民辦高校學(xué)生考研分析

文/李雙杰

近幾年，隨著高校不斷擴招，入學(xué)門檻逐漸降低。大學(xué)本科教育也從少數(shù)的精英培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊虒W(xué)模式，這導(dǎo)致了競爭壓力不斷加劇，就業(yè)形勢不容樂觀。相比于本科院校，民辦高校是我國經(jīng)濟高速發(fā)展的產(chǎn)物，也是適合中國國情、具有中國特色的教學(xué)主體。相比于高等院校，民辦高校的學(xué)生往往更希望有再次證明自己的機會，他們渴望通過考研獲取更高層次的教育。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，近年來民辦高校學(xué)生在考研學(xué)生中的比例逐年升高，考研已經(jīng)成為一種潮流，有助于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率的提高。

一、考研為民辦學(xué)校發(fā)展助力

(一)增強學(xué)生的科研能力

一般情況下，民辦高校的學(xué)生相比于正常的本科院校學(xué)生在競爭上處于劣勢地位，眾多用人單位會認為民辦院校的學(xué)生綜合能力不夠。因此，民辦院校學(xué)生考研，一方面完善自身的知識結(jié)構(gòu)，提升科研能力、學(xué)術(shù)水平，一方面也能向社會傳導(dǎo)通過不懈努力可以實現(xiàn)自身價值的信號。值得一提的是，研究生階段的學(xué)習(xí)也為學(xué)生提供了進一步深造的平臺，為學(xué)生的創(chuàng)造能力發(fā)揮提供了廣闊空間。

(二)有助于高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)

考研階段對于學(xué)生來說是一個知識結(jié)構(gòu)完善、能力提升的階段。只有在備考的過程中掌握正確的學(xué)習(xí)方法并且持之以恒才會取得理想的成績，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。如果在學(xué)校中出現(xiàn)考研熱潮，不但會使積極備考的學(xué)生受益，也會帶動周邊的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。從一定程度上說，能使得個人努力向群體競爭發(fā)展，推動更多的學(xué)生投身學(xué)習(xí)熱潮中來，在校園內(nèi)營造出良好風(fēng)氣，形成競爭學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(三)提升民辦高校學(xué)生求職核心競爭力

目前高校畢業(yè)生的核心競爭力包含了多方面因素，具體有心理素質(zhì)、精神風(fēng)貌、適應(yīng)能力、創(chuàng)新意識、知識體系等。面對著逐漸嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，民辦高校學(xué)生普遍產(chǎn)生考研提升自己的綜合能力，依托較高的學(xué)歷水平獲得未來就業(yè)中的核心競爭力的想法。學(xué)生在考研的過程中，身心或經(jīng)歷另一種程度的鍛煉和成長，學(xué)生備考過程中的堅定意志及持之以恒的精神，在一定程度上都能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、民辦高校學(xué)生在考研過程中遇到的問題分析

(一)部分學(xué)生的文化課知識薄弱

數(shù)學(xué)和英語是研究生入學(xué)考試的重要文化課，但對于民辦高校的學(xué)生來說，他們的文化課基礎(chǔ)往往較為薄弱，加之大學(xué)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)偏重于基礎(chǔ)性教學(xué)，教學(xué)的深度和廣度與大綱匹配度不足，單單靠學(xué)生的自學(xué)能力，難以滿足考研要求。因此，文化課成績偏差是學(xué)生在考研中遇到的相對困難的問題。

(二)學(xué)生考研信心較弱

如前文所述，民辦高校的學(xué)生往往文化課成績偏差，基礎(chǔ)弱勢，加之學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有本科學(xué)生好，整體考研能力不強。因此在考研之路上，想與本科高校的學(xué)生競爭，他們必須付出加倍努力，而一部分學(xué)生因為考研信息較弱而放棄了自我提升的機會。

(三)民辦高校的重視程度偏低

民辦高校往往將自身定位為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的主體，因此更關(guān)注如何提高學(xué)校的就業(yè)率，但對選擇考研繼續(xù)深造的學(xué)生重視度不足，對考研學(xué)生的支持力度不夠。

三、考研對策分析

(一)注重文化課基礎(chǔ)

通過前文的分析可以看出，對于未來考研的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)重視本科期間的文化課學(xué)習(xí)，不能過分倚重于最后的輔導(dǎo)班復(fù)習(xí)，而且考研期間的文化課知識與多門課程關(guān)聯(lián)，一門不過關(guān)也會影響其他課程的分數(shù)，另外，考研之前注重文化課程的學(xué)習(xí)有助于考生明確的調(diào)整自身定位，在考研前確定適合自己的學(xué)科來報考。

(二)注重調(diào)整心態(tài)，保持樂觀情緒

考研的過程十分漫長，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)調(diào)整好自己的心態(tài)，培養(yǎng)堅忍不拔的抗壓能力，保持樂觀心態(tài)，這樣才能在漫長的考研旅途中保持滿懷激情，有持久動力。通過樂觀的情緒鑒定自己的考研信心。

(三)民辦高校增加重視度，提供科學(xué)引導(dǎo)

考研有助于民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，建議高校在政策上予以支持和鼓勵，例如開設(shè)考研輔導(dǎo)班、設(shè)立專用考研教室等等，創(chuàng)新管理思路，鼓勵考研中取得優(yōu)異成績的學(xué)生對下屆學(xué)生進行考研培訓(xùn)，帶動更多的學(xué)生投身到考研中去。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行針對性教育，在學(xué)生考研的全程提供專業(yè)性指導(dǎo)，給學(xué)生提供各類考研參考資料，在合適的情況下提供校外的實踐機會，啟發(fā)學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，在考研的過程中增添一些趣味性活動。

四、結(jié)束語

綜合本文，民辦高校學(xué)生能有改變自身現(xiàn)狀、增強就業(yè)競爭力的積極性參與到考研中來，是值得學(xué)校、家長和社會各界的理解和支持的，因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)從心理輔導(dǎo)到政策支持到學(xué)科指導(dǎo)，為學(xué)生備考提供優(yōu)惠條件，這對學(xué)生的繼續(xù)深造、校園的學(xué)風(fēng)建設(shè)和口碑發(fā)展有具有深遠的意義。

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