新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育分析

劉艷

摘 要：新課程改革的大力進行給初中語文教學(xué)事業(yè)帶來了很大的變化，要求教師更加重視對學(xué)生的情感教育，這不僅是新課程改革對初中語文教育事業(yè)提出的一項基本要求，同時也是語文教育事業(yè)在今后發(fā)展的必然趨勢。主要對新課程改革下初中語文教學(xué)中的情感教育進行分析，為如何在新課程改革背景下初中語文教學(xué)有效實施情感教育提出建議。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中語文；情感教育

語文是一門富含思想感情的學(xué)科，情感教育自然也就是語文教學(xué)中的重要組成部分。所謂情感教育，指的就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)教育心理學(xué)與教育學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)方式。在初中語文教學(xué)中，加強情感教育能夠為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個更加有利的環(huán)境。這是因為情感教育要求教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點與學(xué)習(xí)需求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到的體驗，不斷豐富學(xué)生的情感世界，從而促進學(xué)生個人素養(yǎng)的不斷提高，讓學(xué)生樹立正確先進的價值觀念，在提高語文教學(xué)質(zhì)量的同時再推動學(xué)生的全面發(fā)展。本文就是關(guān)于新課程下初中語文教學(xué)中情感教育的分析。

一、營造舒適輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生獲得更加直觀生動的情感體驗

在初中語文教學(xué)中，營造一種良好的教學(xué)氛圍是展開情感教育的前提條件，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣可以在此氛圍中得到很好調(diào)動，從而使學(xué)生獲得更加貼切的情感體驗。

比如，以人教版初一上冊語文《秋天的懷念》為例，教師在進行教學(xué)的時候，可以讓學(xué)生回憶自己母親做過讓自己感動的事情，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會母愛的無私與偉大，激發(fā)學(xué)生閱讀這篇課文的興趣。然后，教師可以再為學(xué)生播放《燭光里的媽媽》這首歌曲，讓學(xué)生在這首歌曲的氛圍中來品讀課文，激起學(xué)生對母親的尊敬與愛戴之情，讓學(xué)生體會到親情的偉大力量，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，教師在教學(xué)過程中還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生把握作者史鐵生的思想感情，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生知道信念擁有的強大力量，使學(xué)生領(lǐng)悟到堅強生活的意義，增強學(xué)生在課堂中獲得的情感體驗。

二、使用合理的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個豐富的情感世界

進入新時期，多媒體技術(shù)已經(jīng)在各科教學(xué)中得到了廣泛運用。對于初中語文教師來說，其在日常教學(xué)過程中也可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，運用多媒體技術(shù)具有的眾多優(yōu)勢，課堂上再現(xiàn)書中描寫的場景，牢牢抓住學(xué)生的注意力，不斷提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

比如，以人教版初二上冊《駱駝祥子》一文為例，初中語文可以讓學(xué)生回憶自己在電視上看到過的關(guān)于車夫的形象，然后再運用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放與駱駝祥子相關(guān)聯(lián)的動畫，讓學(xué)生通過自己的眼睛真實感受到課文中描寫的場景，引領(lǐng)學(xué)生深入體會舊社會底層人民生活的無奈與辛酸，構(gòu)建學(xué)生的精神世界，讓其意識到當(dāng)今社會發(fā)展與幸福生活的不易，使學(xué)生明白珍惜生活的意義，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過這種情感教育，能夠?qū)W(xué)生起到一定的警示作用，讓學(xué)生時刻堅守正確的人生方向。

三、發(fā)揮教師在課堂上的引導(dǎo)作用，將情感教育全面滲透在課堂中

教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，教師的行為舉止給學(xué)生帶來很大影響。所以在初中語文教學(xué)中，教師必須要為學(xué)生樹立正確的示范，在日常學(xué)習(xí)與生活中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念與審美觀念，不斷提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量。此外，在初中語文教學(xué)中，教師還要對語文教材中蘊含的情感因素加以深入挖掘，用生動、形象的教學(xué)語言讓學(xué)生感知文章的意境，讓學(xué)生領(lǐng)會文章中蘊含的各種人文美、意境美與思想美，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的審美意識，不斷提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)水平，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，從而實現(xiàn)初中語文教學(xué)水平的提高。

綜上所述，情感教育不僅是初中語文教學(xué)活動中的一個重要組成部分，同時也是我國素質(zhì)教育中的一個重要環(huán)節(jié)，因此對于初中語文教師來說，要在日常教學(xué)活動中進一步強化情感教育，積極更新教學(xué)觀念，采取有效的教學(xué)方法來對學(xué)生進行情感教育，讓學(xué)生形成健康的價值觀念與思想觀念，為學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造一個更加良好的環(huán)境。

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編輯 孫玲娟