班主任工作滲透心理健康教育研究

李連成

摘 要：學(xué)生的心理健康關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)情況，所以班主任必須高度重視學(xué)生的心理健康教育。班主任除了給予學(xué)生學(xué)習(xí)方面的教育，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生的心理健康方面進(jìn)行教育，學(xué)生的心理健康教育變得尤為重要。學(xué)生的心理健康程度取決于班主任的教育程度，所以班主任應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，使學(xué)生的心理變得非常健康。學(xué)生的心理變得健康了，學(xué)習(xí)才能變得更加上進(jìn)。班主任想要使學(xué)生全面發(fā)展，必須從心理、學(xué)習(xí)方面雙管齊下，只有這樣，才能使學(xué)生變得更加優(yōu)秀。

關(guān)鍵詞：班主任；滲透；心理健康；學(xué)會(huì)放棄

班主任的首要工作任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也要提高學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是十分重要的，心理健康的學(xué)生對(duì)于生活中遇到的困難可以積極地面對(duì)，然而一些心理不太健康的學(xué)生遇到一些小挫折就會(huì)對(duì)生活失去希望。所以班主任應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，心理健康教育在班主任的工作中顯得尤為重要。心理健康教育可以給學(xué)生帶來(lái)意想不到的驚喜，學(xué)生有良好的心態(tài)是做事成功的基礎(chǔ)，班主任應(yīng)該重視學(xué)生的心理健康教育。

一、班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生平靜地面對(duì)一切問(wèn)題

班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生平靜地面對(duì)一切問(wèn)題，遇事不能毛手毛腳，應(yīng)該平靜地對(duì)待生活中發(fā)生的每一件事。幾乎每個(gè)人都會(huì)有跌入人生底谷的時(shí)候，班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生遇事堅(jiān)強(qiáng)勇敢，而且要快樂(lè)地過(guò)好每一天。堅(jiān)強(qiáng)是絕對(duì)需要的，但是快樂(lè)，在這種情形下，恐怕是心有余而力不足了，教師應(yīng)該從心理上給予學(xué)生安慰，讓學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)快樂(lè)地面對(duì)生活中的困境。在生活和學(xué)習(xí)中平靜地看待一些事是不容易的，平靜地處理該處理的事情更加不容易，班主任教育學(xué)生應(yīng)該擁有足夠的耐心，因?yàn)橥瓿尚睦斫】到逃潜容^困難的。班主任為消除教學(xué)的乏味性，可以給學(xué)生講解一些心理小故事。例如老鼠掉進(jìn)了半滿(mǎn)的米缸，意外讓它喜不自禁。確定沒(méi)有危險(xiǎn)后，它便開(kāi)始了在米缸里吃了睡、睡了吃的生活。很快，米缸就要見(jiàn)底了，可它終究還是擺脫不了大米的誘惑，繼續(xù)留在缸里。最后，米吃完了，它才發(fā)現(xiàn)，跳出去只是夢(mèng)想，一切都無(wú)能為力了。這個(gè)心理小故事告訴我們，我們的生活看似平坦，其實(shí)到處都是危機(jī)。我們要有平靜的心態(tài)面對(duì)生活中發(fā)生的一切意外事件，一些時(shí)候做出了錯(cuò)誤的決定便無(wú)法挽回，我們需要做的就是平靜地面對(duì)，正確地選擇。班主任只有教會(huì)了學(xué)生平靜地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，才能使學(xué)生達(dá)到一定的心理健康境界，這才是班主任和學(xué)生共同追求的目標(biāo)。

二、遇事學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)沉默才能做最好的自己

在日常生活中，我們難免會(huì)被人誤解，我們有時(shí)候不想爭(zhēng)辯，所以選擇沉默。本來(lái)就不需要所有的人都會(huì)了解自己，因此也沒(méi)必要對(duì)全世界解釋。遇事偶爾學(xué)會(huì)沉默做真實(shí)的自己有時(shí)候也是一件樂(lè)事，學(xué)生的心理健康問(wèn)題決定著學(xué)生的處事態(tài)度，決定著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。學(xué)生遇事偶爾學(xué)會(huì)沉默，才能做最好的自己。在生活中，我們會(huì)遇到一些得了絕癥的患者，患者的家屬都選擇善意的謊言不告訴患者本人。如果親朋鄰里去探望，正確的做法就是學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)沉默，不告訴患者真實(shí)病情。這種做法是正確的，因?yàn)榛颊叩男睦頎顟B(tài)是不好的，如果這時(shí)候我們?cè)傺┥霞铀@是不道德的做法。遇事學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)沉默才能做最好的自己，這句話(huà)不是空話(huà)，而是值得贊揚(yáng)的真實(shí)感言。學(xué)生在生活中難免會(huì)有磕磕碰碰，難免會(huì)摩擦出一些火花，有時(shí)候?qū)W生學(xué)會(huì)沉默是一種智慧。假設(shè)雙方都處于不依不饒的狀態(tài)，那么打起來(lái)是在所難免的。假如有一方學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)沉默，那么一個(gè)巴掌拍不響，戰(zhàn)火肯定會(huì)被熄滅。可見(jiàn)，學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)沉默是多么的重要。

三、班主任應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄

人生就是有舍有得，班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄，對(duì)于一些無(wú)法挽回的事情，班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄。有這樣一個(gè)故事大家耳熟能詳，在高速行駛的火車(chē)上，一個(gè)老人不小心把剛買(mǎi)的新鞋從窗口掉了一只，周?chē)娜吮陡型锵?，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這個(gè)舉動(dòng)讓人大吃一驚。老人解釋說(shuō)：這一只鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)我而言已經(jīng)沒(méi)有用了，如果有誰(shuí)能撿到一雙鞋子，說(shuō)不定他還能穿呢。這個(gè)故事告訴我們，注定無(wú)法挽回的痛苦，不如早點(diǎn)放棄。班主任應(yīng)該將這種心理態(tài)度滲透給學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才能得到更多的啟迪。對(duì)于一些事情，我們根本遙不可及，那么我們就要學(xué)會(huì)放棄。班主任應(yīng)該教育學(xué)生有舍有得，讓學(xué)生平衡心態(tài)，學(xué)會(huì)放棄。強(qiáng)者就是能夠適時(shí)放棄一些愚蠢的想法，不能執(zhí)迷不悟，不考慮事情的后果，這是不理智的處事方法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放棄，學(xué)會(huì)給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)給自己一個(gè)成長(zhǎng)的鍛煉。

在生活和學(xué)習(xí)中需要我們擁有健康的心理狀態(tài)，所以班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些正確的處事方式，讓學(xué)生擁有健康的心理狀態(tài)。在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不用思慮過(guò)多，我們只需要有健康的心理就足夠了。在生活和學(xué)習(xí)中，我們不用將人生變得太復(fù)雜，我們應(yīng)該擁有健康的心理狀態(tài)，單純地活在當(dāng)下，單純地把自己的人生當(dāng)成夢(mèng)境去執(zhí)行，我們應(yīng)該做好現(xiàn)在的夢(mèng)。班主任的工作任務(wù)繁重，但是也要重視學(xué)生的心理健康教育。班主任應(yīng)該教會(huì)學(xué)生平靜樂(lè)觀地對(duì)待生活中發(fā)生的一些事情，教會(huì)學(xué)生遇事學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)沉默，教會(huì)學(xué)生適時(shí)學(xué)會(huì)放棄，做學(xué)習(xí)的智者，做生活的能者，讓學(xué)生在自己的職業(yè)生涯中越走越遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍