語(yǔ)錄

@戚萬學(xué)：道德教育在處理傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的關(guān)系上，應(yīng)當(dāng)持有的立場(chǎng)是：在承續(xù)傳統(tǒng)文化之合理性、民族性、時(shí)代性與揚(yáng)棄其局限性、保守性、歷史性的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換和現(xiàn)代文化的傳統(tǒng)承接。

——轉(zhuǎn)載自《人民教育》

@湯勇：校長(zhǎng)有了仰望星空的情懷，才能有高遠(yuǎn)的眼光、海納百川的胸襟和高屋建瓴的辦學(xué)理念，才能使學(xué)校走向更高的境界。一個(gè)校長(zhǎng)如果眼中盯的是分?jǐn)?shù)，攥在手中的還是分?jǐn)?shù)，沒有從孩子的未來從長(zhǎng)計(jì)議，也沒有放眼天空、關(guān)注國(guó)家和民族的情愫，是不可能走遠(yuǎn)的。

——轉(zhuǎn)載自《中國(guó)教師報(bào)》

@齊學(xué)紅：向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)不是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)層面的簡(jiǎn)單分享，而應(yīng)成為與優(yōu)秀班主任的對(duì)話過程，對(duì)話不是單向度的效仿，而是批判性地吸收與借鑒。對(duì)于今天的教師而言，批判性思維的形成尤為重要。

——轉(zhuǎn)載自《班主任》