淺析網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

王克鑄

【摘要】在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)日新月異的情況下，人們的思想理念不斷更新，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已不適應(yīng)現(xiàn)代課堂學(xué)習(xí)的需求，它不能把抽象的概念以具體形象的思維傳授給學(xué)生，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的記憶，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。本文結(jié)合當(dāng)今課堂教學(xué)，分析如何運(yùn)用多媒體來(lái)開(kāi)展現(xiàn)代課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源 課堂教學(xué) 現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0019-01

課堂的學(xué)習(xí)實(shí)際就是把抽象的概念，具體的規(guī)章法則，運(yùn)用課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己所能意識(shí)到的知識(shí)，所能理解的記憶，并能根據(jù)自己的理解對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與其相似或相關(guān)的事例，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)加以分析思考，使其對(duì)學(xué)到的知識(shí)有較為正確的理解和運(yùn)用。多媒體能夠把一些抽象的概念用一些具體的實(shí)物和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例呈現(xiàn)給同學(xué)，以便更易于同學(xué)們的理解，加深其知識(shí)概念的印象。下面我就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談多媒體在課堂的具體應(yīng)用。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)書本知識(shí)的認(rèn)知能力。

作為一位授課教師，備好課是上好課的前提，由于書本概念比較抽象的客觀因素，運(yùn)用傳統(tǒng)的板書教學(xué)模式，講解書本的理念、規(guī)律，就會(huì)使同學(xué)感到枯燥無(wú)味，即使強(qiáng)硬記憶，也很容易忘記。若能在課堂教學(xué)前，利用網(wǎng)絡(luò)，收集相關(guān)圖畫，找到學(xué)生感興趣的情境或相關(guān)的事例等話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行備課，并能夠運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)在課堂上，就會(huì)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們?cè)诔錆M激情，具有濃厚的興趣中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握并理解概念。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)書本新知。

在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解出現(xiàn)誤區(qū)，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解釋實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)失誤，而網(wǎng)絡(luò)可以收集生活實(shí)際中遇到的現(xiàn)實(shí)事例，并通過(guò)多媒體把實(shí)際場(chǎng)景播放在課堂上，讓同學(xué)們感覺(jué)身臨其境，比較輕松的掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣我們就能夠通過(guò)來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活片段，借助多媒體，把所要學(xué)習(xí)的知識(shí)很快地投入到同學(xué)們迫切需求的新知的情境中來(lái)。通過(guò)課堂教學(xué)的主陣地，把重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生比較感興趣的，覺(jué)得就是自己的真實(shí)生活中所遇到的，并且必須掌握的理念，不介意的領(lǐng)會(huì)掌握并加以實(shí)際運(yùn)用。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)鍛煉同學(xué)們的創(chuàng)新思維。

同學(xué)們?cè)诶盟鶎W(xué)知識(shí)解題的過(guò)程中，非常容易運(yùn)用僵硬的知識(shí)規(guī)則來(lái)生搬硬套地解題，形成思維定勢(shì)，這樣就會(huì)使許多簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題復(fù)雜化，出現(xiàn)了難以解決的情況，若能利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)的題型和實(shí)際生活問(wèn)題，并給予相應(yīng)的解題答案，甚至還能根據(jù)此題目，呈現(xiàn)出一些現(xiàn)實(shí)的情境，但同時(shí)也能呈現(xiàn)出一些與此有細(xì)微區(qū)別的其他場(chǎng)景，近而類比地推理出一些新穎的相關(guān)案例和發(fā)展趨勢(shì)。這樣網(wǎng)絡(luò)的課堂就會(huì)使同學(xué)們不僅能立本于教師傳授的書本知識(shí)，而且還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)創(chuàng)設(shè)新的情境，進(jìn)行知識(shí)的重新梳理和整合，創(chuàng)造出一些更新的知識(shí)理念，并能重新運(yùn)用新的思維來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，這就是鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)新思路。

總之，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代課堂教學(xué)的一把利劍，利用它會(huì)給課堂教學(xué)開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的前景，在現(xiàn)代課堂教學(xué)中它將發(fā)揮著更加重要的作用，它將使我們的課堂教學(xué)，充滿朝氣，會(huì)給我們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的教學(xué)效果更加顯著，從而把我們的教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。