無特色不青春
——何青春與道縣敦頤學(xué)校的故事

本刊記者︳王振亞

無特色不青春
——何青春與道縣敦頤學(xué)校的故事

本刊記者︳王振亞

“無特色不青春！”這句響亮的口號，既是道縣敦頤學(xué)校學(xué)生致青春的誓言，也是當(dāng)?shù)厝藢πｉL何青春的禮贊。何青春，一位農(nóng)村出身的中學(xué)校長，有什么能耐，配得上這樣的贊揚？

讓校園更有書香味

道縣是著名思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，“理學(xué)鼻祖”周敦頤的故鄉(xiāng)。為解決城區(qū)大班額問題，2007年9月，由道縣二中初中部和萬家莊中學(xué)合并成立了一所新學(xué)校，命名為敦頤學(xué)校，意在傳承國學(xué)文化，紀(jì)念周敦頤先生。2010年10月，何青春從城區(qū)的一所高中調(diào)來，擔(dān)任該校校長。

“既然叫敦頤學(xué)校，我們就應(yīng)該圍繞‘敦頤’二字打造教育品牌?！鄙先沃?，何青春提出了“以誠為本，敦品勵學(xué)”的校訓(xùn)，并迅速著手書香校園建設(shè)。如今，敦頤學(xué)校的每個班級都設(shè)有圖書角和文化墻。由手抄報、讀后感、詩歌展等組成的文化墻將教室裝飾得書香味濃。

最近，央視的文化綜藝節(jié)目《中國詩詞大會》火了。幾年前，何青春在敦頤學(xué)校也辦了個“詩詞大會”——語文大閱讀活動，不同于央視的競答，這個“詩詞大會”側(cè)重于誦讀。學(xué)校規(guī)定每天第二節(jié)課后的課間活動是語文大閱讀時間，全校學(xué)生按照年級分成三個方陣，每個年級選出一名領(lǐng)隊，由領(lǐng)隊起頭，依次帶著本年級的學(xué)生激情誦讀?！巴ねど缴纤?，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁?！笔Y婷是七年級學(xué)生的領(lǐng)隊，她張口背誦出了魏朝詩人劉楨的《贈從弟》。蔣婷說，目前她能熟練背誦30多首來自課外的古詩詞。何青春說，語文大閱讀活動不僅豐富了學(xué)生的古詩文積累，還提高了學(xué)生的中考成績。目前，永州市教科院正準(zhǔn)備對學(xué)校的這一活動進(jìn)行專題調(diào)研。

“讀書與寫作，是驅(qū)動學(xué)生素質(zhì)提升的兩只輪子?！睘榱耸雇瑢W(xué)們養(yǎng)成勤于動筆的好習(xí)慣，在何青春的倡議下，敦頤學(xué)校每學(xué)期都會開展形式多樣的征文比賽、手抄報比賽、黑板報建設(shè)評比、周記評比等活動。

“為你開一朵紅蓮，飄香著莫名的愁怨，流露出滴淚的美艷……”這是701班學(xué)生周欣蓉寫下的一首詩歌。這首詩發(fā)表在學(xué)校的詩詞專輯——《花開的聲音》上。近年來，像周欣蓉一樣喜歡寫詩的學(xué)生越來越多，為了給同學(xué)們提供展示的平臺，在何青春的支持下，學(xué)校開設(shè)了校廣播站，創(chuàng)辦了《敦頤校報》《荷韻》等校報?？?/p>

用課改促進(jìn)師生成長

“有一位公主，在東海游玩時，突然遭遇風(fēng)暴襲擊，她死了……她的精靈化作小鳥……她發(fā)誓要填沒東海！”2月23日上午，905班，伴隨著幾位女生的表演，同學(xué)們在歡樂中輕而易舉地猜到了她們要教的成語是“精衛(wèi)填?！?。這是905班第三節(jié)課“說說講講”的內(nèi)容。課前五分鐘的“說說講講”是隨著課改增加的人文項目，而說起課改，何青春是敦頤學(xué)校當(dāng)之無愧的領(lǐng)路人。

上任不久，何青春就做出了推行課改的決定。從“先學(xué)后教”到“先學(xué)后導(dǎo)”再到現(xiàn)在的“四步三查”，七年來，敦頤學(xué)校的課改模式實現(xiàn)了從模仿到創(chuàng)新的跨越。而課改的每個階段，何青春都身先士卒，用他自己的話說，就是“要求老師做到的，自己先做好”。

“首先讓我們一起欣賞動畫片《光頭強》……”伴隨著有趣的導(dǎo)入，一節(jié)題為《卡通故事》的美術(shù)課在702班上演。這是何青春在全校教師面前上的一堂課改示范課。“說卡通—談卡通—畫卡通—師生互評”四個環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)著“自主學(xué)習(xí)—合作探究—展示練習(xí)—答疑總結(jié)”四大步。課堂上，何青春不時對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂練習(xí)情況進(jìn)行巡查。作為省級美術(shù)骨干教師、道縣美術(shù)家協(xié)會主席，何青春讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)會了簡化、夸張、類比三種卡通形象造型手法。

課改讓學(xué)習(xí)變得輕松，讓敦頤學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，也給同學(xué)們提供了多種鍛煉機會?！斑€記得第一次代表小組展示討論結(jié)果時，我的臉紅得發(fā)燙，緊張得在幾句話里說了幾十個‘然后’，現(xiàn)在這樣的情況沒有了?！?06班學(xué)生李穎原本是個內(nèi)向的孩子，經(jīng)歷了三年時間的課改，她變得活潑、開朗，回答記者提問時也落落大方。

伴隨著課改成長起來的還有老師。黃石堅老師利用“四步三查”模式申報的課題《乙酸乙酯的制取》，在湖南省化學(xué)新課程教學(xué)改革研討會創(chuàng)新實驗評比中榮獲一等獎；李梅花老師的論文《創(chuàng)新教育對化學(xué)教師的要求》被《中華教育論文萃選》收錄并榮獲一等獎。而翻開道縣教學(xué)比武活動的成績單，采取“四步三查”教學(xué)模式的敦頤學(xué)校教師，每年都以絕對優(yōu)勢遙遙領(lǐng)先。2014年，全縣教學(xué)比武活動設(shè)置11科項目，敦頤學(xué)校獲得了8個一等獎；2016年比賽5科，敦頤學(xué)校獲得3個一等獎，1個二等獎。2016年比賽7科，敦頤學(xué)校獲得4個一等獎，2個二等獎。

把田徑打造成辦學(xué)特色

“沒有成績過不了今天，只有成績過不了明天?！焙吻啻荷钪囵B(yǎng)一項特長對學(xué)生終身發(fā)展的重要性。統(tǒng)計顯示，敦頤學(xué)校共有在校生2500多人，其中留守兒童達(dá)到1575人，占總?cè)藬?shù)的63%。這些留守兒童大多數(shù)來自山區(qū)，耐力強、爆發(fā)性好。經(jīng)過測試和調(diào)研之后，何青春決定將田徑作為特長培養(yǎng)的突破口。

2011年，敦頤學(xué)校田徑教研中心成立，何青春擔(dān)任主任，楊向林、黃云、何月好等5名體育教師擔(dān)任成員和教練。經(jīng)過幾番測試和選拔，一批在田徑方面顯示出天賦的學(xué)生被挑選出來，專門組成一支田徑隊。何青春把這支田徑隊看得很重，經(jīng)常和幾位教練一起為學(xué)生制訂訓(xùn)練內(nèi)容，跟蹤學(xué)生的特長發(fā)展，還多次邀請省內(nèi)知名田徑教練到學(xué)校指導(dǎo)。

這支田徑隊果然不負(fù)眾望，自創(chuàng)辦以來成績不斷提高。2012年，敦頤學(xué)校田徑隊在永州市中學(xué)生運動會中榮獲乙組團(tuán)體第五名；2013年，成績上升為乙組團(tuán)體第二名；2016年，一舉奪得乙組團(tuán)體第一名的好成績。

除了團(tuán)隊的出色表現(xiàn)，田徑隊員的個人表現(xiàn)也同樣不俗。在2016年湖南省青少年田徑錦標(biāo)賽中，隊員分別獲得金、銀、銅牌各一枚。還有格外值得一提的神奇隊員李湘梅。2015年，李湘梅在永州市中學(xué)生運動會中一舉榮獲女子1500米和3000米兩個田徑項目的第一名。在2016年舉辦的道縣中學(xué)生運動會中，不習(xí)慣穿跑鞋的李湘梅被放在高中組參賽，沒想到打赤腳的她竟然將同組的高中生遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，以絕對的優(yōu)勢奪得第一名，因此得到“赤腳飛毛腿”的稱號。

目前，敦頤學(xué)校已被授予“永州市青少年田徑訓(xùn)練基地”的稱號，其田徑隊的專業(yè)隊員有20多人，吸納的業(yè)余愛好者近百人。記者采訪時，有十幾名隊員正在永州市集訓(xùn)，為征戰(zhàn)湖南省青少年田徑錦標(biāo)賽做準(zhǔn)備。

經(jīng)過七年的辛勤耕耘，何青春主政的敦頤學(xué)校不僅在教學(xué)質(zhì)量上穩(wěn)居全縣前列，還打造出了課改和田徑兩大品牌。但是，何青春卻一直有個心結(jié)沒解，那就是，敦頤學(xué)校的硬件建設(shè)落后于同類學(xué)校，對此他一直覺得虧欠了學(xué)生。好在縣委縣政府已將改善敦頤學(xué)校辦學(xué)條件作為重點建設(shè)項目來抓，并啟動了異地搬遷計劃。