針對高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的分析

甄偉+陳建飛

摘 要：作為學(xué)生們的政治領(lǐng)路人，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)密不可分。因此提高高校輔導(dǎo)員思想政治工作的實(shí)效性是增強(qiáng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)必不可少的手段，具有十分重要的實(shí)際意義。本文主要著眼于現(xiàn)下存在的問題與不足，分析原因并提出一些強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的策略，旨在為高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作提供有價(jià)值的借鑒方法，為各高校培養(yǎng)造福社會的高素質(zhì)人才而獻(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想政治教育；實(shí)效性；改善

一、輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的內(nèi)涵

實(shí)效性是指方案的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、理念、以及使其操作實(shí)施的可行性，以及目的的到達(dá)程度或結(jié)果。高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的實(shí)效性體現(xiàn)在對學(xué)生產(chǎn)生的思想影響和行為影響上，是能使學(xué)生不僅僅在學(xué)校范圍而且要在家庭生活以及社會生活范圍都有良好影響的。學(xué)生全方位、多角度的發(fā)展才是輔導(dǎo)員思想政治教育的工作之本，這才能給社會、國家的繁榮發(fā)展帶來源源不斷的新生力量。

二、影響因素以及不足之處

不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果也不一致，主要是因?yàn)橛绊懸蛩剌^多并且不受調(diào)控，主要包括輔導(dǎo)員自身因素、教育對象以及學(xué)校管理的影響。

（一）輔導(dǎo)員自身因素

這是一個(gè)主要因素，高校輔導(dǎo)員在高校中屬于基層組織，負(fù)責(zé)大學(xué)階段對學(xué)生思想、政治、道德、心理等全方位的教育，這無形之中對輔導(dǎo)員本身有著很高的素質(zhì)要求。但從實(shí)際來看，我國高校目前大多數(shù)都不是思想政治專業(yè)人才而是從其他專業(yè)投入進(jìn)來的。雖然他們有很高的工作熱情，但是缺少過硬的專業(yè)底蘊(yùn)以及充足的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在工作的開展過程中難以達(dá)到預(yù)期效果。

再者，高校輔導(dǎo)員對思想政治教育工作認(rèn)識不到位或者個(gè)人思想比較片面，這會對其在工作上的創(chuàng)新性和前瞻性帶來很大的影響?，F(xiàn)階段，國家、黨、社會各層次對于輔導(dǎo)員的要求各不一致，輔導(dǎo)員難以把握好這個(gè)多元角色，忽視了對于思想政治教育的重視，直接影響了思想政治教育工作的實(shí)效性。

（二）教育對象

社會的快速發(fā)展給大學(xué)生群體帶來諸多不良的影響，多元文化思想的影響和沖擊淡化了理想信念，導(dǎo)致良好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀難以成形并固化。新一代獨(dú)生子女身上具有很多新的特點(diǎn)，集體觀念淡薄、心理脆弱、目標(biāo)功利化等等以及對知識和技能的重視都使得思想政治教育得不到應(yīng)有的重視和順利開展等。這些因素使高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作真正地發(fā)揮效用。

（三）學(xué)校管理

隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深化，不論是社會大環(huán)境還是高校小環(huán)境都發(fā)生了明顯變化，高校對學(xué)生和輔導(dǎo)員的管理模式也各不一樣。思想政治理論教學(xué)沒有與高校輔導(dǎo)員開展的日常思想政治工作有機(jī)的結(jié)合，教育形式的孤立不利于高校輔導(dǎo)員思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮。傳統(tǒng)的教育理念束縛了管理體制的革新，高校輔導(dǎo)員沒有得到系統(tǒng)的管理和培訓(xùn)，難以熱情投入到工作之中，因此難以長期堅(jiān)持在這個(gè)崗位。

三、提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的方法

觀上所知，目前我國大多數(shù)高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性低是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，這不僅阻礙了學(xué)校的良好發(fā)展還影響著學(xué)生的全面發(fā)展。所以為了推進(jìn)我國高校的專業(yè)化發(fā)展，我們應(yīng)該進(jìn)行不斷探索改革，本文從以下幾個(gè)方面給出提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的建議，希望能有可鑒之處。

（一）增強(qiáng)輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員是高校育人工作開展的骨干力量，其工作核心就是做好大學(xué)生的思想教育工作。輔導(dǎo)員的必須加強(qiáng)其他工作職能源于思想政治教育職能，并隨著高等教育的發(fā)展不斷豐富和拓展。所以必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員政治理論、政策法規(guī)及專業(yè)理論知識素養(yǎng)，正確認(rèn)識自我、提升自我，只有以身作則、言傳身教才能讓學(xué)生更好的樹立健康的思想觀念。

（二）革舊迎新，不斷創(chuàng)新

時(shí)代不斷進(jìn)步，輔導(dǎo)員教育理念也要與時(shí)俱進(jìn)。要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生身上所具有的特質(zhì)，為他們量身定做一套新的思想政治教育模式與方法，這樣才能充分的發(fā)揮輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性，為學(xué)生思想政治教育素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)新教育形式，使教育與自我教育有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生這個(gè)主體積極主動參與到學(xué)生管理教育這項(xiàng)事務(wù)中，讓思想政治教育成為他們的內(nèi)在需求。

（三）高校完善輔導(dǎo)員管理制度

首先從輔導(dǎo)員選聘制度著手，在崗位規(guī)范的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)上，全面考察應(yīng)聘者全面素質(zhì)，擇優(yōu)錄取，競聘上崗。其次明確崗位要求，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的新生特質(zhì)，不斷完善適應(yīng)輔導(dǎo)員崗位的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，定位好輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)和地位。建立更加完善的培訓(xùn)機(jī)制、考核制度、獎(jiǎng)勵(lì)體制，調(diào)動輔導(dǎo)員工作積極性、創(chuàng)新性，充分肯定新形式下高校輔導(dǎo)員對于大學(xué)生思想政治教育的重要作用，為輔導(dǎo)員思想政治教育工作的展開營造良好的校園工作氛圍。

四、結(jié)語

新時(shí)期，我國改革發(fā)展不斷深化，高校輔導(dǎo)員素質(zhì)建設(shè)的任務(wù)是非常值得重視且充滿阻礙的，還存在著許多問題不利于思想政治教育工作的全面開展。因此，高校今后的發(fā)展必須加強(qiáng)對于輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性的研究，以思想文化作為根據(jù)，以豐富的活動作為載體，以思想的教育作為核心，多方面、全方位、立體化推進(jìn)高校的良好發(fā)展和學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。

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