閱讀方法，高效閱讀的制勝法寶

徐艷

摘 要：閱讀是語文學(xué)習(xí)的重中之重，高效閱讀是學(xué)生提升語文素養(yǎng)的重要途徑。高效的閱讀實(shí)踐與有效的閱讀方法是密不可分的，只有當(dāng)學(xué)生掌握了有效的閱讀方法之后，才能進(jìn)行高效的閱讀實(shí)踐。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師必須要把對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)放在首要地位。教師要想方設(shè)法采取一些策略讓學(xué)生掌握一些有效的閱讀方法，讓閱讀方法成為學(xué)生高效閱讀的制勝法寶。將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單論述初中語文閱讀方法指導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀方法；指導(dǎo)策略

閱讀是學(xué)生積累語言文字知識(shí)的重要過程，閱讀是學(xué)生提升文章寫作能力的重要途徑，閱讀是學(xué)生接受思想情感教育的重要方式……閱讀在語文教學(xué)過程中有著舉足輕重的作用。眾所周知，閱讀方法是提升學(xué)生閱讀效率的有力推手，是提高學(xué)生閱讀能力的重要基礎(chǔ)。因此，教師在閱讀教學(xué)中，必須要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。然而，現(xiàn)階段，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，由于教師對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)力度不夠且缺乏一定的策略，導(dǎo)致學(xué)生閱讀效率低迷，效果不顯著，致使閱讀未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。鑒于此，探究初中語文閱讀方法指導(dǎo)策略迫在眉睫！那么，在初中語文教學(xué)中，教師應(yīng)該采取哪些有效的策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)呢？本文將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中語文課堂教學(xué)實(shí)際，淺顯論述初中語文閱讀方法的指導(dǎo)策略。

一、抓關(guān)鍵，知大意

能否迅速準(zhǔn)確地知悉文章表達(dá)的意思是學(xué)生閱讀效率高低的重要體現(xiàn)。學(xué)生可以通過采用一定的技巧，迅速準(zhǔn)確地知悉文章表達(dá)的意思。這些技巧就是需要教師采取一定的教學(xué)策略指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握的閱讀方法。那么，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生迅速準(zhǔn)確地知悉文章表達(dá)的意思呢？學(xué)生只要準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句就可迅速知曉文章大意。例如，在教學(xué)人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《從百草園到三味書屋》這一課時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生迅速抓住關(guān)鍵詞語，準(zhǔn)確知悉文章的大意。“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了?！蓖ㄟ^這一句學(xué)生就可以知道前面寫的是春、夏、秋時(shí)的百草園，接下來要寫冬天的百草園了……在教師的循循善誘下，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了通過準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵詞句來迅速地知曉文章的大意。

二、品細(xì)節(jié)，悟感情

能否真切地體會(huì)文章表達(dá)的思想情感是學(xué)生閱讀能力高低的重要體現(xiàn)。學(xué)生要想真真切切地體會(huì)文章表達(dá)的思想情感是需要掌握一定技巧的。然而，學(xué)生掌握這些技巧的過程不僅僅要依靠學(xué)生自己去揣摩，更需要教師采取一定的策略進(jìn)行點(diǎn)撥。那么，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該怎樣點(diǎn)撥學(xué)生掌握一些真切體會(huì)文章表達(dá)的思想情感的技巧呢？學(xué)生只有通過品讀文章中的詞句細(xì)節(jié)，才能真切感悟文章情感。仍然以七年級(jí)語文下冊(cè)《從百草園到三味書屋》這一課為例，教師通過點(diǎn)撥學(xué)生仔細(xì)品讀詞句細(xì)節(jié)，真切感悟到了文章的情感?！安槐卣f碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味?！薄安槐卣f……也不必說，單是……就……”從這些詞句之中作者對(duì)“百草園”的喜愛之情溢于言表……在教師的層層引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了通過仔細(xì)地品讀詞句細(xì)節(jié)來真切感悟文章的情感。

三、研結(jié)構(gòu)，習(xí)寫法

能否全面透徹地學(xué)習(xí)文章的寫作方法是學(xué)生閱讀水平高低的重要體現(xiàn)。學(xué)生要想全面透徹地學(xué)習(xí)文章的寫作方法就必須要采取一定的閱讀技巧。然而，如果讓學(xué)生自己去摸索這些閱讀技巧顯然是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。這就需要教師采取一些有效的策略引導(dǎo)學(xué)生掌握這些閱讀技巧。那么，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面透徹地學(xué)習(xí)文章的寫作方法呢？學(xué)生只要全面研究文章的段落句式的結(jié)構(gòu)，就可透徹地學(xué)習(xí)寫作方法。再以七年級(jí)語文下冊(cè)《從百草園到三味書屋》這一課為例，教師引導(dǎo)學(xué)生通過研究文章的段落句式結(jié)構(gòu)來透徹地學(xué)習(xí)寫作方法。文章在敘述“雪地里捕鳥”這件事的時(shí)候，運(yùn)用了大量的短句。作者通過這些言簡(jiǎn)意賅的短句將“雪地里捕鳥”這件事敘述得一清二楚。另外，文章也有好多排比句，學(xué)生通過研究這些排比句式，也習(xí)得了一些寫作方法……在教師的步步引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了通過全面研究段落句式的結(jié)構(gòu)來透徹地學(xué)習(xí)文章的寫法。

綜上所述，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確抓住文章中的關(guān)鍵詞句來迅速知曉文章的大意，抓關(guān)鍵、知大意是學(xué)生提高閱讀效率的重要手段；教師可以通過點(diǎn)撥學(xué)生仔細(xì)品讀文章的詞句細(xì)節(jié)來真切感悟文章的情感，品細(xì)節(jié)、悟感情是學(xué)生提升閱讀能力的重要途徑；教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生全面研究文章的段落句式來透徹學(xué)習(xí)文章的寫法，研結(jié)構(gòu)、習(xí)寫法是提升學(xué)生閱讀水平的重要渠道。簡(jiǎn)言之，在初中語文閱讀教學(xué)過程中，教師要將閱讀方法的指導(dǎo)作為閱讀教學(xué)的重中之重，讓閱讀方法成為學(xué)生高效閱讀的制勝法寶。

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編輯 李琴芳