基于第二課堂的應(yīng)用型高校大學(xué)生勞模精神培育研究

王洪濤+王勤春+徐長永

【摘要】勞模精神折射出了先進(jìn)的人生價(jià)值和道德取向，是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部分，在引導(dǎo)、教育、激勵(lì)廣大人民積極投身全面小康社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力踐行勞模精神，為全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國夢作出積極貢獻(xiàn)。應(yīng)用型高校堅(jiān)持以職業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，更加注重人才職業(yè)技能、職業(yè)信用、和職業(yè)特色的培養(yǎng)，因此，勞模精神的培育也成為了應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型高校 大學(xué)生 第二課堂 勞模精神培育

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0069-02

2016年“五一”國際勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)前夕，習(xí)總書記在與知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表的座談會(huì)中指出，勞動(dòng)模范身上體現(xiàn)的“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。我們要在全社會(huì)大力宣傳勞動(dòng)模范的先進(jìn)事跡，號(hào)召全社會(huì)向他們學(xué)習(xí)、向他們致敬。

“弘揚(yáng)勞模精神是時(shí)代的呼喚，是歷史的必然。勞模精神是我們偉大民族精神的重要體現(xiàn)，是激勵(lì)我們奮勇前進(jìn)的重要精神動(dòng)力”。[1]當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)以勞動(dòng)模范為榜樣，學(xué)習(xí)勞模身上的主人翁責(zé)任感、樹立拼搏奉獻(xiàn)的價(jià)值取向，努力踐行勞模精神。

一、加強(qiáng)應(yīng)用型高校大學(xué)生勞模精神培育的必要性

1.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。”[2] “敬業(yè)”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容之一，是對(duì)人們對(duì)待自身所從事職業(yè)應(yīng)有態(tài)度的描述。要求人們干一行愛一行、干一行專一行，對(duì)待自身職業(yè)的時(shí)候能夠做到盡職盡責(zé)、忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、積極創(chuàng)新。

勞模是時(shí)代的先鋒，是敬業(yè)的典范，是人們學(xué)習(xí)的榜樣。對(duì)勞模身上所體現(xiàn)的“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神的學(xué)習(xí)，有助于人們正確處理與所從事職業(yè)的關(guān)系，樹立敬業(yè)的觀念，所以勞模精神的培育也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求。

2.引導(dǎo)樹立崇尚勞動(dòng)觀念的有效途徑

2013年4月28日，習(xí)總書記同全國勞動(dòng)模范代表座談時(shí)指出“必須牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，讓全體人民進(jìn)一步煥發(fā)勞動(dòng)熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好的生活?！贝髮W(xué)階段是人們一生當(dāng)中世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵階段，正確“三觀”的樹立能夠?yàn)榇髮W(xué)生科學(xué)的看待世界各種現(xiàn)象和事物，正確理解人生的意義、目的、態(tài)度和理想提供根本的立場和方法論指導(dǎo)。應(yīng)用型高校大學(xué)生勞模精神的培育能夠使其更精準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在生產(chǎn)滿足人的發(fā)展所需的物質(zhì)、精神產(chǎn)品時(shí)，在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展過程中所發(fā)揮的作用，更深刻的理解勞模在自身崗位上的辛勞與付出，從而樹立勞動(dòng)最美麗、崇尚勞動(dòng)的觀念。

3.促進(jìn)大學(xué)生成長成才的必要舉措

勞模精神是勞動(dòng)模范身上所體現(xiàn)出的精神，是對(duì)勞模群體優(yōu)良品質(zhì)、作風(fēng)和先進(jìn)性的高度濃縮。加強(qiáng)應(yīng)用型高校大學(xué)生勞模精神的培育有利于他們貼近勞模事跡，學(xué)習(xí)勞模愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，這些優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)習(xí)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的成長成才發(fā)揮著不可替代作用。

二、應(yīng)用型高校大學(xué)生勞模精神培育過程中存在的問題

1.部分大學(xué)生對(duì)勞模精神的重要性認(rèn)知不足

對(duì)勞模精神重要性的認(rèn)知是學(xué)習(xí)和踐行勞模精神的重要基礎(chǔ)。激發(fā)應(yīng)用型高校大學(xué)生內(nèi)在主動(dòng)性，提升其對(duì)勞模精神的學(xué)習(xí)意愿，能夠在勞模精神培育過程中起到事半功倍的效果。大部分受調(diào)查大學(xué)生對(duì)勞模精神培育的必要性已經(jīng)具有明確認(rèn)知，但仍有部分同學(xué)認(rèn)知不足。有33.9%的受調(diào)查大學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)模范對(duì)大學(xué)生個(gè)人成長發(fā)揮的教育引領(lǐng)作用一般或不明顯。有40.5%的受調(diào)查大學(xué)生不愿意就勞模精神相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)意愿一般。

2.勞模精神培育的形式仍需完善

應(yīng)用型高校大學(xué)生勞模精神的培育具有多種形式，包括個(gè)人閱讀、思政課與形勢政策課、社團(tuán)和志愿者活動(dòng)、專題的演講和征文活動(dòng)、各種實(shí)踐活動(dòng)等，合理的形式能夠有效提升勞模精神培育的效果。在受調(diào)查的大學(xué)生當(dāng)中，只有5.8%的同學(xué)表示是通過校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行勞模精神的學(xué)習(xí)，所占比例較少。有33.7%的大學(xué)生認(rèn)為在勞模精神的培育過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)勞模精神培育的方式進(jìn)行改善。因此，在勞模精神的培育過程中應(yīng)注重完善培育形式。

三、發(fā)揮第二課堂作用加強(qiáng)應(yīng)用型高校大學(xué)生勞模精神培育的路徑探索

“第二課堂是在教學(xué)計(jì)劃之外，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展的各種有意義的健康的課外活動(dòng)。”[3]大學(xué)的課程時(shí)間安排相對(duì)靈活，大學(xué)生具有較多的課余時(shí)間，同時(shí)學(xué)校又為大學(xué)生提供了較多的課外資源，例如體育鍛煉的場地、學(xué)生喜歡的社團(tuán)、校企合作的實(shí)踐基地等。所以第二課堂是學(xué)生大學(xué)生活的重要組成部分，占有重要地位，對(duì)大學(xué)生興趣的養(yǎng)成、能力的拓展及素質(zhì)的提高發(fā)揮著不可替代的作用。應(yīng)用型高校大學(xué)生勞模精神的培育也要充分發(fā)揮第二課堂的作用，提升培育的有效性和針對(duì)性。

1.借助勞模校友資源，提升勞模精神培育內(nèi)涵

勞模校友是校友中的杰出代表，他們在自己的崗位上踏實(shí)肯干、勇于奉獻(xiàn)、進(jìn)取創(chuàng)新，取得了不凡的業(yè)績，是學(xué)校師生學(xué)習(xí)的榜樣。他們的成長事跡、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)心得、身上體現(xiàn)出的勞模品質(zhì)對(duì)學(xué)校師生具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。在勞模精神的培育當(dāng)中要注重發(fā)揮勞模校友的作用，提升勞模精神培育的內(nèi)涵。邀請勞模校友進(jìn)行專題講座。講座活動(dòng)主題集中、覆蓋面較廣，是大學(xué)生分享勞模成長事跡，學(xué)習(xí)勞模優(yōu)秀品質(zhì)的有效平臺(tái)。結(jié)合新生入學(xué)教育、“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)等重要節(jié)點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞模精神教育能收到積極效果。開展勞模進(jìn)班級(jí)主題活動(dòng)。班級(jí)是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。班級(jí)的班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)形式靈活，可以采用座談交流、情景模擬、游戲互動(dòng)等多種方式。勞模進(jìn)班級(jí)能夠拉近大學(xué)生與勞模的距離，將勞模精神以大學(xué)生喜聞樂見的方式融入到班級(jí)活動(dòng)中。

2.融入多彩校園文化活動(dòng)，豐富勞模精神培育途徑

“校園文化是強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要措施。”[4]校園文化活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，在第二課堂中占有重要地位，勞模精神的培育要充分融入到校園文化活動(dòng)中。融入到社團(tuán)活動(dòng)中，指導(dǎo)大學(xué)生成立以學(xué)習(xí)、宣傳勞模精神為主題的社團(tuán)，并在其它社團(tuán)活動(dòng)中開展以勞模精神為主題的日常活動(dòng)。融入到志愿者活動(dòng)中，志愿者活動(dòng)是大學(xué)生大學(xué)期間的重要活動(dòng)之一，應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)大學(xué)生在志愿者者崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)勞模精神。另外，應(yīng)認(rèn)真組織開展以勞模精神為主題的讀書、征文、演講等校園文化活動(dòng)，以豐富勞模精神培育的途徑。

3.依托多層次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)勞模精神培育時(shí)效

“實(shí)踐育人是大學(xué)生成長、成才和發(fā)展的內(nèi)在需要”[5]實(shí)踐活動(dòng)能夠促進(jìn)大學(xué)生活學(xué)活用，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂、走進(jìn)基層、服務(wù)社會(huì)，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺認(rèn)同。勞模精神的培育應(yīng)當(dāng)依托多層次的實(shí)踐活動(dòng)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、暑期社會(huì)實(shí)踐、勞模育人基地實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐等緊密結(jié)合，使大學(xué)生能夠在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)與踐行勞模精神。

4.積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體，延伸勞模精神培育空間

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)終端的快速發(fā)展豐富了信息傳播途徑、提升了傳播速度，而且每個(gè)人都能夠成為信息發(fā)布者。大學(xué)生樂于嘗試新鮮事物，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，微信、微博、易班等新媒體應(yīng)用已經(jīng)成為大學(xué)生手機(jī)中必備的應(yīng)用。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與新媒體的結(jié)合度越來越高，新媒體對(duì)大學(xué)生成長的影響也越來越大。勞模精神的培育也要適應(yīng)這種變化，緊抓網(wǎng)絡(luò)新媒體陣地。通過網(wǎng)絡(luò)新媒體加強(qiáng)對(duì)勞模事跡、勞模精神和相關(guān)活動(dòng)的宣傳，使更多的大學(xué)生能夠方便、快捷的獲得相關(guān)信息。在網(wǎng)絡(luò)新媒體上開展學(xué)習(xí)勞模精神的的主題活動(dòng)，設(shè)置以勞模精神為主題的交流討論、知識(shí)競賽活動(dòng)，以延伸勞模精神培育的空間。

參考文獻(xiàn)：

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