高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考解析

華健萍

【摘要】高中政治課堂教學(xué)生活化體現(xiàn)了新課改的要求，有助于提升學(xué)生理解能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本文針對(duì)高中政治課堂教學(xué)生活化的意義來探討下高中政治教學(xué)生活化的策略。

【關(guān)鍵詞】高中政治課堂 教學(xué)生活化 意義 策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0070-01

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的意義

（一）體現(xiàn)了新課改的要求

新課改要求突出學(xué)生課堂主體地位，讓學(xué)生更好的掌握課程內(nèi)容，生活化教學(xué)能夠讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來理解高中政治知識(shí)，充分體現(xiàn)出學(xué)生課堂主體地位，從而加深對(duì)政治知識(shí)的理解，掌握知識(shí)。

（二）有助于提升學(xué)生理解能力

高中政治課堂內(nèi)容比較偏理論化，涉及許多哲學(xué)知識(shí)，對(duì)于有些學(xué)生來說會(huì)覺得難以理解，而生活化教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行理解，讓學(xué)生更精準(zhǔn)的把握政治教學(xué)內(nèi)容的要旨。

（三）能夠刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)，主要采用灌輸式，對(duì)于學(xué)生來說被動(dòng)的接受知識(shí)，不重視學(xué)生的主體地位，時(shí)間久了就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。生活化教學(xué)讓課堂氣氛變的輕松愉快，學(xué)生在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、高中政治課堂教學(xué)生活化的策略

（一）擴(kuò)充服務(wù)生活需求的教育內(nèi)容

高中政治知識(shí)相對(duì)比較枯燥，對(duì)于理論知識(shí)很多學(xué)生不知道如何理解，所以要擴(kuò)充服務(wù)生活需求的教育內(nèi)容，比如在進(jìn)行人教版高中政治“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心”這堂課的時(shí)候，如果教師就按照課本框架進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)覺得內(nèi)容過于高大，國(guó)語理論，如果教師能夠結(jié)合生活案例來講解，這樣學(xué)生就能夠很好的理解，并且聯(lián)系實(shí)際生活，幫助他們更好的感受生活，當(dāng)在生活中遇到類似的問題時(shí)，學(xué)生也能夠獨(dú)立解決。在高中政治教學(xué)中引入生活化的內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而完成教育目標(biāo)。

（二）營(yíng)造生活情趣的教學(xué)氣氛

教學(xué)方法中充滿生活情趣，能夠讓教學(xué)課堂變的更有生活氣息，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如在進(jìn)行人教版高中政治“經(jīng)濟(jì)常識(shí)”這堂課程教學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橄M(fèi)觀和個(gè)稅與每一個(gè)公民息息相關(guān)，所以在教學(xué)的時(shí)候可以結(jié)合一些生活中的案例讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，將課堂內(nèi)容與知識(shí)和生活相結(jié)合，讓政治理論知識(shí)變的形象化，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)方法要多樣化，要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，比如可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展與解決問題的能力，提升學(xué)生的主動(dòng)性，比如可以進(jìn)行案例教學(xué)或者安排相關(guān)的比如辯論賽的活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

（三）構(gòu)建生活實(shí)際的教育平臺(tái)

教育平臺(tái)不僅僅是指學(xué)校的教育環(huán)境，還要延伸到學(xué)校之外的教育環(huán)境，比如家庭方面的教育、社會(huì)環(huán)境的教育等。首先，要確保學(xué)校校園教育環(huán)境生活化，對(duì)于高中學(xué)生來說，大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，在學(xué)校養(yǎng)成的思想政治品德會(huì)伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)他們今后的發(fā)展非常重要，學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成以及健康成長(zhǎng)有著非常關(guān)鍵的作用，所以學(xué)校環(huán)境建設(shè)要積極向上、文明健康。比如學(xué)?？梢酝诰蛞恍┪拿魇论E，用榜樣行為來影響學(xué)生。另外，在進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候要選擇一些生活化的教程，讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活，感受生活，從而升華思想境界。第二，要確保家庭教育環(huán)境的生活化，教育不能只靠教室，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是最大的，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)被孩子看到，并且模仿，所以家長(zhǎng)平時(shí)要注意自己的言行，此外要多關(guān)注孩子的行為，當(dāng)孩子有不良行為出現(xiàn)的時(shí)候要婉轉(zhuǎn)的進(jìn)行暗示與引導(dǎo)。最后，要確保社會(huì)教育環(huán)境生活化，社會(huì)是人類生存的大環(huán)境，每個(gè)人的成長(zhǎng)最終都是要進(jìn)入社會(huì)中，所以社會(huì)環(huán)境對(duì)高中學(xué)生也有一定影響。比如在進(jìn)行人教版高中思想政治教育“公民道德建設(shè)”這堂課中，內(nèi)容是講授如何做一個(gè)有道德的人，這個(gè)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生樹立正確的道德觀，幫助他們走入社會(huì)后養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，當(dāng)然，國(guó)家也很重視社會(huì)環(huán)境的改善，讓每一個(gè)學(xué)生甚至每一個(gè)公民都能夠在良好的社會(huì)環(huán)境下健康發(fā)展。

（四）實(shí)施生活化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

我國(guó)教育受到長(zhǎng)期的傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，很多家長(zhǎng)和教師都會(huì)將一次期末成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，用考試結(jié)果來作為評(píng)定學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的，而且很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變得不自信，而且學(xué)習(xí)會(huì)有壓力，導(dǎo)致考試結(jié)果不理想。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該是全面的、科學(xué)的，要用全面的角度去看待學(xué)生，可以結(jié)合課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)積極性等綜合評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更積極的投入到政治學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

三、結(jié)束語

受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)政治教學(xué)新理念的實(shí)踐進(jìn)程比較緩慢，所以要實(shí)現(xiàn)政治生活化教學(xué)就要擴(kuò)充服務(wù)生活需求的內(nèi)容、營(yíng)造生活情趣的教學(xué)氣氛、構(gòu)建生活實(shí)際的教育平臺(tái)、實(shí)施生活化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以促進(jìn)我國(guó)高中生思想政治的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張美遠(yuǎn).高中政治課堂教學(xué)的生活化策略分析[J].時(shí)代教育，2016，（06）.

[2]陳萌彬.淺析高中政治課“生活化”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)策略[J].新課程研究（上旬刊），2011，（02）.

[3]胡曉麗.高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法探析[J].文理導(dǎo)航（上旬），2013，（08）.