新課改背景下“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”在科學(xué)教學(xué)中的意義和應(yīng)用

金凌霄

摘 要：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“體驗(yàn)”是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，注重學(xué)生的親身經(jīng)歷，在科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的關(guān)鍵。在科學(xué)探究性教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中獲得有效的體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)教學(xué)；科學(xué)；新課改

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師更注重將知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的知識(shí)死記硬背，而新課程改革則對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有了全新的定位，提出要“突出學(xué)生的主體地位”，變學(xué)生被動(dòng)接受教師的知識(shí)灌輸為主動(dòng)、自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性更加重視，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)。

一、新課改背景下“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”對(duì)科學(xué)教學(xué)的重要意義

（一）隨著課程改革的進(jìn)行，提出了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)做出了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，更加注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，使學(xué)生從中獲得直接的感受和經(jīng)驗(yàn)。教材對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一手資料，也是開(kāi)展學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，所以，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材的自我理解和認(rèn)知也做了強(qiáng)調(diào)，并且對(duì)學(xué)生自身的感受和理解也給予了充分的肯定。這樣看來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的理解、學(xué)生自身的成長(zhǎng)等都有著重要的作用和意義。

（二）在新課改背景下，對(duì)科學(xué)知識(shí)的傳授并不是以教師為中心進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而是讓學(xué)生對(duì)教師的教授有一定的理解和認(rèn)同，并且要將其在實(shí)際的生活中進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)用，解決其中存在的問(wèn)題。所以，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是初中科學(xué)探究性體驗(yàn)教學(xué)的保障。如果不能將體驗(yàn)學(xué)習(xí)融入初中科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，科學(xué)探究體驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)就不能很好地實(shí)現(xiàn)。所以，初中科學(xué)課堂教學(xué)要讓學(xué)生和教師共同參與，實(shí)現(xiàn)兩者之間的交流和配合。

（三）在三維教學(xué)目標(biāo)中，情感、態(tài)度和價(jià)值觀占據(jù)著重要的位置，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要以知識(shí)特點(diǎn)和教學(xué)需要為依據(jù)，將學(xué)生的情感進(jìn)行升華，使其形成正確的價(jià)值觀。對(duì)于科學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，與人文關(guān)懷進(jìn)行相互之間的融合是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中，要將一定的有關(guān)情感價(jià)值觀的教學(xué)內(nèi)容融入其中，在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)是必須存在的，沒(méi)有體驗(yàn)的參與，都會(huì)成為空洞的說(shuō)教，所以，科學(xué)探究性體驗(yàn)教學(xué)需要尊重體驗(yàn)的教育價(jià)值。

二、新課改背景下“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在教學(xué)過(guò)程中，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效性，必須要將新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的銜接。

目前，我們科學(xué)教育涉及的科學(xué)知識(shí)種類繁多，很多學(xué)生缺乏感性體驗(yàn)，之所以存在這樣的問(wèn)題，主要是他們?nèi)鄙賹?duì)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)細(xì)致、認(rèn)真的觀察和分析。教師要采取有效的教學(xué)策略，注重科學(xué)課程和學(xué)生實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受生活能力的提高。將學(xué)生所處的環(huán)境和實(shí)際的生活狀況作為基礎(chǔ)和背景開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生將相關(guān)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并利用知識(shí)解決其中存在的問(wèn)題，體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，對(duì)科學(xué)的本質(zhì)有更加深入的認(rèn)知。

例如，在進(jìn)行“汽化”這一部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以將相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合：大部分學(xué)生都有洗衣服的體驗(yàn)，肯定會(huì)遇到洗過(guò)的衣服不容易干的問(wèn)題，那要怎么做才能讓衣服干得快呢？學(xué)生都有自己認(rèn)為最好的方法，所以會(huì)積極發(fā)表自己的看法，這樣課堂的氣氛就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這時(shí)，教師可以拿出一件濕衣服，讓他們實(shí)際操作一下，在這一過(guò)程中，教師將相關(guān)的知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生自然而然就理解了。

（二）科學(xué)教學(xué)的課本和素材中肯定會(huì)有與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，那么，在課堂教學(xué)中教師可以進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中也能體驗(yàn)到各種生活實(shí)踐的情境。初中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)都與實(shí)際生活相聯(lián)系，這可以使學(xué)生體會(huì)到科學(xué)與生活之間是息息相關(guān)的，科學(xué)是離不開(kāi)生活的，在實(shí)際生活中科學(xué)發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)科學(xué)教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行有效的結(jié)合，對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握也更加容易，并且可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)科學(xué)親近起來(lái)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其實(shí)踐和探索的能力。

例如，在學(xué)習(xí)“地球的形狀”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師是將其作為已知的知識(shí)講授給學(xué)生，然后對(duì)其進(jìn)行一定的分析。但是天涯海角為什么走不到邊？我們對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探索時(shí)，教師可以將籃球和木板拿出來(lái)，在課堂上進(jìn)行演示教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生體驗(yàn)，教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的探索來(lái)總結(jié)自己的觀點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到“地球是圓的”。

在初中科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)是非常重要的，可以看到學(xué)生對(duì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的熱情，在體驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生充分運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師會(huì)從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生另外的一面。通過(guò)體驗(yàn)學(xué)習(xí)，一方面學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的一般方法，另一方面也在體驗(yàn)活動(dòng)中增強(qiáng)了自己的觀察、操作等方面的能力，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、樂(lè)于探究的精神。

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編輯 謝尾合