兒童情境化閱讀推廣
——小香咕閱讀之家

秦文君

兒童情境化閱讀推廣
——小香咕閱讀之家

秦文君

從閱讀文學(xué)得來(lái)力量的體驗(yàn)，從我的幼年一直伴隨到現(xiàn)在。我的雙親是文學(xué)愛(ài)好者，母親珍藏書(shū)，給書(shū)包上漂亮的封皮，看書(shū)前洗凈雙手，不在書(shū)上弄一點(diǎn)折皺，閱讀有隆重的儀式感。

8歲那年，我患上了一種叫“百日咳”的病，中醫(yī)囑咐休養(yǎng)3個(gè)月。白天，陪伴我度過(guò)寂寞時(shí)光的，唯有書(shū)，我沉醉其中。病愈后，我信賴真實(shí)的世界，也愛(ài)上莫須有的小說(shuō)世界，無(wú)法想象沒(méi)有文學(xué)的日子會(huì)是怎么樣。

愛(ài)書(shū)如癡的我，后來(lái)常常去圖書(shū)館借書(shū)讀，往往是在回家的路上就把書(shū)讀完了，然后折回去再借，如此往復(fù)。后來(lái)“文革”開(kāi)始了，圖書(shū)館被封掉了，我只能向家里有藏書(shū)的親戚或一些要好的同學(xué)去借。成長(zhǎng)之路上，是以閱讀獲得安寧和平靜。如果說(shuō)年少時(shí)有什么夢(mèng)想，我想應(yīng)該是有一間世界上最美麗的書(shū)屋，那里有取之不盡的好書(shū)，為我打開(kāi)通向世界之門(mén)；那里是我心靈的港灣，承載著我生命的重量。

為兒童創(chuàng)作，讓我體驗(yàn)到了生命的狂喜，就是那種從收取到回饋的過(guò)程帶來(lái)的喜悅。這樣的喜悅我希望更多的孩子能夠體驗(yàn)到，他們并非一定要像我一樣走上創(chuàng)作之路，但是會(huì)對(duì)閱讀過(guò)的文字心存感激，汲取豐富而多元的能量。兒童文學(xué)就像一扇窗，長(zhǎng)在孩子們的美好心靈中，打開(kāi)它，心靈便暢亮許多，如同看到人生的鮮花撲面，陽(yáng)光普照，遠(yuǎn)離庸常，學(xué)會(huì)憐憫與感動(dòng),走向?qū)捜莺透呱小?/p>

新媒介出現(xiàn)了，體現(xiàn)了社會(huì)和科技的進(jìn)步、開(kāi)放，帶來(lái)快捷的生活，但也使得一批又一批的孩子迷戀眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)片、花樣迭出的廣告、打打殺殺的游戲。甚至，我的女兒，這樣在書(shū)堆里長(zhǎng)大的孩子，也曾在5歲那年迷上電視，忽略了閱讀。為了重新喚回女兒對(duì)文學(xué)和閱讀的興趣，我采用情境化閱讀引導(dǎo)她產(chǎn)生對(duì)書(shū)的情感，她愛(ài)上閱讀后，不斷升級(jí)閱讀，飽讀，廣讀，從閱讀中汲取了巨大的能量，成為了一個(gè)專業(yè)的閱讀人。后來(lái)，我又追蹤了十來(lái)個(gè)喜愛(ài)閱讀的家庭，十多年過(guò)去了，那些孩子的成長(zhǎng)都很好 。

多媒體時(shí)代，孩子是多么容易陷進(jìn)這么簡(jiǎn)單的消遣中，這正是人性的弱點(diǎn)。而心靈的一扇窗，若不及早打開(kāi)，容易層層塵封，年深月久，便越閉越緊。每一個(gè)愛(ài)孩子的人，都該著手幫著孩子打開(kāi)那扇窗，那便是：培養(yǎng)閱讀。

創(chuàng)辦閱讀之家，開(kāi)創(chuàng)文學(xué)情境化閱讀

帶著年幼時(shí)的夢(mèng)想以及幫助孩子健康成長(zhǎng)的使命感，2008年，我在上海創(chuàng)辦了上海少兒讀物促進(jìn)會(huì)，參與活動(dòng)的有上海一百位兒童文學(xué)作家、畫(huà)家。2011年，為了深化兒童閱讀，我把一座藏書(shū)的別墅無(wú)償給予促進(jìn)會(huì)開(kāi)設(shè)“小香咕閱讀之家”，根據(jù)孩子的天性，開(kāi)展富有創(chuàng)意的情境化閱讀，展示古今中外“老中青幾代”作家的作品，鼓勵(lì)兒童、青少年進(jìn)行美妙的文學(xué)閱讀。

“小香咕閱讀之家”這名字取自我創(chuàng)作的“小香咕系列”，作品寫(xiě)的是名叫“小香咕”的女孩八到十三歲的故事。因?yàn)楹⒆觽兿矚g，覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)很溫暖也很有童趣。我在這里投入了太多的情感，希望在這里，能圓我幼年時(shí)的夢(mèng)想，同時(shí)也能為更多的孩子插上夢(mèng)想的翅膀。為此，我考察了國(guó)外多家兒童閱讀場(chǎng)所，特意邀請(qǐng)知名的設(shè)計(jì)師對(duì)別墅進(jìn)行精心改造，打造出一幢童話般的閱讀城堡。從開(kāi)工那一刻起，里面的每一間房間，每一個(gè)角落，該怎么擺設(shè)，怎么呈現(xiàn)，我都再三斟酌，反復(fù)思量。例如，收入的書(shū)籍孩子們喜不喜歡？房屋的布置有沒(méi)有童趣？桌面上的擺設(shè)夠不夠雅致……

終于大功告成了，呈現(xiàn)在眼前的是一所花園式的、美麗的、會(huì)唱歌的房子。這幢三層小樓里，裝滿了各種各樣的圖書(shū)，從國(guó)內(nèi)原創(chuàng)到國(guó)外經(jīng)典，從美妙的音樂(lè)到深?yuàn)W的歷史，從童話里公主的傳說(shuō)到大自然深處的秘密，應(yīng)有盡有。如果你想把這些書(shū)都讀完，怕是要在里面住上一年半載！一樓有歡樂(lè)小舞臺(tái)，這間原是我“一個(gè)人的電影院”，現(xiàn)經(jīng)改造新建了袖珍的小舞臺(tái)。拉開(kāi)華麗的帷幕，是明亮的落地窗，孩子們能在這里自編自演書(shū)里的故事，也可以登上舞臺(tái)交流閱讀體會(huì)，做讀寫(xiě)小明星。

一樓寬敞典雅的大廳是閱讀小世界，能聞到濃郁的書(shū)香。舒服的沙發(fā)是為愛(ài)讀書(shū)的孩子特意準(zhǔn)備著的，這里提倡“讀什么書(shū)，決定權(quán)在孩子手里”。書(shū)櫥里上千種豐富多彩的書(shū)可供孩子們自由翻閱。

客廳的一角，擺滿了五彩繽紛的卡片，帶來(lái)五湖四海的小讀者們對(duì)我的真摯祝福和問(wèn)候；精致的花園內(nèi)，特意為每一個(gè)來(lái)過(guò)這里的小朋友們準(zhǔn)備美好的下午茶，但愿他們可以在這里享受一段溫馨的閱讀時(shí)光……我希望在這里，孩子可以遇到很多好的作品，可以通過(guò)閱讀豐富自己的生命體驗(yàn)，構(gòu)建他們自己的心靈家園，最后心存向往飛向遠(yuǎn)方。

小香咕閱讀之家完全考慮到孩子的天性，設(shè)計(jì)符合兒童心理特征，是可以讓孩子們親身參與和創(chuàng)造的閱讀環(huán)境。來(lái)到這里的孩子沒(méi)有一個(gè)不喜歡它。出版界的權(quán)威報(bào)紙《中國(guó)新聞出版報(bào)》刊登文章《中國(guó)出版十大預(yù)測(cè)》，把“小香咕閱讀之家”列入代表未來(lái)出版方向的“十大出版預(yù)測(cè)”中的一個(gè)。小香咕閱讀之家不僅是向往文學(xué)，熱愛(ài)閱讀的孩子、教師、家長(zhǎng)心心念念的地方，也是許多大牌作家所鐘愛(ài)的擁有文學(xué)氛圍的閱讀會(huì)所。2011年11月，國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）主席萊澤?卡魯丁先生一行來(lái)滬訪問(wèn)，參觀了兒童閱讀實(shí)驗(yàn)基地小香咕閱讀之家。萊澤?卡魯丁先生熱情地稱贊它為“書(shū)本的迪士尼樂(lè)園”。中國(guó)出版工作者協(xié)會(huì)原副主席、中國(guó)少年兒童新聞出版總社原社長(zhǎng)兼總編海飛評(píng)價(jià)說(shuō)：“以小香咕閱讀之家為基點(diǎn)所展開(kāi)的活動(dòng)，是一個(gè)培養(yǎng)兒童良好閱讀習(xí)慣的有益嘗試?！敝麅和膶W(xué)作家、詩(shī)人金波評(píng)價(jià)：“來(lái)到小香咕，心里很幸福。這兒是寶庫(kù)，裝的都是書(shū)?！?著名兒童文學(xué)評(píng)論家、浙江師范大學(xué)教授、中國(guó)兒童文化研究中心主任方衛(wèi)平認(rèn)為：“小香咕閱讀之家具有先進(jìn)的兒童閱讀理念，把文學(xué)作品中的場(chǎng)景生動(dòng)地再現(xiàn)在小讀者面前，讓他們身臨其境，記憶深刻。期望多開(kāi)展活動(dòng)，使得更多的小朋友愛(ài)上閱讀，成為新一代的讀書(shū)人、文化人，提升他們的美好人生。”

從情境化閱讀，看閱讀七十二變

和一般的圖書(shū)館不一樣，小香咕閱讀之家是一個(gè)閱讀的有機(jī)體。它不僅送給孩子們?nèi)澜缱钣腥さ膬和膶W(xué)作品，而且還擁有一種魔力，可以幫助孩子激發(fā)閱讀興趣，讓孩子學(xué)會(huì)走心閱讀，以及培養(yǎng)孩子終生閱讀的習(xí)慣。這魔力來(lái)源于小香咕閱讀之家獨(dú)創(chuàng)的“情境化閱讀”模式。小香咕閱讀之家改變了只是給孩子們講故事、讀故事、分析故事的成人化模式，把活動(dòng)升級(jí)成為情境化閱讀，根據(jù)孩子們的天性，設(shè)計(jì)可以讓孩子們親身參與、主動(dòng)創(chuàng)造的創(chuàng)意閱讀活動(dòng)。

情境化閱讀模式的靈感和雛形是從我培養(yǎng)女兒閱讀習(xí)慣開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)為了重新喚回女兒對(duì)文學(xué)和閱讀的興趣，我采用情境化閱讀。例如，女兒喜歡彼得潘，我就演彼得潘的對(duì)手霍克船長(zhǎng)，為了讓表演更逼真，我還專門(mén)在手臂上裝上鐵鉤……就這樣，女兒通過(guò)表演、背誦臺(tái)詞的方式閱讀了許多文學(xué)作品。現(xiàn)在她一邊攻讀金融博士，一邊從事文學(xué)寫(xiě)作，這與她經(jīng)年累月的閱讀分不開(kāi)。后來(lái)，在多次閱讀推廣實(shí)踐中，愈加發(fā)現(xiàn)通過(guò)情景化閱讀模式激發(fā)孩子閱讀興趣的有效性。這也更加堅(jiān)定了我開(kāi)展情境化閱讀的信心和動(dòng)力。創(chuàng)辦小香咕閱讀之家的初衷就是力求以各具特色的兒童文學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)符合文本本身特色的情境氛圍，來(lái)開(kāi)展情境閱讀，以此深化兒童閱讀，探索兒童閱讀的規(guī)律。

情境化閱讀是以生動(dòng)形象的場(chǎng)景、真切的情意去感染讀者，從而激起讀者相應(yīng)的感情。講究“情趣”和“意象”，為讀者開(kāi)拓廣闊的想象空間，并把閱讀內(nèi)容和生活情境聯(lián)系起來(lái)，由近及遠(yuǎn)，由此及彼，由表及里，層層推進(jìn)，引導(dǎo)讀者漸入佳境，領(lǐng)略文本的風(fēng)貌。同時(shí)，這些情境所提供的線索也會(huì)起到一種喚醒或啟迪讀者智慧的作用。小香咕閱讀之家成立以來(lái)，舉辦了數(shù)百場(chǎng)情境化閱讀活動(dòng)，每場(chǎng)活動(dòng)都在方法和途徑上力求新穎性、開(kāi)闊性和啟發(fā)性?！吧钫宫F(xiàn)情境”“實(shí)物演示情境”“圖畫(huà)展示情境”“音樂(lè)渲染情境”“表演體會(huì)情境”“語(yǔ)言描述情境”等情境創(chuàng)設(shè)途徑也都因人而異，因文本而異，靈活運(yùn)用。盡管方法甚多，技巧不同，卻都有異曲同工之妙。

小香咕閱讀之家有一個(gè)“歡樂(lè)小舞臺(tái)”，讓孩子們自編自演書(shū)里的故事，對(duì)書(shū)本故事進(jìn)行情景再造，改編故事劇本，登上舞臺(tái)表演、朗誦等。例如，在宮澤賢治的作品《名目繁多的餐館》表演會(huì)中，來(lái)自上海中山北路小學(xué)的同學(xué)們自制道具，以課本劇的形式，用生動(dòng)有趣的表演詮釋了作品的精彩內(nèi)容和豐富內(nèi)涵。在“小熊包子歡樂(lè)大派對(duì)”活動(dòng)中，上海閔行田園小學(xué)的朋友們表演了“小熊包子”自創(chuàng)的果凍舞，在小朋友歡快的舞蹈中，仿佛聞到了“小熊包子”身上高興的味道。在小香咕閱讀之家舉辦的一些新書(shū)談?wù)摃?huì)中，還會(huì)經(jīng)常用朗誦導(dǎo)入閱讀情境。例如，來(lái)自上海閔行區(qū)顓橋中心小學(xué)的同學(xué)們以聲情并茂、富有感染力的朗誦演繹了《珍珠小媽媽》和《我的石頭心爸爸》，表達(dá)出作者童年的悠長(zhǎng)記憶，展現(xiàn)了作品的深厚韻味。

小香咕閱讀之家還將根據(jù)書(shū)中傳達(dá)的故事情節(jié)、文學(xué)特色，真切地布置在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)體現(xiàn)作品中的文化氛圍和美食美景，以“形真、情切、意遠(yuǎn)”的文學(xué)活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的積極性，增加互動(dòng)感、激發(fā)想象力。例如，在日本作家宮川比呂作品《四年級(jí)三班》表演會(huì)上，我們以學(xué)做書(shū)里提到的好吃的日本壽司、品嘗日本的小點(diǎn)心、學(xué)說(shuō)書(shū)里的日文問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)唱日語(yǔ)歌的方式，引領(lǐng)小讀者們體驗(yàn)了一次與日本文化完美融合的兒童文學(xué)之旅。在《牛奶瓶里的巨人》新書(shū)談?wù)摃?huì)上，我們會(huì)把很多瓶牛奶擺在桌子上，孩子們可以隨時(shí)打開(kāi)一瓶，看看里面會(huì)不會(huì)冒出一個(gè)“巨人”。如果故事里提到了“紫丁香街的帽子屋”，可以收集各式各樣的帽子讓大家觀賞。如果一本書(shū)出現(xiàn)關(guān)于“冬天”的主題，那么現(xiàn)場(chǎng)一定會(huì)用潔白的“雪花”來(lái)布置，營(yíng)造出潔白一片的冬季氛圍。

在小香咕閱讀之家舉辦的這些閱讀活動(dòng)的影響力不只局限于小香咕閱讀之家中，或者活動(dòng)的那幾個(gè)小時(shí)內(nèi)。事實(shí)上，孩子們用心的準(zhǔn)備不僅使他們自己體味到了閱讀的樂(lè)趣，也可以讓更多人獲益。在小香咕閱讀之家舉辦的這些活動(dòng)中，包括朗誦會(huì)、表演會(huì)、故事比賽等，每一場(chǎng)都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)置和用心指導(dǎo)的結(jié)果,具有很強(qiáng)的示范性。一些活動(dòng)在小香咕閱讀之家舉辦后，回到學(xué)校在全校范圍內(nèi)展現(xiàn)出來(lái)，從而擴(kuò)大活動(dòng)的影響力,帶動(dòng)全校學(xué)生一起閱讀，把好的閱讀方法傳遞給更多的孩子和老師。甚至，小香咕情境化閱讀模式也可以搬到學(xué)校校園中進(jìn)行模擬。

作家、學(xué)者搖旗助威，點(diǎn)亮情境化閱讀

小香咕閱讀之家不僅是小讀者們的閱讀天地，也迎接了眾多著名的作家和學(xué)者。著名兒童文學(xué)作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席高洪波先生曾兩次蒞臨小香咕閱讀之家，他還給小香咕閱讀之家留下墨寶：“掉牙小胖豬的話：掉牙小胖豬，走進(jìn)小香咕，咕嚕嚕，咕嚕嚕，掉牙不掉牙，我都愛(ài)讀書(shū)！”還有儒雅且詩(shī)意的大教授金波老師、寫(xiě)童話的“老爺爺”張秋生老師、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獲得者張之路、中國(guó)的“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪……這些耳熟能詳?shù)拇笞骷?，都是小香咕閱讀之家的常客。小香咕閱讀之家似乎有種魔力，可以讓每位來(lái)到這兒的大人，變成一個(gè)個(gè)擁有童心的“大小孩”，重返童年的歡樂(lè)時(shí)光。來(lái)自香港的著名兒童文學(xué)作家潘金英、潘明珠來(lái)到這兒，給小朋友們朗誦《牛奶瓶里的巨人》；臺(tái)灣地區(qū)著名作家桂文亞，會(huì)帶著溫暖的笑意，和愛(ài)書(shū)的孩子們分享在世界各地的趣事。2014年國(guó)際安徒生插畫(huà)獎(jiǎng)獲得者羅杰?米羅為小香咕閱讀之家留下了精美的插畫(huà)……盡管他們來(lái)自天南地北、海內(nèi)外，但目標(biāo)卻是一致，就是為兒童文學(xué)添磚加瓦，為推動(dòng)兒童閱讀搖旗助威。他們?cè)谶@里給學(xué)生面對(duì)面點(diǎn)評(píng)經(jīng)典作品，與讀者分享讀書(shū)的快樂(lè)，指導(dǎo)小讀者們閱讀方法，交流成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

此外，小香咕閱讀之家還聚集了眾多出版人和編輯，他們不僅為給讀者推薦更多好的作品而努力，還緊密關(guān)注著兒童文學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)與走向。2015年上海國(guó)際童書(shū)展期間，由上海少兒讀物促進(jìn)會(huì)、上海中日兒童文學(xué)美術(shù)交流協(xié)會(huì)、小香咕閱讀之家發(fā)起，少年兒童出版社、中國(guó)少年兒童新聞出版總社、浙江少年兒童出版社等在內(nèi)的十家專業(yè)出版和閱讀機(jī)構(gòu)的出版人和編輯在小香咕閱讀之家齊聚一堂，確定聯(lián)合打造中國(guó)首屆“新青藤”寒假童書(shū)榜，旨在為兒童提供優(yōu)質(zhì)的童書(shū)，推動(dòng)中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)作品發(fā)展。2016年上海國(guó)際童書(shū)展期間，由上海少兒讀物促進(jìn)會(huì)與小香咕閱讀之家聯(lián)合舉辦的“童書(shū)大時(shí)代——中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)對(duì)談會(huì)”在小香咕閱讀之家舉行，來(lái)自五湖四海的兒童文學(xué)作家、出版人歡聚一堂，就中國(guó)原創(chuàng)兒童文學(xué)的未來(lái)十年發(fā)展態(tài)勢(shì)展開(kāi)討論。

結(jié)語(yǔ)

一本好書(shū)會(huì)帶給人希望、心靈的慰藉、奇妙的樂(lè)趣。小香咕閱讀之家的每一場(chǎng)活動(dòng)，都意圖設(shè)計(jì)獨(dú)特的文學(xué)閱讀情境，體現(xiàn)文學(xué)的豐富和妙趣,為了設(shè)置美好的文學(xué)氣氛，我們?cè)跈鸦?shù)下進(jìn)行日本作家安芳直子的作品研討。曾請(qǐng)來(lái)孩子們?yōu)榍嗄曜骷业幕孟胱髌贰靶⌒馨酉盗小苯⒂腥さ摹靶懿┪镳^”。冬季的讀書(shū)活動(dòng)，親自布置童心盎然的雪花劇場(chǎng)。瑞典童話《長(zhǎng)襪子皮皮》的夏日表演會(huì)，去海外買(mǎi)來(lái)原汁原味的瑞典產(chǎn)的舞臺(tái)道具。

小香咕閱讀之家希望持續(xù)創(chuàng)導(dǎo)精致的兒童文學(xué)情境閱讀派對(duì)，以虔誠(chéng)的心，發(fā)現(xiàn)兒童，帶領(lǐng)兒童親近文學(xué)，體悟藝術(shù)，能說(shuō)，善讀，愛(ài)寫(xiě)，為兒童成長(zhǎng)鋪就金色的通途。

（作者單位：少年兒童出版社）