提高初中歷史課堂效率促進(jìn)青年教師發(fā)展

高青鋼

（包頭市蒙古族學(xué)校）

摘 要：作為一名青年歷史教師，有著強(qiáng)烈的做好工作的意愿和決心。但如何才能快速提升實(shí)踐歷史課堂的效率并在工作中讓自身得到良好的發(fā)展呢？這是一個值得去研究、去實(shí)踐的課題。

關(guān)鍵詞：初中歷史；青年教師；提高效率

提升自己業(yè)務(wù)水平的第一個捷徑就是向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。向他們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，才會使自己快速成長起來。參加工作以來，我遇到了很多優(yōu)秀的老教師，這為我提升自己的水平提供了有利條件。老教師有著長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累、完備的教學(xué)理論體系和過硬的專業(yè)素質(zhì)，向他們學(xué)習(xí)、請教可以讓我少走很多彎路，大大縮短我的成長周期。向老教師學(xué)習(xí)的過程也是一個對自己教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)提升的過程，是一個積累的過程，更是發(fā)現(xiàn)自身不足的過程，是一個新教師成長的必經(jīng)之路。在這樣的基礎(chǔ)上，我也對自己的教學(xué)模式和方法進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

一、認(rèn)真做好功課，努力提升課堂教學(xué)效率

教師首先要做好課前準(zhǔn)備工作。作為一名年青的歷史教師，沒有豐富的實(shí)踐積累，就更要要求自己多下些工夫在課前的準(zhǔn)備上。上課前，一定要認(rèn)真分析教材、消化教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上寫好教案為上好每一堂課做足準(zhǔn)備。此外，開課前的另一個準(zhǔn)備工作是了解自己的學(xué)生。通過與其他任課教師交流以及到同學(xué)間去交流調(diào)查，從而獲得對學(xué)生心理、性格、愛好和知識量的了解，為自己有針對性授課和采取教學(xué)方法提供參考依據(jù)。

在提升教學(xué)效率方面。我首先在教學(xué)過程中有意通過調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.讓學(xué)生充當(dāng)主體角色

作為研究人類社會現(xiàn)象和發(fā)展規(guī)律的歷史學(xué)科，歷史上的諸多人物、很多歷史故事都具有豐富的哲理，值得學(xué)生去學(xué)習(xí)、去品味。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)一段歷史后在課下自己去挖掘相關(guān)時期的歷史人物或歷史事件，并給學(xué)生在課堂上提供展現(xiàn)自我的時間，讓他們用自己學(xué)到的知識給同學(xué)們“上課”，通過這種形式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2.通過拓展知識面提升歷史課的吸引力

歷史教師通常采用讓學(xué)生死記硬背來記歷史事件及歷史數(shù)字，使本來很有趣的歷史課程變得枯燥乏味，難以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，影響了歷史教學(xué)的效率。所以，我在教學(xué)中通過講述相關(guān)歷史故事或是名人軼事的方法來拓展教學(xué)內(nèi)容，吸引了學(xué)生的眼球，把學(xué)生的注意力吸引過來，引發(fā)學(xué)生的興致及學(xué)習(xí)熱情。

3.通過自主討論法提升學(xué)生分析歷史的能力

尊重學(xué)生的個性思想，讓他們有機(jī)會表達(dá)自己對歷史的認(rèn)知。我通過組織小組討論或全班大討論的形式，讓學(xué)生真正用腦去研討歷史，讓他們的思維真正從歷史的角度去看問題。一方面學(xué)生愿意參與這樣主動學(xué)習(xí)的過程，另一方面讓學(xué)生通過討論調(diào)動思想加深對歷史知識的理解。提升教學(xué)效率，工夫不僅僅用在課堂上。在課下，我會要求學(xué)生多做練習(xí)題、多想多反思?xì)v史并做好學(xué)案筆記，鼓勵他們多讀歷史書籍。在課下有什么問題不清楚、有什么內(nèi)容想了解，隨時都可以找我來交流、輔導(dǎo)。

4.緊扣生活，把歷史課開到戶外

學(xué)習(xí)歷史不應(yīng)該只局限在記憶知識上，而應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生探索歷史并從中獲得智慧?；诖耍抑鲝埥M織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動。帶學(xué)生去參觀博物館、歷史文化景點(diǎn)，切身體驗(yàn)歷史文化，還可通過組織歷史知識比賽刺激學(xué)生自主學(xué)習(xí)歷史的熱情。這些課外活動，有益于調(diào)動學(xué)生了解歷史的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

二、探索新的教學(xué)方法促進(jìn)自身發(fā)展

實(shí)踐是新教師快速成長的重要途徑。作為青年教師，在學(xué)習(xí)借鑒前輩經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，也可以結(jié)合教育改革的實(shí)際要求，在歷史課程教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式的桎梏，在新視角下進(jìn)行思考，不夠拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，另辟蹊徑打造多樣化歷史課堂，進(jìn)而滿足素質(zhì)教育改革的實(shí)際要求，促進(jìn)初中歷史教學(xué)效率的提升，同時提升自身業(yè)務(wù)能力。

在這方面，我做了一些有益的嘗試。

一是組織學(xué)生課前搜集、閱讀與課程有關(guān)的歷史信息，或者提供相關(guān)資料供給學(xué)生拓展閱讀，讓學(xué)生帶著儲備來上課，帶著問題走進(jìn)課堂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的廣泛參與。

二是插入課外的歷史故事，選好歷史故事的插入時機(jī)，通過講故事的方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生眼球，促進(jìn)歷史教學(xué)效率的提升。

三是在課堂中利用多媒體教學(xué)工具應(yīng)用影視教學(xué)法。找到相關(guān)歷史影視資料或歷史劇片段課堂上播放給學(xué)生，在教學(xué)中沖擊學(xué)生的視覺、聽覺感官，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)動力。這種方法還有助于學(xué)生對歷史知識的理解，使歷史知識中抽象的內(nèi)容變得生動可視、具象化。

總之，作為一名青年歷史教師，應(yīng)努力提升自身業(yè)務(wù)水平，讓自己快速發(fā)展成長起來。一方面通過多看書、多做題、多研讀、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多總結(jié)、多反思、多了解學(xué)生等方式不斷提升自身的教學(xué)技能。另一方面，既要向老教師虛心請教，又不能完全照搬他們的教學(xué)模式，應(yīng)該在借鑒的過程中加上自己的思索與創(chuàng)新，從而讓年輕的我們在磨煉中成長起來。

參考文獻(xiàn)：

卞斌.歷史影視資料在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新校園，2005（6）.

編輯 司楠