體現(xiàn)孩子本性，抓好入門作文

魏玉梅

摘 要：為了讓孩子掌握初步的寫作文方法，在低段授課時(shí)采用哪些方法，以及寫《我的課余生活》采用的具體手段。

關(guān)鍵詞：收集材料；訓(xùn)練說(shuō)話；修改習(xí)作；真情實(shí)感

作為一個(gè)教師要有勇氣打破傳統(tǒng)的課堂作文模式，可以帶學(xué)生走向自然，走向社會(huì)生活，積極引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、探索，用自己的語(yǔ)言去描繪看到的、聽到的、想到的事物，寫出具有真情實(shí)感的作文。怎樣讓孩子擺脫對(duì)作文的恐懼，愛寫、樂(lè)寫、準(zhǔn)確表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。

今年，我再次進(jìn)入教學(xué)循環(huán)的第二輪，擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的教學(xué)工作。帶著這六年的思考、沉淀，我下決心要從起始階段抓好入門作文。

弄清為什么寫？讓作文真正做到都能面向每一個(gè)孩子的內(nèi)心需求，成為他們進(jìn)行語(yǔ)言交往、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值方法。

在一年級(jí)下學(xué)期孩子們除了上課練習(xí)說(shuō)完整的句子以外，還搜集圖片說(shuō)話練習(xí)，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，能說(shuō)一個(gè)完整的句子。二年級(jí)時(shí)開始寫日記，逐步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，能寫一段完整的話了。一周一次的詩(shī)歌背誦活動(dòng)從沒(méi)中斷。長(zhǎng)此以往，孩子們都能寫一段較完整、通順的話了。三年級(jí)第一篇作文《我的課余生活》我做了一些準(zhǔn)備，搜集許多相關(guān)片段，一家人圍坐在一起聽爸爸講故事、孩子們一起在操場(chǎng)玩游戲、繪畫展示，各種不同的畫面讓孩子們打開思路，對(duì)照?qǐng)D片，講生活中的故事，原來(lái)畫中的故事也有我。發(fā)言聲此起彼伏，同伴的經(jīng)歷，營(yíng)造春風(fēng)化雨的教學(xué)場(chǎng)景，讓在場(chǎng)的每個(gè)孩子對(duì)伙伴的課余生活有了更多發(fā)現(xiàn)，有了更深刻的認(rèn)同。在這種氣氛中，我主動(dòng)拿自己小時(shí)候發(fā)生的真實(shí)事情說(shuō)事，為孩子們營(yíng)造親切、溫馨、安全的語(yǔ)言表達(dá)場(chǎng)景，以召喚更多的孩子參與其中，讓孩子們很驚異——原來(lái)老師也跟我一樣。防范的心理全然打開，從前的隱瞞變成了彼此的分享，暢所欲言，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讀書、畫畫、踢足球、玩游戲，課堂氣氛很活躍，接著出示相關(guān)圖片，看圖片說(shuō)說(shuō)你喜歡做這些事情的原因及收獲。我在旁邊進(jìn)行鼓勵(lì)并補(bǔ)充，給所有的孩子發(fā)言權(quán)。第三步我手寫我心，把剛才說(shuō)的話用準(zhǔn)確、通順的句子寫下來(lái)。第二節(jié)課讓大家上臺(tái)讀自己的作品，孩子們自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，我講修改方法。怎樣寫好文章的開頭呢？我給學(xué)生提供了幾種方式，（1）開門見山式直接進(jìn)入文章的主題，如每個(gè)人的愛好都不相同，我的課余生活最大的愛好是讀書。（2）采用別人的優(yōu)美語(yǔ)句或名人名言為自己的作文加分，如，三百六十行，行行出狀元；拳不離手，曲不離口等。（3）學(xué)會(huì)套用，利用別人的模式寫自己的作文。孩子們寫出的開頭令我大吃一驚，適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)打開他們思維的源泉。至于結(jié)尾，讓他們明確順著事情的發(fā)展寫出內(nèi)心的真實(shí)感受即可。講評(píng)時(shí)以鼓勵(lì)為主，重點(diǎn)讓孩子們?cè)谧⒅丶?xì)節(jié)上下功夫，玩游戲要寫出玩的過(guò)程，學(xué)會(huì)動(dòng)詞的使用，用自己的筆顯現(xiàn)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)過(guò)程。

這一篇作文雖然多用兩節(jié)課，但孩子們收獲頗豐，不但掌握了寫作文的基本格式，而且知道了寫作文的方法：寫自己最感興趣的，抒發(fā)心底真實(shí)的感受。而要做好這一切必須養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，做生活的有心人。只有廣泛閱讀，才能不斷吸收，為自己的作文收集第一手材料；好記性不如爛筆頭，要有一雙勤快的雙手，把看到的、想到的、聽到的隨時(shí)記錄下來(lái)，養(yǎng)成收集文中好詞佳句的習(xí)慣，并多背誦。學(xué)會(huì)感受美、欣賞美也是寫好作文的必備要素之一。

入門作文雖然形成了固定的模式，但我相信隨知識(shí)儲(chǔ)備量的增加，一定會(huì)突破并創(chuàng)新。不積跬步，無(wú)以至千里，孩子的作文訓(xùn)練必須從小抓起。通過(guò)這次習(xí)作教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于同一習(xí)作內(nèi)容，有些孩子文思泉涌、滔滔不絕。而有的孩子卻三言兩語(yǔ)、不知所云，因此，習(xí)作還要面向“兩極”，讓好的作文成為大家共同的教學(xué)資源，讓不好的作文引起教學(xué)反思，寫得短的作文到底缺什么，在講評(píng)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝困難。講評(píng)要讓不同層次的孩子都能有所悟，并從中有所得。

在孩子的世界里，所有的故事都是游戲，一切故事都在游戲中，因此，習(xí)作課堂應(yīng)該成為沒(méi)有禁區(qū)的寬容之所，讓每一個(gè)孩子真正成為習(xí)作的主人，為什么寫？寫什么？所有的一切只要發(fā)生在孩子身上就都可以成為名正言順的習(xí)作素材，成為喚醒同伴的更多相似故事的習(xí)作引子，多激發(fā)他們的想象，用童心和詩(shī)意看這個(gè)世界。不要太在乎好與不好，是否符合一篇好作文的標(biāo)準(zhǔn)。孩子想象力的激發(fā)，是不能用冰冷的課件代替的。從小要培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的回憶。可以同桌互動(dòng)，也可以穿插小游戲。只要能讓孩子們更好地表達(dá)自我，表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感即可。

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編輯 李琴芳