高中地理動(dòng)畫教學(xué)資源開發(fā)和應(yīng)用

孫永祥

摘 要 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的地理教學(xué)動(dòng)畫的需求在逐漸增大，地理動(dòng)畫教學(xué)資源制作方法成為地理教育工作者新的研究熱點(diǎn)。簡單介紹PPT、谷歌地球以及Flash動(dòng)畫制作技術(shù)在地理動(dòng)畫教學(xué)中的開發(fā)利用。

關(guān)鍵詞 高中地理；動(dòng)畫教學(xué)資源；Flash；PPT

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）01-0057-02

1 前言

信息技術(shù)的發(fā)展從方方面面改變著現(xiàn)代人的生活，信息科技給地理教育提供了豐富的動(dòng)畫教學(xué)資源，動(dòng)畫教學(xué)已成為很多國家開展地理教學(xué)的主要模式。對于廣大的青少年學(xué)生來說，地理動(dòng)畫教學(xué)不僅僅是一種技術(shù)，更是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，甚至是一種思維和文化[1]。地理課程改革從各方面做了探索，但是地理課程教學(xué)的開發(fā)還有很大發(fā)展空間。在地理課程教學(xué)中采用動(dòng)畫技術(shù)，可以將地理教學(xué)中的教學(xué)理論、教學(xué)技能、教學(xué)方法通過一種簡單直觀明了的方法進(jìn)行展示，從而改變教學(xué)模式和教學(xué)效果。

2 動(dòng)畫教學(xué)資源概述

高中地理課程主要的教學(xué)內(nèi)容如圖1所示。高中地理內(nèi)容繁多復(fù)雜，教學(xué)難度較大，對地理內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫教學(xué)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

動(dòng)畫主要是利用人眼的視覺停留特性，在播放完一幅畫0.34秒的時(shí)間內(nèi)播放下一幅畫，人的眼睛看起來就是一幅流暢的視覺漸變的影像，這就是動(dòng)畫制作的基本原理。動(dòng)畫與教學(xué)結(jié)合，教學(xué)動(dòng)畫就應(yīng)運(yùn)而生。教學(xué)動(dòng)畫作為一種新的教學(xué)素材，將學(xué)科知識作為其核心內(nèi)容以動(dòng)畫形式為載體展示出來，對于學(xué)生的知識掌握、技能提升、學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)等都有極大的作用。

總之，地理教學(xué)動(dòng)畫以促進(jìn)學(xué)生掌握知識、學(xué)習(xí)地理技能、培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)、形成地理情感態(tài)度為目標(biāo)。在教學(xué)中以動(dòng)畫作為載體，將地理知識作為核心內(nèi)容，連接教師教和學(xué)生學(xué)的過程，地理教學(xué)動(dòng)畫因計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用而使交互性得以實(shí)現(xiàn)。

3 動(dòng)畫教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用策略

將地理知識與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究的趨勢。地理動(dòng)畫教學(xué)成為高中地理教師最需要的教學(xué)資源，但是受到理論以及實(shí)踐等方面的限制，其研究與應(yīng)用并不成熟。筆者結(jié)合自身探索，簡單介紹地理動(dòng)畫教學(xué)資源開發(fā)應(yīng)用較廣的Flash動(dòng)畫制作、PPT以及谷歌地球等技術(shù)。

Flash地理動(dòng)畫教學(xué)開發(fā)應(yīng)用 傳統(tǒng)動(dòng)畫制作受技術(shù)條件的影響，制作過程復(fù)雜，需要大量的人力物力，而且效果一般。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為非動(dòng)畫制作專業(yè)人士——地理教師開發(fā)利用地理動(dòng)畫開展教學(xué)提供了方便。Flash動(dòng)畫的開發(fā)利用從時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本上為地理教學(xué)的應(yīng)用提供了可能，在此以風(fēng)的形成為例，說明Flash地理動(dòng)畫教學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用[2]。

熱力環(huán)流中水平方向上的空氣流動(dòng)即為風(fēng)。冷熱不均勻產(chǎn)生了各個(gè)不同方向的力，各種力對于產(chǎn)生大氣運(yùn)動(dòng)貢獻(xiàn)了不同的作用。采用Flash動(dòng)畫相對于口頭講述更容易生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確、全面地將形成風(fēng)的過程展現(xiàn)給學(xué)生。

首先要選擇動(dòng)畫主要體現(xiàn)的內(nèi)容。風(fēng)的形成過程中主要講述的一是理想狀態(tài)下風(fēng)的形成過程，二是高空中風(fēng)的形成過程，三是近地風(fēng)的形成過程。明確這三種風(fēng)的受力情況。然后就要尋找制作Flash動(dòng)畫的素材，包括文本素材、圖片素材、視頻素材、聲音素材等。準(zhǔn)備相關(guān)圖片、文字、語音素材后，可以采用Flash軟件的相關(guān)功能進(jìn)行Flash動(dòng)畫的制作，制作過程要遵循交互性、科學(xué)性、多感官、針對性、適度性、差異性、經(jīng)濟(jì)性等原則，如圖2所示基本內(nèi)容。

PPT地理動(dòng)畫教學(xué)開發(fā)應(yīng)用 PPT功能強(qiáng)大，制作簡單，也可以進(jìn)行地理動(dòng)畫教學(xué)資源開發(fā)。地理課程自身結(jié)合了人文學(xué)科與自然學(xué)科的特性，具有區(qū)域性和綜合性，而且實(shí)踐性比較強(qiáng)，PPT動(dòng)畫比較適合地理動(dòng)畫教學(xué)制作[3]。但是PPT動(dòng)畫教學(xué)并不對于所有的地理課程都適用，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為PPT動(dòng)畫對能夠體現(xiàn)如下優(yōu)勢的地理教學(xué)更加適用。

地理課程的幾大運(yùn)動(dòng)即“地球運(yùn)動(dòng)”“洋流運(yùn)動(dòng)”“大氣運(yùn)動(dòng)”“水循環(huán)”就比較適合采用PPT動(dòng)畫講述。比如在“大氣運(yùn)動(dòng)”講述中，課本單純以靜態(tài)形式講述“熱力環(huán)流”，圖片加文字的形式，講述內(nèi)容就會呆板、枯燥；如果以動(dòng)畫的形式化靜為動(dòng)，采用PPT動(dòng)畫講述，講述的內(nèi)容就會更加形象，學(xué)生興趣就會提高。

除了一些動(dòng)態(tài)變化的地理知識外，地理課程中一些知識特別抽象，不采用PPT動(dòng)畫難以理解。比如黃赤交角的形成和產(chǎn)生的地理意義，采用PPT動(dòng)畫，效果也會非常好。

地理教學(xué)中PPT動(dòng)畫的制作原則包括教育性原則、科學(xué)性原則、藝術(shù)性原則、實(shí)用性原則。圖3對于PPT制作流程進(jìn)行了簡單說明。

谷歌地球地理動(dòng)畫教學(xué)開發(fā)應(yīng)用 采用谷歌地球進(jìn)行地理教學(xué)，可以將地理信息通過圖形、聲音、視頻的直觀形式進(jìn)行表達(dá)[4]。谷歌地球進(jìn)行地理動(dòng)畫教學(xué)開發(fā)會更容易吸引學(xué)生的注意力，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，全方面激發(fā)學(xué)生對于地理學(xué)習(xí)的興趣。為更好地利用谷歌地球進(jìn)行地理教學(xué)，本文對谷歌地球的主要功能做簡單介紹。谷歌地球可以看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的地球儀，能夠通過放縮進(jìn)行定位，實(shí)現(xiàn)“空中俯瞰”和“鄰居一瞥”，既可以看衛(wèi)星圖片，也可以3D看全景，地圖上還可以加注釋，測量高差、水平距離等[4]。

對于地理課程來說還有特別的優(yōu)勢。具體來說，谷歌地球在地理動(dòng)畫教學(xué)方面具有多方面的優(yōu)勢。首先，谷歌地球數(shù)據(jù)豐富，如圖4所示。除了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)功能外，谷歌地球在制作視頻教學(xué)資源時(shí)，交互性功能也十分強(qiáng)大，可以讓學(xué)生多角度觀察天體，身臨其境地感受星空、火星、月球等，而且可以查看歷史圖片，定位并瀏覽。最重要的一點(diǎn)是采用谷歌地球進(jìn)行地理教學(xué)操作簡單，幾乎不用刻意學(xué)習(xí)，就可以學(xué)會對谷歌地球進(jìn)行操作。

參考文獻(xiàn)

[1]石韶強(qiáng).高中地理教學(xué)動(dòng)畫制作的理論與實(shí)踐研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2013.

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[3]郭文成.怎樣在PPT中制作地理動(dòng)畫[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2008（11）：37-38.

[4]譚禮，賴新敏.用谷歌地球制作地理課件探究[J].地理教學(xué)，2015（6）：53-55.