大學體育教學中微課的應用探索

曹曉蓉

西南民族大學體育學院 四川成都 610225

大學體育教學中微課的應用探索

曹曉蓉

西南民族大學體育學院 四川成都 610225

本文主要分析了大學體育教學中微課的應用，說明了微課教學對于大學體育課程教學的重要性和對于老師與學生的意義。

大學體育教學；微課；應用探索

一、簡述微課的概念

我們通過百度搜索了解到“微課”的意義，在現代經過課程改革的教學過程中引入了微課的概念，主要是指將學生與老師日常課堂的教學行為、內容用微型教學視頻的方式記錄下來，大部分記錄的都是圍繞課堂上下教學內容的重點和特殊的精彩教學片段過程。總體來看，微課教學的形式與我們傳統(tǒng)的教學模式和多媒體課件的教學都是不同的，當然與單獨某節(jié)課的教學設計也不是完全一樣的，它是綜合了這些教學方式的多種特點總結出的一種新型的教學模式與教學資源。首先我們先來分析一下微課具有的一些特殊的地方。

第一，微課教學應該具有比其他教學模式更為具體的目標。微課的核心設計依據的是課堂中出現的一個小的知識點或者重點內容進行的，內容較少，所以問題的中心目標也是更為明確、突出的。這樣的好處就是可以讓學習者對知識點更好的掌握運用。

第二，根據學生在課堂上的集中程度與時間，微課教學視頻的時長應該被控制在十分鐘左右，如果將微課教學用于中小學教學的話，時間可以進一步縮短。短時間的微課視頻設計有很多好處，最顯而易見的就是短時間的教學更能集中學生的注意力，注意力集中了學習時的效率自然也就提升了；另一方面，微課的教學方式與途徑也是多樣的，學生可以在網絡上、手機上或者其他的科技設備上播放這些微課小視頻，隨時隨地都能學習，更加適應現代科技社會發(fā)展的環(huán)境。

第三，這種小范圍的教學內容設計更加適用于不同階段的學生。教師可以根據學生的不同情況對其設計不同的微課教學，因材施教進一步拉近學生之間的差距。教師是最了解學生知識掌握情況的人，讓任課教師去制作微課小視頻可以更好的綜合學生的特點、學習成績與狀況作出最合適的微課教學重點，也更加能從實際出發(fā)解決教學過程中出現的各種問題。

二、大學體育課堂教學中對于微課的應用

（一）將微課穿插于傳統(tǒng)的課堂教學之中

配合傳統(tǒng)教學的講解方式，在對專業(yè)技能或理論的講解時加入微視頻或者重點課件的播放，讓學生在視頻中先體會教學內容。讓他們可以將理論與實踐相結合，更好的提升學生自身的體育素養(yǎng)和運動技能。

（二）學生使用微課教學進行課下的練習

大學的體育教學中很多內容都是有關運動的固定動作教學，因為有些動作在示范和講解的過程中講授的時間太短，會有學生不能清楚的學到動作要領，而且有些像跳遠等的動作是沒有辦法分解示范的。這時候我們的微課或微視頻就可以起到分解的作用，學生可以根據視頻的教學反復推敲反復練習直到熟練掌握。這個時候微課教學的特殊優(yōu)點就體現出來了，有著微視頻的幫助，對學生掌握課上講解的內容就有著事半功倍的效果。

（三）學生通過各種方式自主學習微課內容

例如我們以跳遠教學作為實例，在微課的制作過程中就可以把跳遠的四個過程“助跑、起跳、騰空和落地”四個部分分別的設計出來，在視頻中運用FLASH動畫對這四個過程進行演示。這樣的話學生就可以在視頻中看到分解的效果講解，形象而又生動，讓學生更容易接受動作的要領所在。再加上適合的教學目標和要求，學生一邊觀看教學微課視頻一邊查詢課程相關資料，就完全可以完成自主學習。因為微課具有時長短的特點，這也易于學生們之間進行微課資源的共享與交流。這樣不僅僅可以提升學生自主學習的效果，還可以增進學生之間的感情，提高學生的團體意識，促進其團結協作共同進步。

三、微課教學給大學體育教師和學生帶來的意義

首先談談對教師的意義，微課教學的出現讓教師們對自己的要求越來越高，更加懂得教學反思的重要性，提升了一批教師的教學技能與素養(yǎng)。學會不斷的充實自身的技能，并且更加熟練的掌握知識體系中存在的重難點。與此同時，由于要親自設計制作并完成微視頻，也使得我們的大學教師能夠掌握最基本的視頻剪輯編排和檢索能力。最后，微課的時長是很短的，這就在潛移默化的提升了大學教師的語言總結能力，表達時邏輯要清晰、組織語言的能力要強，使教師的專業(yè)技能越來越強。再來說一下對學生的意義，微課教學是小范圍的專題性教學，讓學生有了對教學內容選擇的權利，可以選擇其喜歡或者弱項進行系統(tǒng)性的學習。例如老師可以將已經制作好的微課視頻發(fā)布到網上，學生可以根據自己的選擇觀看對自己有用的視頻進行自主學習。這種微課學習學生可以充分的調動起自己的空余時間來學習。因為時長短，可以在最大的程度上保證學生的注意力是處于集中的狀態(tài)，保證學生有一個高效率的學習。

四、結論

隨著社會科技的不斷發(fā)展，出現很多類似于微課的課堂教學模式。而且隨著時間的推進，這些教學模式會越來越受歡迎，它們也在越來越深入的影響著我們的教學思想和觀念。隨著計算機技術的不斷發(fā)展，微課的學習模式將會覆蓋到整個大學校園中。怎樣充分利用微課的特點提高大學體育教學的效果是我們現今最重要的問題。希望本文中的淺顯分析可以對以后微課在大學體育教學中的發(fā)展起到一定的作用。

[1]孫慶.體育課程建設中微課的應用[J].體育世界(學術版),2014(09).

[2]馬紹峰.微課在體育教學中的應用[J].河南農業(yè),2015(03).