觸及學(xué)生內(nèi)心，激發(fā)寫作興趣

張立剛

（河北省東光縣第二中學(xué)）

摘 要：初中作文教學(xué)，長(zhǎng)期以來都是一個(gè)難點(diǎn)。教師用的精力大，學(xué)生花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，但效果不明顯。分析其原因，最根本的方面是當(dāng)今初中生對(duì)生活、學(xué)習(xí)、作文缺乏投入，沒有真情實(shí)感。在應(yīng)試教育的影響下，家長(zhǎng)的期望、社會(huì)的輿論、老師的“正面”指導(dǎo)、學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，使得學(xué)生為了作文得滿分，只愿或只能寫保險(xiǎn)系數(shù)較高的俗套作文，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，束縛了他們感情的流露，成了別人思路的代言人，這樣的文章呆板、缺乏活力，久而久之，學(xué)生厭倦了這種寫作方式，對(duì)寫作產(chǎn)生了抵觸心理。

關(guān)鍵詞：寫作；興趣；感受；話題

我認(rèn)為，作文要寫出真實(shí)的感受。每個(gè)學(xué)生的生活和情感體驗(yàn)不同，在作文教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓他們用心觀察生活，思考生活，體驗(yàn)生活。針對(duì)學(xué)生感興趣的話題，讓他們有感而發(fā)，寫出新意來，這樣才能提高學(xué)生的作文水平。

一、有的放矢，選好話題

精選適合學(xué)生情況的內(nèi)容或讓他們自己選內(nèi)容、定題目。曾聽一位學(xué)生家長(zhǎng)談起，某位老師布置了一篇作文，題目是《我最喜歡的一種小動(dòng)物》，學(xué)生回家說：“這篇文章我寫不好，因?yàn)榧依飶臎]養(yǎng)過小動(dòng)物，我也沒真正接觸過小動(dòng)物，更談不上喜歡了?！痹谖覀兊慕虒W(xué)中類似的情況很多，教師大都把課本單元訓(xùn)練中的題目布置給學(xué)生，有的作文內(nèi)容學(xué)生根本不理解，就像讓南方的學(xué)生寫雪，西北地區(qū)的學(xué)生寫海一樣，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。要選取學(xué)生感興趣的事，或身邊隨時(shí)發(fā)生的小事，讓他們自選角度，任意發(fā)揮，老師不作過多的限制，這樣才能使學(xué)生的寫作能力得到提高。

二、點(diǎn)撥到位，做好課上指導(dǎo)

所謂“指導(dǎo)”就是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、分析生活、表現(xiàn)生活，解決寫什么、怎么寫的問題。從學(xué)生的實(shí)際來看，作文的癥結(jié)就在于布置寫什么，所以必須借助教師的引導(dǎo)，使之文思涌來。

在一次作文中，我選取了這樣一則材料：“美國(guó)有一位外科醫(yī)生以善做面部整形手術(shù)而聞名遐邇，他創(chuàng)造了許多奇跡，經(jīng)他整形許多丑陋的人能夠變成漂亮的人。他發(fā)現(xiàn)某些接受手術(shù)的人，雖然面部整形手術(shù)非常成功，但是他們還是抱怨，說手術(shù)后還是不漂亮，手術(shù)沒什么成效，他們自感面貌依舊。于是醫(yī)生悟到一個(gè)道理：美與丑，不僅僅在于一個(gè)人的本來面貌，還在于他們?nèi)绾慰创约??！边@則材料中的整形者沒有正確看待自己，它引發(fā)你想什么呢？請(qǐng)以“正確看待自己”為話題寫一篇文章，可以寫出自己的經(jīng)歷、感受、看法，也可以編寫故事、寓言等，所寫內(nèi)容必須在“正確看待自己”的范圍內(nèi)。

我先對(duì)材料進(jìn)行了分析，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感時(shí)，我是這樣引導(dǎo)的：“有的學(xué)生現(xiàn)在成績(jī)平平，沒有信心，但試想一想，你們從小到大取得過好成績(jī)嗎？受到過別人的稱贊嗎？如果有，請(qǐng)把你受表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)面和心理感受講出來。現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾?？滿意嗎？以后打算怎么做？”

學(xué)生紛紛上臺(tái)發(fā)言，尤其一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，說著說著竟然哭了起來，課堂氣氛空前高漲。我隨后總結(jié)：“一次作業(yè)沒出現(xiàn)錯(cuò)誤，說一聲我還行；一次考試取得了進(jìn)步，說一聲我還行；一次回答被老師表揚(yáng)，說一聲我還行；一次行動(dòng)被同學(xué)認(rèn)可，說一聲我還行。這一句句‘我還行，增強(qiáng)了我們的自信，讓我們拋棄‘不識(shí)廬山真面目的消極，放棄‘只緣身在最高層的傲氣，樹立‘青山有頂我為峰的豪邁，展示我這道美麗的風(fēng)景，讓我們共同說一聲，‘我很重要。讓我們齊讀《我很重要》最后一段。”

通過這堂課的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，觸及了學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生找回了以前的自信，尤其那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，這次作文表現(xiàn)出了較高的水平，并在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)步很快。

三、積極開展語文課外活動(dòng)

語文課外活動(dòng)是學(xué)習(xí)寫作的重要陣地，教師要利用內(nèi)容豐

富、形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。在課余，教師可以指導(dǎo)學(xué)生讀課外書、交流體會(huì)，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶情操。還可以指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記、生活隨筆，編寫校園刊物，組織寫作競(jìng)賽等，使學(xué)生在沒有任何羈絆的情況下用“吾筆寫吾心”，做到真情自然流露。舉行各種說話活動(dòng)，如朗讀會(huì)、演說會(huì)、故事辯論會(huì)等都是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的好形式。

總之，在作文教學(xué)中教師要針對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生心理的不斷變化，多探討、多分析。要有的放失，觸及學(xué)生內(nèi)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，只有這樣才能使學(xué)生的寫作水平不斷提高。

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編輯 白小琴