新就業(yè)形勢(shì)下安徽省體育院校人才培養(yǎng)模式研究

鄭忠文

（阜陽(yáng)師范學(xué)院，安徽 阜陽(yáng) 236037）

新就業(yè)形勢(shì)下安徽省體育院校人才培養(yǎng)模式研究

鄭忠文

（阜陽(yáng)師范學(xué)院，安徽 阜陽(yáng) 236037）

隨著各大高校不斷的擴(kuò)招，每年都有大量的高校畢業(yè)生走入社會(huì)，現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)也非常激烈.在如此艱難的就業(yè)局面下，安徽省體育院校大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻，很多大學(xué)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)狀.本文對(duì)安徽省體育院?，F(xiàn)階段人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究，探討目前體育人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)開(kāi)展體育創(chuàng)業(yè)教育、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合等方式，提高體育院校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力.

體育院校；就業(yè)壓力；培養(yǎng)模式

我國(guó)在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，高校畢業(yè)生面臨著就業(yè)壓力大的嚴(yán)峻形勢(shì)，尤其是從這兩年開(kāi)始，2015年應(yīng)屆高校畢業(yè)生就有749萬(wàn)人，2016年的應(yīng)屆高校畢業(yè)生有765萬(wàn)人之多，在這種激烈、嚴(yán)峻的新就業(yè)環(huán)境下，體育院校的畢業(yè)生就業(yè)就更加困難.因此在這種新就業(yè)環(huán)境下，及時(shí)改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，對(duì)安徽省體育院校的大學(xué)生進(jìn)行體育創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)其成為適應(yīng)社會(huì)需求的全能型人才便成為現(xiàn)階段的主要任務(wù).在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，還要利用專業(yè)知識(shí)和技能，加強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)能力的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)參加崗位培訓(xùn)和參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).

1 安徽省體育院校人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.1 人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的滯后性

通過(guò)對(duì)安徽高校內(nèi)9所體育學(xué)院的體育教育專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)查研究得知，目前90%的人才培養(yǎng)方案中人才培養(yǎng)目標(biāo)還定位在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能勝任中等學(xué)校體育教學(xué)、課余訓(xùn)練、課外活動(dòng)組織、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和社區(qū)體育指導(dǎo)工作，并能從事學(xué)校體育教學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型體育教育人才或者民族傳統(tǒng)體育人才.也正是因?yàn)檫@一系列的目標(biāo)定位，所以專業(yè)課程開(kāi)設(shè)方面幾乎都未涉及到與創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的課程.現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)大多都是以體育大學(xué)生如何在一個(gè)工作崗位上去教學(xué)生或者學(xué)員為重點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的，而在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有崗位去施展教的能力時(shí)，如何去通過(guò)創(chuàng)業(yè)以解決自己的生存型創(chuàng)業(yè)，卻是眾多的體育學(xué)院人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)沒(méi)有考慮到的.因此，目前安徽體育院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)未能及時(shí)應(yīng)對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，定位呈現(xiàn)出嚴(yán)重的滯后性.

1.2 安徽省體育院校人才培養(yǎng)時(shí)注重理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐

通過(guò)對(duì)安徽高校內(nèi)9所體育學(xué)院的課程開(kāi)設(shè)情況調(diào)研來(lái)看，目前安徽省的體育院校都過(guò)多的注重專業(yè)技術(shù)知識(shí)和理論知識(shí)的教導(dǎo)，忽視對(duì)體育社會(huì)實(shí)踐的關(guān)注，因此培養(yǎng)出來(lái)的高校人才空有理論，不但很難勝任工作崗位，更是缺乏在沒(méi)有工作崗位時(shí)如果去闖、如何去創(chuàng)業(yè)的能力.這些現(xiàn)象都是因?yàn)樵趯W(xué)校期間，沒(méi)有經(jīng)過(guò)體育創(chuàng)業(yè)教育和具體的崗位實(shí)踐，來(lái)了解以后需要從事的崗位，也沒(méi)有掌握崗位的操作技能或是創(chuàng)業(yè)所需的能力.因此安徽體育院校要通過(guò)不同的方式和渠道來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的體育社會(huì)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn).

1.3 教學(xué)質(zhì)量不高，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)壓力大

近年來(lái)安徽省體育院校的教學(xué)質(zhì)量有很大程度的下滑，一方面原因是很多的體育院校都實(shí)行了擴(kuò)招政策，使得師資力量不足.另一方的原因是因?yàn)榻虒W(xué)課程的內(nèi)容以及知識(shí)框架都比較落后，不能滿足現(xiàn)代快速發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)狀.在原有的教學(xué)模式中，培養(yǎng)出來(lái)的高校體育人才在運(yùn)動(dòng)的技能和技巧方面能力不強(qiáng)、專業(yè)知識(shí)能力也牢固和充足，再加上每年都在增長(zhǎng)的體育畢業(yè)生數(shù)量，都增加了就業(yè)的難度和壓力.新的就業(yè)形勢(shì)要求安徽省體育院校必須對(duì)人才培養(yǎng)模式的理念進(jìn)行重新構(gòu)建，要以市場(chǎng)的需求作為培養(yǎng)專業(yè)人才的導(dǎo)向.在教學(xué)方面也要不斷更新教學(xué)的理念和課程的設(shè)置，提高體育教學(xué)內(nèi)容的更新，增加體育人才的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)出不論是在專業(yè)知識(shí)還是在運(yùn)動(dòng)技能都具有高素質(zhì)的多樣化人才.

1.4 高校大學(xué)生就業(yè)模式單一，缺乏創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

面臨嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，安徽省體育院校的大學(xué)畢業(yè)生通常會(huì)有三種選擇，一種是先擇業(yè)后就業(yè)，第二種是先就業(yè)后擇業(yè)，第三種是繼續(xù)深造，避開(kāi)就業(yè)壓力.雖然有三種選擇，但是對(duì)于很多體育大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都需要掌握一些實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于那些沒(méi)有參加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)也非常困難.因此安徽省體育院校要鼓勵(lì)高校大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)解決就業(yè)壓力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)開(kāi)創(chuàng)新的就業(yè)模式，來(lái)增加安徽省體育院校的畢業(yè)生就業(yè)率.

2 安徽省體育院校人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

2.1 建立專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

對(duì)于安徽省體育院校對(duì)人才方面的培養(yǎng)不僅要完成專業(yè)知識(shí)的教育以及教學(xué)中的任務(wù)，有要在關(guān)注宏觀的市場(chǎng)需求，將培養(yǎng)出良好高素質(zhì)的人才為目標(biāo).在教學(xué)過(guò)程中，安徽省各體育院校首先要加大對(duì)高校大學(xué)生理論知識(shí)的教導(dǎo)，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)專業(yè)技能的基礎(chǔ)內(nèi)容，同時(shí)這些知識(shí)能讓大學(xué)生對(duì)以后所要從事的行業(yè)有所了解，在不斷的學(xué)習(xí)中增加對(duì)所學(xué)專業(yè)的喜愛(ài)和興趣，進(jìn)而影響了大學(xué)生們的價(jià)值觀和人生觀，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的前提條件.其次要加強(qiáng)對(duì)體院院校大學(xué)生專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐的培養(yǎng)，社會(huì)實(shí)踐能讓大學(xué)生在畢業(yè)之后，更快更容易的投入到工作環(huán)境中，縮短用人單位在前期人員培訓(xùn)中的投入，專業(yè)技能的實(shí)踐操作是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵部分，因此要非常重視對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教學(xué)，通過(guò)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的提高，也為之后大學(xué)生就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì).

2.2 安徽體育院校通過(guò)不同的方式增加大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

增加大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就是為了提高體育專業(yè)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而讓安徽省體育院校的畢業(yè)生更加容易的找到滿意的工作崗位.

首先，安徽省體育院?？梢耘c一些體育相關(guān)的企業(yè)或單位進(jìn)行合作，安排學(xué)生在空閑的時(shí)間到他們企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)參與真實(shí)工作崗位的學(xué)習(xí)，讓體育院校的大學(xué)生更加容易理解和掌握課本上的一些知識(shí)，也可以通過(guò)實(shí)際的操作，來(lái)彌補(bǔ)自身的缺陷和不足，為之后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)增加經(jīng)驗(yàn)的積累.如果表現(xiàn)的好，也有可能直接就被所實(shí)習(xí)的單位錄用，從而降低就業(yè)的壓力.

其次，安徽省的體育院?？梢栽趯W(xué)院內(nèi)開(kāi)設(shè)一些體育相關(guān)崗位的模擬場(chǎng)景，讓大學(xué)生在接受了專業(yè)知識(shí)的講解之后，可以立刻通過(guò)實(shí)踐，來(lái)加固相關(guān)知識(shí)的記憶，同時(shí)也能增加大學(xué)生的操作能力和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn).體院院校要通過(guò)不同的方式來(lái)增加高校大學(xué)生在專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的積累，為畢業(yè)之后找工作增加優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力.

最后，安徽省體育院校通過(guò)與一些小學(xué)或鄉(xiāng)村義務(wù)支教的方式在增加大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在這些地方，不僅會(huì)運(yùn)用到大量的專業(yè)知識(shí)還對(duì)實(shí)際操作有很大的要求，從而可以在參加這些地方的教學(xué)，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，從而能夠及時(shí)的進(jìn)行彌補(bǔ)和完善，也為之后尋找工作打下良好的基礎(chǔ).

2.3 安徽省體育院校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的培訓(xùn)

為了緩解加體育院校大學(xué)生的就業(yè)壓力，安徽省體育院校要開(kāi)設(shè)一些創(chuàng)業(yè)方面的教育工作，來(lái)增加高校畢業(yè)生的選擇，不僅能夠降低就業(yè)壓力大的社會(huì)環(huán)境，還能為社會(huì)創(chuàng)作出自己的價(jià)值，不論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)大學(xué)生個(gè)人都是非常有益的.

第一，要加強(qiáng)安徽省體院院校創(chuàng)業(yè)教育的重視度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，創(chuàng)業(yè)教育在開(kāi)展的過(guò)程中，體育高校在教學(xué)方面進(jìn)行不斷的改革，不僅要加強(qiáng)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育模式，還要加強(qiáng)課內(nèi)與課外互相結(jié)合的新模式，通過(guò)大學(xué)生教授創(chuàng)業(yè)的方式，行業(yè)的選擇、資金的籌備、單位的運(yùn)轉(zhuǎn)等等方面，通過(guò)專業(yè)的教學(xué)，讓大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)，也勇于創(chuàng)業(yè).

第二，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，要通過(guò)不斷的實(shí)際的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加和鞏固所學(xué)的知識(shí)，也為之后在創(chuàng)業(yè)過(guò)程積累寶貴經(jīng)驗(yàn).安徽省體院校通過(guò)不斷的構(gòu)建一些實(shí)踐基地和實(shí)踐場(chǎng)所為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)際操作的過(guò)程，在鍛煉中要磨礪體育大學(xué)生良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì).通過(guò)建立創(chuàng)業(yè)基地、實(shí)習(xí)基地、創(chuàng)業(yè)工業(yè)園等，讓體育院校的大學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究為一體的模式.

第三，體育高校要鼓勵(lì)大學(xué)生自己開(kāi)店的方式來(lái)增加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以先從推銷小飾品開(kāi)始等到積累了一些經(jīng)驗(yàn)和資金后，可以從事體育用品類相關(guān)的創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)從為別人打工到自己開(kāi)店的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不僅能夠熟悉這些行業(yè)的特點(diǎn)，還能不斷的提高自己的能力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還能增加創(chuàng)業(yè)方法的才干，由于眾多的經(jīng)驗(yàn)可以減少之后創(chuàng)業(yè)的盲目投資，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn).通過(guò)這些考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，可以提升大學(xué)生的道德素質(zhì)和文化知識(shí).

2.4 完善體育學(xué)院的教學(xué)效果

教學(xué)效果最終是在大學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的.高校的教學(xué)效果如何、是否完成了學(xué)校以及社會(huì)要求的教學(xué)目標(biāo)、完成的情況如何等，都是可以從大學(xué)生身上看到.對(duì)體育院校的大學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)體系，非常有利于對(duì)人才培養(yǎng)的推動(dòng).安徽省的各大體育院校要改變通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)作為唯一衡量教學(xué)成果的標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而才能真正的展現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生所掌握的專業(yè)知識(shí)和體育技能，并且在生活中對(duì)所學(xué)的靈活運(yùn)用程度.同時(shí)選拔優(yōu)秀干部或?qū)W生的時(shí)候，要根據(jù)綜合能力和復(fù)合型人才的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判，不能只是根據(jù)考試成績(jī)，從而才能真正的培養(yǎng)體育大學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展.

2.5 增加體育專業(yè)的多樣化

伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平和生活水平的不斷提高，人們對(duì)健身有了更多的關(guān)注和參與，同時(shí)體育向市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)體育人才的需求不僅在數(shù)量和質(zhì)量上都在不斷增加，從而也衍生了需要體育相關(guān)行業(yè)和職業(yè).再加上我國(guó)大力推廣全民健身，也促使了社會(huì)市場(chǎng)對(duì)體育教練和指導(dǎo)員的需求，也增加了一些專業(yè)的體育新聞人員，這些社會(huì)對(duì)體育人才的需要，都促使安徽省的體育學(xué)院在對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)教育的時(shí)候，要增加專業(yè)的多樣化.可以通過(guò)開(kāi)設(shè)一些相關(guān)的課程來(lái)滿足市場(chǎng)需求，例如開(kāi)設(shè)一些體育旅游類課程、體育新聞?lì)悓I(yè)、社區(qū)體育專業(yè)、商業(yè)體育專業(yè)等等.眾多體育學(xué)院不僅要跟隨時(shí)代的腳步，還要著眼于未來(lái)，不僅要提高專業(yè)的多樣化以外，還要打破單一人才培養(yǎng)的模式，通過(guò)課程的調(diào)整，跨專業(yè)課程的選修或主修的方式來(lái)增加人才的全能型和復(fù)合型的要求，從而可以增加學(xué)生在嚴(yán)峻的市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境中的競(jìng)爭(zhēng)力，還可以滿足市場(chǎng)和社會(huì)對(duì)體育人才的需求.

總之，新的就業(yè)形勢(shì)對(duì)安徽省體育院校人才培養(yǎng)模式提出了新的要求和挑戰(zhàn)，需要體育學(xué)院摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，加大創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)力度，采用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以便于培養(yǎng)出適合市場(chǎng)和社會(huì)需求的高素質(zhì)體育人才.從理論知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐技能和創(chuàng)業(yè)能力方面全方位培養(yǎng)，不僅能增加大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，還符合社會(huì)對(duì)體育人才的要求，因此培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型體育人才是現(xiàn)階段體育院校人才培養(yǎng)模式的重點(diǎn).

〔1〕劉海蓉.高職院校人才培養(yǎng)問(wèn)題與對(duì)策[J].散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè)),2016(07)：64-69.

〔2〕余學(xué)鋒,王芳,趙京慧,洪彬,王選,吳俊,董梅,楊旖旎.高等體育院校國(guó)際化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2013(06)：67-72.

〔3〕李建國(guó).新媒體在高校體育教育過(guò)程中的應(yīng)用研究[J].知音勵(lì)志,2016(09)：124-129.

G807；G64

A

1673-260X（2017）06-0136-02

2017-04-21

2014年度安徽高校省級(jí)科學(xué)研究一般項(xiàng)目成果（2014SK028）