淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

劉本松

深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué) 廣東深圳 518106

淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

劉本松

深圳市光明新區(qū)高級(jí)中學(xué) 廣東深圳 518106

高中學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育背景下，需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中，既要在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位，又要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生善于反思和總結(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開發(fā)學(xué)生智力。

高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新能力；素質(zhì)教育；教育觀念

素質(zhì)教育大力倡導(dǎo)的今天，高中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成了高中數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要貫穿于高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的全過(guò)程，要在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中逐步提升，讓學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，善于反思問題和總結(jié)問題的良好習(xí)慣。那就要求教師要真正的起到引領(lǐng)的作用，想法設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的欲望，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰?，由此進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力，那就要求高中數(shù)學(xué)教師做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要具有創(chuàng)新意識(shí)

關(guān)于素質(zhì)教育，中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中，明確提出:實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)?？梢钥闯鏊刭|(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的核心是創(chuàng)新。我想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，高中數(shù)學(xué)教師首先要具有創(chuàng)新意識(shí)，這樣你才能想法設(shè)法的去激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。具有創(chuàng)新意識(shí)才能引導(dǎo)學(xué)生去探索，去冒險(xiǎn)，去創(chuàng)新，從而為有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。所以我以為教師具備創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要不斷地提高業(yè)務(wù)能力

新時(shí)代的高中生，好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，涉獵面寬，老師陳舊的知識(shí)一定不能滿足學(xué)生好奇心的需要。所以高中數(shù)學(xué)教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷更新知識(shí)，不但要有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)還要有與之相關(guān)的廣博的科學(xué)知識(shí)，才能滿足學(xué)生的需要。俗話說(shuō)教給學(xué)生一碗水，教師要擁有一桶水。但科技發(fā)展的今天，學(xué)生思維活躍，愛好廣泛，這桶水一定不能滿足學(xué)生的需要，那就要求我們要不斷充電，更新知識(shí)，讓這通水變成源源不斷地活水，常用常新，才能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，并能夠延伸，拓展和創(chuàng)新，才能達(dá)到舉一反三，融會(huì)貫通，從而提高學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的視野。所以高中數(shù)學(xué)教師過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力為提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了必要的后勤保障。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要不斷的更新教育觀念

陳舊的填鴨式教學(xué)法，限制了學(xué)生的思維，束縛了學(xué)生的手腳，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，久而久之就會(huì)使學(xué)生變得頭腦僵化，成為被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器。所以高中數(shù)學(xué)教師要不斷的更新教育觀念，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)策略，多探索高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的藝術(shù)性，由此去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索創(chuàng)新的積極性。變學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)探索，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新意識(shí)。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正的行動(dòng)起來(lái)。所以不斷地更新教育觀念，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的核心要素。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)教師一定要注重保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的勢(shì)頭

夸美紐斯曾說(shuō)“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)候，除了要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，還要注重保護(hù)學(xué)生創(chuàng)造能力發(fā)展的良好勢(shì)頭。對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，創(chuàng)新要給予必要的肯定和鼓勵(lì)，讓這種創(chuàng)新的欲望持續(xù)下去，才更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。否則學(xué)生受到挫折，就會(huì)失去創(chuàng)新的興趣，就會(huì)縮手縮腳，墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩。所以我認(rèn)為保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力良好發(fā)展勢(shì)頭是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必備要素。

五、總結(jié)

綜上所述，高中數(shù)學(xué)是一門極度靈活，高思維的學(xué)科，要在教育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師角色就要轉(zhuǎn)變，由單純的傳道授業(yè)解惑者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者和引導(dǎo)者；在教學(xué)過(guò)程中由重視結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曋R(shí)形成的過(guò)程；在教學(xué)實(shí)踐中要變學(xué)生的被動(dòng)接受為主動(dòng)探索和創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很強(qiáng)的藝術(shù)性，所以這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要打破常規(guī)，注重方法和技巧，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生多角度的去思考問題，對(duì)疑難問題敢于質(zhì)疑，敢于從不同角度發(fā)表自己的見解，從而提高學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。相信高中數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中，只要不斷的增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，并不斷地研究和探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)策略，不斷地更新教育觀念，并注重保護(hù)好學(xué)生喜歡創(chuàng)新的興趣，學(xué)生創(chuàng)新能力的提高自然就順理成章，水到渠成。

[1]袁洪彬.高中數(shù)學(xué)論文《淺談高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力》

[2]薛紅非.高中數(shù)學(xué)論文《淺議怎樣培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力》