“部校共建”模式下協(xié)同育人機制的創(chuàng)新實踐

林志富

“部校共建”模式下協(xié)同育人機制的創(chuàng)新實踐

林志富

部校共建，是中央加強新聞傳播建設(shè)的一項重大決策，以馬克思主義新聞觀教育為核心、以理論與實踐相結(jié)合的方式，根本目的是培養(yǎng)新形勢下德才兼?zhèn)涞男侣剛鞑ト瞬?。中共福建省委宣傳部高度重視部校共建工作，?016年9月與廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)共同主辦了“青年新聞人 重走長征路”大型聯(lián)合采訪活動。通過總結(jié)活動中體現(xiàn)的“四項融合”和培養(yǎng)青年新聞人的“四種素養(yǎng)”，探討各方主體共建共享、共振共贏的創(chuàng)新實踐，以期為部校共建長效機制的建立提供有益探索。

部校共建；協(xié)同育人；創(chuàng)新實踐

[作 者]林志富，福建師范大學(xué)傳播學(xué)院。

“部校共建”一詞，近年來在我國新聞界、教育界廣為流行，全稱應(yīng)為地方黨委宣傳部門與高校共建新聞學(xué)院，這是一項系統(tǒng)工程、創(chuàng)新之舉。早在2001年，上海就開創(chuàng)部校共建新聞人才培養(yǎng)模式的先河；2013年12月，中宣部、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于地方黨委宣傳部門與高等學(xué)校共建新聞學(xué)院的意見》，隨后部校共建在全國各地迅速推廣，并在2014年達到共建高峰；同年，中共福建省委宣傳部和廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)共建新聞傳播學(xué)院，拉開了福建部校共建的帷幕。

為大力弘揚偉大的長征精神，激勵高校新聞專業(yè)青年學(xué)生和媒體青年新聞工作者弘揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，踐行馬克思主義新聞觀，感受新福建經(jīng)濟社會發(fā)展新成就，2016年9月，福建省委宣傳部組織高校新聞學(xué)院學(xué)生和媒體青年新聞工作者開展“青年新聞人 重走長征路”大型聯(lián)合采訪活動。作為部校共建的一項重要活動，由廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院、福建師范大學(xué)傳播學(xué)院的學(xué)生、青年記者組成的百人采訪團分為2條線路，南線在龍巖采訪，北線在三明采訪，最后在江西瑞金“會師”，并在古田召開總結(jié)會?；顒尤〉昧素S碩成果，是一次部校共建協(xié)同育人的創(chuàng)新實踐。

一、共建共享、協(xié)同育人，聯(lián)合采訪活動彰顯“四項融合”

部校共建的形式創(chuàng)新了新聞人才的培養(yǎng)模式，特別是通過此次大型聯(lián)合采訪活動，為實施卓越新聞傳播人才培養(yǎng)計劃提供了很好的實踐平臺。新時代的卓越新聞傳播人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)面向主流、面向社會、面向?qū)嵺`、面向未來。

（一）這是一場馬克思主義新聞觀與教育“立德樹人”根本任務(wù)全面融合的社會實踐

高校新聞傳播學(xué)院是培養(yǎng)新聞媒體工作者的搖籃，加強高校新聞人才培養(yǎng)要牢牢堅持以馬克思主義新聞觀教育為核心，把握正確方向。馬克思主義新聞觀是關(guān)于新聞現(xiàn)象、新聞活動和新聞媒體的全面論述，是新聞規(guī)律的精辟凝練，既有宏觀理論支撐，也有新聞實踐基礎(chǔ)。當(dāng)前，隨著媒體格局變化尤其是新媒體的發(fā)展壯大，一些學(xué)生盲目推崇西方新聞專業(yè)主義，認(rèn)為馬克思主義新聞觀已經(jīng)過時，因此需要著力糾偏。

“青年新聞人 重走長征路”大型聯(lián)合采訪活動把馬克思主義新聞觀作為生動具體的新聞工作指導(dǎo)思想，既貫徹了“三貼近”原則，又發(fā)揚了“走轉(zhuǎn)改”活動的精神。采訪地龍巖、三明是“福建省馬克思主義新聞觀國情教育實踐基地”，高校學(xué)子走出課堂、走向社會，重走紅色路線深化了青年新聞人對馬克思主義新聞觀的認(rèn)知，通過與傳承紅色基因、弘揚長征精神相結(jié)合，構(gòu)建了馬克思主義新聞觀教育的開放性、實踐化教學(xué)，激活了教學(xué)場景，有效帶動了學(xué)生踐行馬克思主義新聞觀的積極性，使馬克思主義新聞觀教育變得具有時代性、感染力、親和力，具有鮮明的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，黨的十八屆三中全會進一步強調(diào)“堅持立德樹人”。這不僅規(guī)定了我國教育工作的總方向，而且凝聚了黨和國家對人才培養(yǎng)的總要求，指明了我國高等教育的根本使命。此次聯(lián)合采訪活動呼應(yīng)了教育立德樹人的根本任務(wù)，通過積極培育青年學(xué)生的馬克思主義新聞觀，教育和引導(dǎo)青年學(xué)子做黨的政策主張的傳播者、時代風(fēng)云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者，培養(yǎng)兼具“講政治、有情懷、接地氣、多面手”的全媒體新聞從業(yè)者。

（二）這是一場新聞學(xué)界與業(yè)界優(yōu)勢資源互補融合的教學(xué)實踐

部校共建項目提供的跨界融合平臺，產(chǎn)生的是“1+1＞2”的效果。參與聯(lián)合采訪活動的成員除了高校新聞學(xué)子和青年媒體記者，還有帶隊的高校教師，他們更多從事學(xué)理研究和生涯指導(dǎo)，較缺乏一線實戰(zhàn)經(jīng)驗，而這次由業(yè)界記者和高校教師共同參與、雙管齊下的傳媒實踐，則能更好地彌補缺憾，高校教師也能從采訪的各環(huán)節(jié)獲取更多教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地進行學(xué)術(shù)研究和實踐探討，教學(xué)中的理論創(chuàng)新也正需要從業(yè)界得到啟發(fā)。如此，“學(xué)院派”與“實踐派”取長補短，相得益彰，形成共建工作紅利疊加效應(yīng)。

學(xué)界與業(yè)界在過去雖有互動合作，但大多出于各自意愿，缺乏一個部門牽線搭臺，沒有形成長效機制。而整合利用各方資源，打造部校共建、校媒協(xié)同、實踐育人的新聞人才培養(yǎng)機制，也是部校共建的初衷。2016年10月，福建省委宣傳部還通過啟用省內(nèi)主流新聞媒體單位作為高校新聞院系校外實踐教學(xué)基地的形式，為廈門大學(xué)和福建師范大學(xué)兩所高校提供校外實踐和實習(xí)。同時，安排媒體業(yè)界主要負責(zé)人擔(dān)任新聞傳播院系的校外班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員，讓校外班導(dǎo)師利用業(yè)余實踐積極參與班級管理，通過面對面溝通、策劃活動、組織新聞實踐等方式，從思想品德、讀書學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、實踐鍛煉、職業(yè)規(guī)劃等方面對大學(xué)生進行近距離交流指導(dǎo)。這種“引進來”和“走出去”相結(jié)合的學(xué)、業(yè)界交流正是未來部校共建應(yīng)該出現(xiàn)的新常態(tài)。

（三）這是一個理論與實踐有機融合的傳媒練兵場

新聞傳播學(xué)是一門高度重視實踐的應(yīng)用文科，對于從傳統(tǒng)人文學(xué)科中衍生出來的新聞傳播專業(yè)來說，更新實踐觀念、推動理論創(chuàng)新尤為重要。傳統(tǒng)的實踐課強調(diào)實踐為理論服務(wù)，實踐的結(jié)果來印證理論的正確性，理論為主、實踐為次。但真正的實踐思維應(yīng)該是實踐為主、理論為次，理論應(yīng)當(dāng)“陪伴”在實踐過程的左右，體現(xiàn)為一種“伴隨式教學(xué)”。這次聯(lián)合采訪活動所體現(xiàn)的正是“伴隨式教學(xué)”的優(yōu)勢，采用學(xué)生的操作與記者老師的示范相結(jié)合的方式，這個操作包含學(xué)生在設(shè)備使用、采寫新聞、出鏡報道、后期制播等各個環(huán)節(jié)，許多青年記者都給予學(xué)生諸多示范與指導(dǎo)，通過聯(lián)合署名的方式在省市級主流媒體的平臺刊播報道，把理論闡述與新聞傳播業(yè)務(wù)實踐緊密相連，達到了“知行合一”的效果。

實踐育人是高校人才培養(yǎng)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要切入點。此次省委宣傳部搭建的社會實踐平臺，讓學(xué)生通過采訪調(diào)查了解偉大的長征精神，在實踐中將馬克思主義新聞觀內(nèi)化于心、外化于行，不僅從理論上進行領(lǐng)會，更是在實際行動上努力踐行，將其體現(xiàn)到業(yè)務(wù)能力上，體現(xiàn)到完成新聞輿論工作的職責(zé)和使命上，讓“教育實踐基地”成為高校新聞學(xué)子理論知識的轉(zhuǎn)化地和業(yè)務(wù)素質(zhì)的練兵場。

（四）這是一個“全媒體”與“多媒才”開放融合的成長訓(xùn)練營

當(dāng)前是媒體融合發(fā)展的時代，新媒體的后發(fā)崛起大有趕超傳統(tǒng)媒體之勢，靈活運用好全媒體，并使之為新聞教育服務(wù)，需要有與時俱進的精神。在聯(lián)合采訪活動中，各個主流媒體布局全媒體融合報道，不僅充分運用了電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體的強勢地位，還運用網(wǎng)站開設(shè)專題網(wǎng)頁、微信公眾號、微博、APP客戶端、直播等新媒體手段，以文字、視頻、圖片等方式對活動進行多角度、全方位報道。讓記者和學(xué)生能夠駕馭不同傳播特點的媒體，熟悉不同媒介傳播方式，發(fā)揮了很好的宣傳效果，是一次媒體融合報道的充分展示。

“全媒體多媒才”是臺灣世新大學(xué)提出的一項新聞傳播人才培養(yǎng)學(xué)程，旨在培養(yǎng)適應(yīng)全媒體時代的應(yīng)用型、復(fù)合型新聞專業(yè)人才。參加聯(lián)合采訪活動的高校新聞學(xué)子大多為“90后”，他們是對新媒體網(wǎng)絡(luò)最有時代話語權(quán)的一代，思維活躍、創(chuàng)意十足，兩所高校分別在各自學(xué)院微信公眾平臺“新傳說”和“翻滾ba傳播”制作微信，在朋友圈推送沿途所見所聞，在校內(nèi)論壇開設(shè)討論話題等，在堅持正確導(dǎo)向的前提下，行文新穎、語言活潑，適合青年人推廣閱讀，展現(xiàn)了新媒體語境下的新聞傳播話語體系。

習(xí)近平總書記指出，媒體競爭關(guān)鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。要想成為卓越的新聞傳播人才，就要努力做到“一專多能”，活動中高校新聞學(xué)子既寫稿又出鏡，既編片又配音，體現(xiàn)出較強的“多媒才”素質(zhì)，不僅夯實了新聞傳播專業(yè)基礎(chǔ)，還激勵自身努力成長為“全媒型”人才，為建設(shè)新福建、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”貢獻力量。

二、共振共贏、有效實踐，聯(lián)合采訪活動著力提升“四種素養(yǎng)”

“青年新聞人 重走長征路”大型聯(lián)合采訪活動歷時共8天，行程4000多公里，參與活動的17家新聞媒體開設(shè)專欄，刊發(fā)各類報道557條，集中推出了一批“高顏值”“接地氣”的報道。福建省委常委、宣傳部部長高翔同志高度總結(jié)這次活動是一次重溫歷史的考察之旅、宣傳報道的實踐之旅，更是紅色基因的傳承之旅、精神信念的升華之旅、遠大理想的揚帆之旅。

在活動結(jié)束后，筆者開展了一項問卷調(diào)查，抽樣龍巖線、三明線各10位采訪團成員。抽樣調(diào)查顯示，65%的成員認(rèn)為此次活動具有豐富的教育意義，35%認(rèn)為取得一定的教育意義；85%的同學(xué)愿意再次參加此類活動，15%表示要根據(jù)實際情況進行考慮。對于聯(lián)合采訪活動的收獲所感，筆者列出五個方面的選項、以多選的方式供問卷對象選擇作答，問卷結(jié)果如下圖所示：

總結(jié)概括而言，聯(lián)合采訪活動，著力提升了采訪團成員的四個方面的素養(yǎng)。

（一）新聞媒介素養(yǎng)

實施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃是部校共建的重要一環(huán)，旨在培養(yǎng)具有全媒體業(yè)務(wù)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型新聞傳播人才，聯(lián)合采訪活動將馬克思主義新聞觀教育貫穿全過程，高校新聞學(xué)子得到了準(zhǔn)媒體記者的身份認(rèn)同，在活動中了解了新聞工作的價值判斷，熟悉了新聞采寫和制播的流程，基本能夠勝任記者工作的角色，體現(xiàn)了較強的新聞媒介素養(yǎng)，鍛煉提升了他們的社會分析能力、文字寫作能力、新聞采編能力和傳播技術(shù)應(yīng)用能力。而對于新聞媒體記者而言，不僅能與同行進行業(yè)務(wù)交流，還能通過與學(xué)生共同采訪發(fā)掘到不同的報道視角和新聞價值，讓報道更具活力和青春氣息。青年新聞人用年輕人的視角和語言，引領(lǐng)受眾一起追尋長征足跡，感受老區(qū)新貌。

采訪活動中，青年新聞人還堅持撰寫采訪札記和日記，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷取得進步，培養(yǎng)了一批有能力、有素質(zhì)、堅持黨性和人民性相統(tǒng)一的新聞從業(yè)人員。通過實踐，使采訪團成員明白唯有堅持馬克思主義新聞觀，俯下身子，沉下心來，察實情，動真情，兩肩承載人民的囑托，腳底帶著泥土的芬芳，才能書寫出更多無愧于時代的有思想、有溫度、有品質(zhì)的新聞作品來，才能更好地在紛繁的輿論場中把握意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)、主動權(quán)和傳播權(quán)。

（二）思想政治素養(yǎng)

參與此次聯(lián)合采訪活動的高校學(xué)子都是學(xué)生黨員、入黨積極分子和學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生。不論是在龍巖還是三明，學(xué)子們深入基層，深入群眾，在八天時間里用腳步丈量長征之路，用真情感悟長征之魂，用鏡頭和筆觸報道長征精神。從革命博物館到文物古跡，從老紅軍到致富帶頭人，從閩西老蘇區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展到鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)，通過調(diào)研采訪、深入挖掘，加深了采訪團成員對國情省情、黨情民情的了解，增進了同人民群眾的血肉感情，涵養(yǎng)了思想作風(fēng)，錘煉了道德品質(zhì)。無數(shù)革命烈士的英勇事跡，催人淚下、令人動容，讓學(xué)子們感佩“星星之火可以燎原”的群眾力量；每個熱火朝天的建設(shè)場景，令人鼓舞、催人奮進，展示了“風(fēng)展紅旗如畫”的磅礴氣勢。

活動中，采訪團成員還學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的系列重要講話精神，提高了思想政治覺悟，并把精神貫穿到實踐的全過程，引導(dǎo)他們形成正確的新聞理念?；顒舆€強化了愛國主義教育和理想信念教育，在長汀縣松毛嶺保衛(wèi)戰(zhàn)烈士紀(jì)念碑前，青年黨員在黨旗下莊嚴(yán)宣誓，重溫入黨誓詞，通過宣誓，進一步堅定了理想信念，使采訪團成員更加用心感受和踐行長征精神；在紅軍戰(zhàn)士用過的實物前、在蘇維埃政府舊址前、在紅軍橋上……采訪團成員更能切身理解中國共產(chǎn)黨的光榮偉大，培養(yǎng)了深厚的愛國主義情感。

（三）職業(yè)道德素養(yǎng)

部校共建的出發(fā)點就是通過協(xié)同育人來影響學(xué)生未來的職業(yè)道路、職業(yè)精神和職業(yè)行為，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為主流媒體源源不斷地輸送優(yōu)秀的新聞傳播人才。尤其在自媒體平臺如此發(fā)達的今天，守好職業(yè)道德底線顯得尤為重要。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，懷揣著理想的青年新聞人在活動中發(fā)揚了優(yōu)良的工作作風(fēng)，堅持實事求是、把握導(dǎo)向，深入人民、追求真相?；顒拥牟稍L行程安排緊湊、舟車勞頓，采訪團成員常常在行車途中、吃飯休息間隙仍在趕稿件、編片子、傳資料，學(xué)生們跟著記者師傅挑燈夜戰(zhàn)甚至通宵未眠，盡管辛苦，卻沒人退縮。在暴雨和烈日下，采訪團成員互助互諒，服從安排，經(jīng)受各種磨礪和考驗，發(fā)揚了吃苦耐勞、不畏艱險的優(yōu)良作風(fēng)。此次采訪活動采取“師傅帶徒弟”的方式，一組媒體記者指導(dǎo)兩位大學(xué)生“徒弟”，一邊體驗長征精神，一邊鉆研新聞業(yè)務(wù)，寫出了許多精彩的報道，幫助同學(xué)們在采訪實踐中樹立正確的新聞觀、培養(yǎng)新聞職業(yè)道德、提升就業(yè)競爭力。福建師范大學(xué)傳播學(xué)院的學(xué)生在活動結(jié)束前一夜加緊排版印刷，在活動總結(jié)會上現(xiàn)場分發(fā)由同學(xué)們自行編輯完成的院刊《傳媒人》特刊，廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院的學(xué)生也經(jīng)過徹夜創(chuàng)作，在總結(jié)會上以“三句半”的形式做了精彩的表演，這都培養(yǎng)了高校新聞學(xué)子善于創(chuàng)新、追求卓越、善謀實干的職業(yè)精神。

（四）科學(xué)人文素養(yǎng)

新聞工作者科學(xué)人文素養(yǎng)直接影響著新聞作品的質(zhì)量。每個新聞人必須對自己的價值觀保持自省、對面對的事實保持審慎，就必須有分析問題的恰切的知識視野，而這個視野不是來自新聞理論和業(yè)務(wù)課程的知識體系，而來自產(chǎn)生于歷史演進過程中的各學(xué)科的學(xué)術(shù)和思想積淀中。在聯(lián)合采訪活動中，各新聞單位選派了采訪經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)強、具有指導(dǎo)學(xué)生做好報道能力的年輕骨干記者，一路上所采訪的人、事、物涉及革命歷史故事、人文地理、政治意義、生態(tài)保持等，需要調(diào)動歷史、地理、政治、生物等學(xué)科的思維。因此新聞的報道要注重運用學(xué)科交叉融合的視角，進一步豐富報道內(nèi)涵，養(yǎng)成實事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。如關(guān)于長汀水土流失治理的報道就需要既普及科學(xué)知識，又要從人文視角去解讀可歌可泣的長汀精神。

福建作為著名的革命老區(qū)、原中央蘇區(qū)所在地和紅軍長征出發(fā)地之一，紅色人文資源得到了充分的保護和挖掘，紅色文化內(nèi)涵不斷豐富拓展，紅色文化知名度和影響力進一步提升。聯(lián)合采訪活動所到的紅色閩西是一本鮮活的革命歷史教科書，重走紅色故土也是一次深刻的科學(xué)人文教育和福建鄉(xiāng)土文化教育。

三、機遇與挑戰(zhàn)并存，部校共建的未來之道

實踐證明，部校共建前景光明，具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義，是培養(yǎng)卓越新聞傳播人才的正確部署，是強化高校新聞傳播學(xué)院學(xué)生馬克思主義新聞觀教育的重要抓手，是推動高校新聞傳播教育教學(xué)改革的一劑強心針。

部校共建是機遇，亦是挑戰(zhàn)?！扒嗄晷侣勅?重走長征路”大型聯(lián)合采訪活動雖然取得了良好的預(yù)期效果，但現(xiàn)階段，福建省在推動部校共建的政策保障和行動落實上仍然還不夠到位；活動有時還較流于形式；長效機制尚未建立完善；各方主體協(xié)同育人的意識仍不夠突出。在未來的探索道路上應(yīng)繼續(xù)推動深化合作，不斷豐富和發(fā)展共建內(nèi)容，創(chuàng)新共建形式，努力形成共建長效機制。

福建省委宣傳部主管媒體機構(gòu)和意識形態(tài)，有著獨特的政治和組織優(yōu)勢，擁有豐富的新聞媒體資源，要在戰(zhàn)略部署、組織架構(gòu)和頂層設(shè)計上做好“宏觀調(diào)控”和服務(wù)工作，在共建學(xué)院的發(fā)展方向、課程設(shè)置和培養(yǎng)模式上給予更多的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和資源扶持。而廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院和福建師范大學(xué)傳播學(xué)院則可以發(fā)揮理論、教學(xué)科研和人才優(yōu)勢，充分利用部校共建平臺，使理論與實踐、學(xué)界與業(yè)界更深度融合，將學(xué)院打造成為服務(wù)福建經(jīng)濟社會發(fā)展特別是新聞事業(yè)發(fā)展的新型智庫。福建主要新聞媒體發(fā)揮行業(yè)和實踐實訓(xùn)優(yōu)勢，開展總編名記進課堂、教授進媒體等活動，為學(xué)生提供實習(xí)實踐基地。如此，通過發(fā)揮各方優(yōu)勢，各司其職各安其位，加強協(xié)同育人意識，推動新聞教育綜合改革和內(nèi)涵式發(fā)展。

部校共建，任重而道遠，各方主體當(dāng)不忘初心，繼續(xù)前進，胸懷“烏蒙磅礴走泥丸”的信心，具有“長纓在手縛蒼龍”的豪邁，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的新長征路中不斷創(chuàng)造新的業(yè)績。

[1]王江濤.部校共建：理論實踐融合視野下的新聞教育模式創(chuàng)新——以暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院為案例[J].西部學(xué)刊，2016（4）：71-72.

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