(dǎo)意義、教育意義和啟示意義。

▲所有的中小學(xué)美術(shù)教師都能有《論學(xué)生觀察能力和主體意識(shí)對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要性》的作者的水平和育人方法就好了，這樣才能培養(yǎng)出高水平的美術(shù)人才來(lái)。

▲我國(guó)中小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的成就很可喜，讓英國(guó)青睞，全國(guó)改用中國(guó)數(shù)學(xué)教科書，很可喜，很自豪。

（以上評(píng)價(jià)來(lái)自重慶黎擁憲）

▲2017年第8期總第464期的主題很鮮明，內(nèi)容也很集中，就是教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，或者說(shuō)就是教師發(fā)展問(wèn)題，充分體現(xiàn)出了本期是《教師發(fā)展版》的主旨特征。以封面為例，12個(gè)標(biāo)題導(dǎo)讀，除“鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)’三段式’培訓(xùn)指南”外，11個(gè)都是有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師發(fā)展四方面的內(nèi)容。最有意思和值得美贊的是導(dǎo)讀編排順序，第一是“唱響教師發(fā)展主旋律”，最后是“教師隊(duì)伍建設(shè)是永遠(yuǎn)的話題”，給人很大的啟悟，回思空間。僅此即可看出本刊編輯謀劃很深很細(xì)。

▲本期主題鮮明，內(nèi)容集中是近期舉行的“教師發(fā)展智庫(kù)論壇”和新成立了“華夏教師智庫(kù)聯(lián)盟”的反映。在教育的教師、教材、學(xué)生、家長(zhǎng)等多個(gè)環(huán)節(jié)因素中，教師應(yīng)該是主要而主導(dǎo)的環(huán)節(jié)。這次論壇以“探討教師本領(lǐng)問(wèn)題，加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)”為主題，本刊本期也以此為主題和主要內(nèi)容，這無(wú)疑是抓住了“牛鼻子”，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展，教師的發(fā)展做了一件非常有益的事，也當(dāng)值得點(diǎn)贊。

▲本期所體現(xiàn)出的另一鮮明的特征是融理論性，學(xué)術(shù)性、經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)用性為一體。如：P12“教師本領(lǐng)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告”，調(diào)研很深，分析很透，學(xué)術(shù)味很濃，給人以理性認(rèn)識(shí)的升華。而《教研文化論壇》與《教師發(fā)展共同體論壇》的多篇文章，其經(jīng)驗(yàn)體會(huì)很深，可復(fù)制借鑒性和可操作性很強(qiáng)。如此豐滿的內(nèi)容給教師教育工作者以及廣大的讀者，提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐。

▲P92的“為提高學(xué)生教學(xué)成績(jī)，英國(guó)改用中國(guó)數(shù)學(xué)教科書”一文的摘登，很有現(xiàn)實(shí)意義，反映出了我們的教育自信，文化自信。這對(duì)于當(dāng)下一些一味詬病我們教育的人，不是一個(gè)很好的教育嗎？我們的教育是要不斷地深化改革，但只有在文化自信的基礎(chǔ)上的改革才會(huì)有正確而積極的效果。

▲P84至P91《校園藝苑》既讓人欣賞到了精美的美術(shù)作品，又讓讀者了解了“巴渝十二景”，呈現(xiàn)的城市風(fēng)景躍然紙上，表現(xiàn)出了濃郁的鄉(xiāng)愁情懷，帶給讀者高雅的藝術(shù)享受，正如P84的文中所引用的德國(guó)詩(shī)化哲學(xué)家諾瓦尼斯說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是懷著鄉(xiāng)愁般的情緒不斷地尋找新的精神家園”。望《校園藝苑》越辦越好，多給讀者建造一些“精神家園”。

（以上評(píng)價(jià)來(lái)自重慶賴炳福）

▲調(diào)研報(bào)告顯示，受調(diào)研教師的整體素質(zhì)較好，有較好的師德涵養(yǎng)和知識(shí)資本。但是，教師隊(duì)伍素質(zhì)、師德涵養(yǎng)和教師知識(shí)資本參差不齊，存在師德涵養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)際水準(zhǔn)的巨大落差問(wèn)題。 （西南大學(xué) 陳永聯(lián)）

▲我小學(xué)在雙碑小學(xué)讀了四五年級(jí)，后來(lái)因爸媽工作外調(diào)，我也就跟著轉(zhuǎn)學(xué)走了。小時(shí)候不懂事 ，沒(méi)留一點(diǎn)聯(lián)系方式，現(xiàn)在好想找到當(dāng)時(shí)的小伙伴們，想找到當(dāng)時(shí)的班主任，好像叫蹇老師，一位好年輕漂亮的老師，知道的信息不多，現(xiàn)在毫無(wú)頭緒，希望能得到編輯部的幫助。2003年到2004年 當(dāng)時(shí)讀的是四、五年級(jí)。 （微信 A）

讀過(guò)《教師本領(lǐng)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》后，我非常震驚，按理說(shuō)，作為一名人民教師，其閱讀情況、師德涵養(yǎng)和專業(yè)表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是足夠的，但是該調(diào)研報(bào)告卻指出很多問(wèn)題。對(duì)于這一情況我的第一反應(yīng)是質(zhì)疑，但是在深入了解之后，發(fā)現(xiàn)該報(bào)告中談到的一些問(wèn)題是真實(shí)存在的，不少教師不太愛(ài)讀書的確成為一大問(wèn)題，該報(bào)告以數(shù)據(jù)說(shuō)話，是很能說(shuō)服人的。

（廣東 鄒文敘）

▲第八期校園藝苑板塊通過(guò)侯耘的風(fēng)景畫重現(xiàn)了重慶的城市風(fēng)景，其以“金碧流香”“黃葛晚渡”“縉嶺云霞”“龍門皓月”“佛圖夜雨”等“巴渝十二景”為題材的風(fēng)景畫很好的展現(xiàn)了巴渝風(fēng)土人情景觀，極具懷舊氣息，反映了當(dāng)代都市人在忙忙碌碌、車水馬龍的現(xiàn)代生活中對(duì)城市記憶、本土文化的追尋。這類文章能幫助讀者更好的了解重慶這座我們所生活的城市，掌握城市的脈搏，感受城市跳動(dòng)的心臟；同時(shí)也能幫助讀者提高藝術(shù)審美情趣，建議多刊發(fā)此類文章。

（四川 戴成明）

▲八期雜志中有一組文章，大篇幅涉及教師本領(lǐng)恐慌問(wèn)題和教師發(fā)展培訓(xùn)問(wèn)題，這也是對(duì)早前的教師發(fā)展智庫(kù)論壇一會(huì)的總結(jié)，都是精華。我也有幸能夠參會(huì)，聽(tīng)了與會(huì)專家、學(xué)者們的報(bào)告很有啟發(fā)，如今又從雜志中看到會(huì)議精華，這愈發(fā)加深了我對(duì)教師本領(lǐng)恐慌問(wèn)題和教師發(fā)展培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，作為一名教育工作者，我更要堅(jiān)持閱讀修學(xué)，不斷提高師德修養(yǎng)和增強(qiáng)知識(shí)資本，增強(qiáng)教師本領(lǐng)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者。 （江西 黃曉萍）

▲我是合肥教師童義清，寫作好幾年了，越來(lái)越覺(jué)得《重慶與世界》（教師發(fā)展版）辦刊嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，專注刊物特色，對(duì)于教師發(fā)展的宣傳和指導(dǎo)作用也越來(lái)越大，真誠(chéng)感佩。去年2月貴刊刊用了我的一篇文章，讓我倍感親切和幸運(yùn)。我喜歡實(shí)踐后思考、提煉和動(dòng)筆，這離不開(kāi)一位位恩人、貴人的幫扶。利用假期，我認(rèn)真回顧并形成文章，想真誠(chéng)地投給《教師發(fā)展》雜志。我尊重編輯選稿工作，在此祝福《重慶與世界》（教師發(fā)展版）雜志越辦越好！ （合肥 童義清 ）