初中語文作文寫作原則探析

辛殿成

摘 要：初中語文學(xué)習(xí)，相比較小學(xué)語文來說，眾多方面都有明顯的提升，尤其是對(duì)作文要求的提高。初中作文已然不像小學(xué)作文那么簡(jiǎn)單。小學(xué)作文要求是將事情說明白，沒有什么順序、邏輯的要求，甚至也不需要什么華美的詞藻。而初中作文則提升了要求，對(duì)文章的質(zhì)量和層次都有所提高，需要學(xué)生逐漸適應(yīng)這樣的情況，而且需要進(jìn)行更多的閱讀，從而為寫作文積累豐富的素材，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。主要圍繞初中作文寫作，來探討其寫作的具體原則和要求。文章共分為四個(gè)部分。第一部分為“真實(shí)”為本，著重強(qiáng)調(diào)了“真實(shí)”對(duì)于一篇文章的意義。第二部分為側(cè)重內(nèi)容而非詞藻。第三部分主要討論結(jié)尾升華的方法和意義。最后為結(jié)論部分，總結(jié)全文，提出作者觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：真實(shí)；內(nèi)容；結(jié)尾升華

一、“真實(shí)”為本

孩子們從小接受的教育就是“人無信不立”“做人要講求誠信”等等，也就是說，不論是人與人之間交往還是做事，一定要誠實(shí)守信，做人要講真話，做事要講規(guī)則。這樣做人的基本原則同樣適用于寫作文。寫作文最重要的內(nèi)核就是兩個(gè)字——真實(shí)。沒有這個(gè)最基本的前提，其他的一切都無從談起。這個(gè)“真實(shí)”不僅僅指內(nèi)容的真實(shí)，更是流露的感情的真實(shí)。學(xué)生在寫作文的過程中，只有寫出了自己的真實(shí)經(jīng)歷，流露出真實(shí)的情感，才能使閱讀這篇作文的人在一定程度上感受到思想的共鳴。如果一切都是虛構(gòu)出來的，首先學(xué)生并沒有足夠的人生閱歷，虛構(gòu)出來的東西也存在非常大的局限性，而且沒有經(jīng)歷的東西又怎么能流露出真實(shí)的情感呢？盡管我們?nèi)粘？春芏嘧骷业闹鞫际翘摌?gòu)的人物，但是我們不知道的是，一個(gè)成功的故事中所塑造出來的人物，在現(xiàn)實(shí)中都是有相符合的原型的，或是作者的親身經(jīng)歷，或是作者的真實(shí)情感，總之，作者可以充分表露自己的真實(shí)情感，從而可以讓眾多讀者感受到這樣的情感，或者是從書中找到自己的影子。這都是真實(shí)的情感流露才可以達(dá)到的效果，虛假的、編造出來的內(nèi)容，任你辭藻再華美，氣勢(shì)再雄壯，都是不可能達(dá)到這樣的程度的。所以說，不論是對(duì)于初中生來說，還是其他任何階段的學(xué)生都一樣，作文一定要是學(xué)生本身情感的流露，哪怕自己并沒有經(jīng)歷過，哪怕只是自己對(duì)某一件事、某一本書的理解，都應(yīng)該是學(xué)生最真實(shí)的情感和想法，這樣的作文才是真正有價(jià)值的。

二、側(cè)重內(nèi)容而非詞藻

如今學(xué)生寫作文中一個(gè)比較突出的問題就是，以辭藻華美來遮掩作文內(nèi)容的空洞。此話怎講？學(xué)生在小學(xué)階段就一定積累過類似“好詞佳句”這樣的作文素材，以求在日后寫作的過程中可以有所利用。往往有些學(xué)生積累的還非常多，所以在寫作文的時(shí)候就更傾向于不加思考地套用上去。還有另外一種情況，如今的青少年學(xué)生都比較喜歡充滿文藝氣息的文學(xué)作品，比如說女作家安意如等，這類作品的一個(gè)突出特點(diǎn)就是辭藻非常華麗，而且古風(fēng)凸顯，會(huì)給人一種“醍醐灌頂?shù)那逍赂泻兔鞙婧Ｓ谝凰诘哪甏小钡腻e(cuò)覺，同時(shí)也能激起學(xué)生心中對(duì)古代文化的崇敬與追尋，但是這樣的文章的一個(gè)突出缺點(diǎn)就是，表達(dá)感情太過濃重，以至于讓人分不清哪些感情才是真實(shí)的流露，而且，辭藻的堆積帶來的缺憾就是內(nèi)容空洞。學(xué)生在接受了這樣文章或書籍的洗禮后，在寫作文的過程中容易出現(xiàn)的問題就是愿意絞盡腦汁地去想華麗的辭藻，并且盡可能地將所有類型的作文都營造出一種悲傷而又文藝的氣息，這樣寫作文對(duì)于學(xué)生長久的作文練習(xí)是非常不利的。正如唐朝文學(xué)家韓愈所說，寫文章應(yīng)該言之有物，辭藻的堆積并不應(yīng)該成為學(xué)生寫作的追求和目的。

三、結(jié)尾升華

在寫作文的過程中，還有幾點(diǎn)額外的要求需要注意。（1）文章的內(nèi)容一定要符合學(xué)生的定位，不要選題過偏，這樣容易出現(xiàn)“擦邊球”。（2）文章的價(jià)值觀一定應(yīng)該是正確的，這對(duì)于什么情況下的作文或者文章甚至是書籍都是一樣。（3）也就是本部分著重要說明的一點(diǎn)，文章的結(jié)尾一定要有升華。這才是體現(xiàn)學(xué)生水平與思想水平的要點(diǎn)。一篇作文，不論敘事如何，論證論點(diǎn)論據(jù)如何，都應(yīng)該有最后結(jié)尾的升華，缺少這個(gè)部分就無法稱之為一篇完整的文章。然而，完整的文章和優(yōu)秀的文章之間還存在較大的差距。那么，如何讓一篇內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整的文章上升成為一篇優(yōu)秀的文章呢？這就需要學(xué)生對(duì)結(jié)尾的升華進(jìn)行不斷的嘗試與練習(xí)，找到最符合中心立意的結(jié)尾，這樣才能使文章的最終落腳點(diǎn)踩實(shí)，才能使文章蛻變?yōu)閮?yōu)秀作文。然而，這并不是一個(gè)一蹴而就的過程，而是需要學(xué)生日積月累，并且在練習(xí)的過程中不斷去嘗試，形成一定的寫作模式。

總而言之，初中作文寫作原則筆者認(rèn)為應(yīng)該分為上述三點(diǎn)。首先，真實(shí)應(yīng)該作為寫作文的根本所在，只有抓住了真實(shí)這個(gè)基本前提，才能在作文寫作中流露出最真實(shí)的情感，并且讓讀者感受到自己的情感。第二，側(cè)重文章的內(nèi)容，而且華麗的辭藻，言之有物才應(yīng)該是寫作文的根本原則。第三，寫作文的基本原則和重要的原則都要著重掌握，尤其需要注意的是在結(jié)尾部分一定要有對(duì)主題的升華，充分反映主題才是一篇真正的好文章。

參考文獻(xiàn)：

[1]張潔.培養(yǎng)初中生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略[D].湖南師范大學(xué)，2009.

[2]陳玉秋.語文課程與教學(xué)論[M].廣西師范大學(xué)出版社，2004.

編輯 薄躍華