中職英語(yǔ)高效課堂初探

傅美如

摘要：中職學(xué)生除了需要掌握本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能以外，還要學(xué)習(xí)一定的英語(yǔ)知識(shí)，因?yàn)樵谌蚧拇蟊尘跋掠⒄Z(yǔ)是世界上第一大語(yǔ)言。但是長(zhǎng)期以來(lái)中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)未能取得良好的效果，未能達(dá)到理想的高效課堂，本文首先分析了中職學(xué)生的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上分析高效課堂的內(nèi)涵以及構(gòu)建高效課堂的策略和方法。

關(guān)鍵詞：中職；英語(yǔ)；高效課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）02-0083-02

近年來(lái)隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的交流變得日益頻繁，這就使得作為國(guó)際上使用最廣泛的英語(yǔ)在社會(huì)生活的方方面面得到運(yùn)用和體現(xiàn)。中職學(xué)校的主要任務(wù)在于為社會(huì)輸送大批具有良好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的專(zhuān)門(mén)人才，進(jìn)而有效服務(wù)于社會(huì)生活的各個(gè)方面。需要注意的是，要做好各項(xiàng)工作，需要中職學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識(shí)，只有這樣，才可以在今后的工作中做到得心應(yīng)手，進(jìn)而達(dá)到良好的工作狀態(tài)和工作效率。

1.中職學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)前我國(guó)的高校和高中進(jìn)行了大幅擴(kuò)招，這就直接導(dǎo)致眾多學(xué)生走向大學(xué)和高中，一般來(lái)講，進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生成績(jī)較差，知識(shí)基礎(chǔ)較弱。這些學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中遇到了較大困難，加上他們對(duì)單一枯燥的課堂教學(xué)和反復(fù)的練習(xí)早就感到厭倦，使得中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)學(xué)校以后對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有什么激情。在眾多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的課程中，通過(guò)一項(xiàng)調(diào)查研究可知，85%以上的學(xué)生表示英語(yǔ)是他們最不愿意學(xué)習(xí)的課程。一方面學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，另一方面中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，這就為中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)極大的困難。中職學(xué)生在另一個(gè)特點(diǎn)是具有高度的好奇心，同時(shí)他們比較活躍，愿意嘗試各種新的事物。這是引導(dǎo)中職學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一大優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確指引，幫助學(xué)生找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，幫助學(xué)生找到自己的位置，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的信心和熱情，最終促使學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生達(dá)到一個(gè)良好的英語(yǔ)水平。

2.高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂指的是教學(xué)過(guò)程中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，選用符合學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需要的教學(xué)方法和策略，在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行有效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解和思考，最終學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。此外高效課堂的教學(xué)氛圍也應(yīng)該是民主、和諧、自由、平等的，只有這樣才能全面激發(fā)學(xué)生參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的熱情和積極性，才可以順利開(kāi)展所有具有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)及其內(nèi)容，并將教學(xué)活動(dòng)的作用發(fā)揮到最大，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效率，促使學(xué)生在固定的時(shí)間內(nèi)學(xué)到大量的知識(shí)。

3.構(gòu)建中職英語(yǔ)高效課堂的方法和策略

3.1吸引學(xué)生注意力，提高英語(yǔ)課堂"抬頭率"。中職學(xué)生具有自身特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏激情，還有部分學(xué)生出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，這就使得老師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)面臨不小困難。基于這種情況，老師首先要做的就是采用各種方法吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的"抬頭率"。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)日后就業(yè)工作的重要性，老師可以結(jié)合學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)的情況，聯(lián)系各大企業(yè)的職位設(shè)定和要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)技能對(duì)于做好工作的重要作用和意義。為了給學(xué)生更加直觀(guān)的感受，老師可以延請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生回到學(xué)校為學(xué)生講解自己的工作經(jīng)歷，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生日后的就業(yè)和發(fā)展的重大作用。除了引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的作用和意義以外，老師還要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改進(jìn)，利用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容充分吸引學(xué)生的注意力，針對(duì)學(xué)生喜歡動(dòng)態(tài)內(nèi)容的特點(diǎn)，老師可以充分利用多媒體等教學(xué)設(shè)備為學(xué)生帶來(lái)各種類(lèi)型的教學(xué)資料，可以為學(xué)生播放一段電影視頻，或是一首英語(yǔ)歌曲，這些內(nèi)容本身具有良好的娛樂(lè)性和吸引力，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接作用，促使學(xué)生將注意力集中起來(lái)。此外這些內(nèi)容自己包含了大量的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生在觀(guān)看視頻時(shí)遇到不懂的地方老師可以為學(xué)生進(jìn)行解讀，這就使得學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)參與到具體的學(xué)習(xí)中來(lái)，使得學(xué)生的英語(yǔ)水平得到潛移默化，得到一定程度的提高和發(fā)展。

3.2方法教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。老師在課堂上開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)必須要有學(xué)生的全面參與才能開(kāi)展，才能發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的作用，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)英語(yǔ)能力。要有效吸引中職學(xué)生的參與熱情，就要結(jié)合中職學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)置。比如可以把班上學(xué)生分為小組，然后組織每個(gè)小組進(jìn)行角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，具體表演的場(chǎng)景可以是學(xué)生自己設(shè)定的，也可以模仿一段電影情節(jié)，這樣就可以把單一枯燥的英語(yǔ)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，而且班上每個(gè)學(xué)生都有了自己的角色，進(jìn)而把全面同學(xué)吸納到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行排練，然后按順序在教室內(nèi)進(jìn)行表演，老師可以對(duì)每組學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)分，指出其中值得表?yè)P(yáng)和肯定的地方，同時(shí)還要指出學(xué)生存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤或者其他問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅要發(fā)揮自己對(duì)英語(yǔ)的組織能力，還要大聲講出來(lái)，進(jìn)而鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)組織表演，可以有效加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和認(rèn)知，從而達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。還可以組織班上學(xué)生以小組為單位進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)，或者運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)比中西方節(jié)日的異同，老師可以幫助小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)分配，有的的成員負(fù)責(zé)搜集相關(guān)資料，有的同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的版面，還可以安排學(xué)生做好具體的畫(huà)圖、上色等工作，還要安排學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的講解內(nèi)容。這樣就可以為每個(gè)學(xué)生安排好具體的工作內(nèi)容，使得學(xué)生在課堂上有自己的事情，進(jìn)而把班上學(xué)生全面吸納到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果，幫助學(xué)生快速掌握大量英語(yǔ)知識(shí)和技能，提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用水平和理解能力。

3.3根據(jù)職業(yè)教育的要求開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)始終要保持時(shí)代的需求，在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持"中職英語(yǔ)課是實(shí)踐課程、情景課程，其課程理念突出了能力本位，其教學(xué)的核心是真實(shí)性、實(shí)踐性、交互性"，基于這些要求，需要我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，并結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需要進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。比如在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉時(shí)，可以讓一位學(xué)生扮演外企員工，一位同時(shí)扮演需要進(jìn)行業(yè)務(wù)交流的外商，引導(dǎo)兩者進(jìn)行基礎(chǔ)性的對(duì)話(huà)，這個(gè)過(guò)程可以把學(xué)生放到具體的環(huán)境中，促使學(xué)生直觀(guān)感受在日常工作中運(yùn)用英語(yǔ)所需的技巧和知識(shí)，幫助學(xué)生找到自己學(xué)習(xí)的方向。這個(gè)過(guò)程還有助于鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，針對(duì)與外商進(jìn)行溝通交流的各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效解決，可以在很大程度上鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和口頭表達(dá)能力。老師在進(jìn)行中職英語(yǔ)高效課堂教學(xué)過(guò)程中始終要關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)及其與英語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)，始終保持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性和科學(xué)性，進(jìn)而保證英語(yǔ)教學(xué)能夠滿(mǎn)足學(xué)生日后工作與發(fā)展中的具體需要，在有效提高學(xué)生英語(yǔ)水平的同時(shí)，保證學(xué)生可以將英語(yǔ)知識(shí)與自身專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，并在實(shí)際工作中進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用。

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