魅力源于開放

張利芳

（湖北省襄陽市襄州區(qū)張家集鎮(zhèn)中心學(xué)校）

摘 要：如果進(jìn)行一次問卷調(diào)查：“你最不喜歡的一門學(xué)科是什么？”思想品德學(xué)科即便不是最終答案，也肯定是候選答案之一。之所以出現(xiàn)如此尷尬的局面，一個重要原因就是思想品德教學(xué)的封閉性。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式下，考試分?jǐn)?shù)作為評價師生的絕對依據(jù)，講、讀、練是課堂教學(xué)的主要形式。學(xué)生被禁錮在教室里，束縛在課本試卷上，這樣呆板枯燥的課堂必然讓學(xué)生日久生厭。要改變這種尷尬局面，煥發(fā)思想品德教學(xué)魅力，必須打破思想品德教學(xué)的封閉性，打造自由開放的思想品德教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：開放課堂；自由課堂；思想品德教學(xué)

一、打造自由開放的思想品德教學(xué)課堂的必要性

1.打造自由開放的思想品德教學(xué)課堂是由思想品德教材內(nèi)容編排特點(diǎn)決定的

初中思想品德教材以“成長中的我—我與他人—我與集體、國家、社會”逐步擴(kuò)展的生活作為教材構(gòu)建的基礎(chǔ)。整個教材內(nèi)容把學(xué)生置身于開放的生活之中，這就決定了思想品德教學(xué)必須打破封閉性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐活動，走向自由開放。

2.打造自由開放的思想品德教學(xué)課堂是新課程培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在要求

“培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識?！边@些新課程的培養(yǎng)目標(biāo)無不要求思想品德教學(xué)更加自由和開放。

3.打造自由開放的思想品德教學(xué)課堂是思想品德教學(xué)的必由之路

強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際，是教學(xué)大綱對教師教學(xué)方法的重要建

議。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。

二、打造自由開放課堂的幾點(diǎn)嘗試

1.打造自由開放的課堂教學(xué)時空

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)局限于課堂45分鐘，學(xué)生封閉在教室

中，割裂了與廣闊鮮活的社會生活的聯(lián)系，必然缺乏生氣，喪失對學(xué)生的吸引力。為此要做到：

（1）課堂向課前開放。例如，在學(xué)習(xí)《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》一課前，我要求學(xué)生收集在不同地方看到的宣傳標(biāo)語。課堂上學(xué)生展示了豐碩的成果?！吧猩家粯?，女兒也是傳后人”“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”“建設(shè)誠信工程，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，這些內(nèi)容豐富的宣傳標(biāo)語，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃生育、義務(wù)教育的基本國策和科教興國戰(zhàn)略等打下了基礎(chǔ)，也使學(xué)生感受到思想品德學(xué)科的生活氣息，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和熱情。

（2）課堂向課后延伸。例如，在學(xué)習(xí)了《依法參與政治生活》后，我要求學(xué)生利用周末調(diào)查家鄉(xiāng)百姓有哪些意見、愿望，并幫助他們反映心聲。農(nóng)村合作醫(yī)療報(bào)銷辦法、糧食直補(bǔ)、農(nóng)村低保申報(bào)等農(nóng)民關(guān)心的熱點(diǎn)問題都一一收集起來。學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用寫信、打電話、發(fā)電子郵件等方式幫助百姓反映問題，而且?guī)椭傩照J(rèn)識到聚眾鬧事等途徑的錯誤性。同時，學(xué)生增強(qiáng)了參政議政意識和主人翁的責(zé)任感，體會到了思想品德學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義，提高了學(xué)習(xí)的自覺性。

（3）思想品德課堂要走出教室，走向社會。教學(xué)中，配合相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一系列社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中理解知識、運(yùn)用知識分析問題，提高思想覺悟，感受思想品德學(xué)科的魅力。例如，學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境的基本國策》時，我讓學(xué)生參與調(diào)查家鄉(xiāng)的母親河——滾河的環(huán)境現(xiàn)狀，要求學(xué)生活動結(jié)束后撰寫調(diào)查報(bào)

告。學(xué)生利用周末到河邊看、向周圍居民問，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行反思，了解了滾河的污染現(xiàn)狀及原因，提出了有價值的滾河環(huán)境保護(hù)建議，增強(qiáng)了環(huán)保意識、責(zé)任意識和愛護(hù)環(huán)境的自覺性。

2.打造自由開放的學(xué)生活動

傳統(tǒng)教學(xué)以考試分?jǐn)?shù)作為評價師生的絕對依據(jù)，學(xué)生活動主要是三個字“聽”“讀”“練”，單調(diào)乏味。學(xué)生在課堂上處于被動接受的地位，自然缺乏興趣和主動性。為此，我創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的教學(xué)活動，使每個學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)在其中，樂在其中?！疤焯?·15”讓學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在消費(fèi)中練就火眼金睛，敢于斗爭、善于維權(quán)，體會到法律就在身邊，打擊違法犯罪，切實(shí)維護(hù)我們的合法權(quán)益。

3.打造自由開放的教學(xué)內(nèi)容

“選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材”，是教學(xué)大綱對教材編寫的重要建議。但是由于教材編寫存在不可避免的滯后性，與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，顯得不夠鮮活、生動，缺乏對學(xué)生的吸引力。為此，我在教學(xué)之余時時留心時事熱點(diǎn)，并把他們改造成生動的教學(xué)資料。“5·12”地震成為學(xué)生感受責(zé)任、珍愛生命、磨煉意志、調(diào)節(jié)情緒的生動教材；語文課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》成為學(xué)生探討法律知識的經(jīng)典案例，鮮活生動的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生在教室和社會生活之間自由徜徉，充分感受到思想品德學(xué)科的生活氣息和魅力。

打造自由開放的思想品德教學(xué)，需要教育行政部門的政策引導(dǎo)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力推動，需要家長及社會的理解支持，更需要廣大教師的積極實(shí)踐。我相信，只要我們共同努力，思想品德教學(xué)會更加貼近現(xiàn)實(shí)、回歸生活，一定會煥發(fā)無限魅力。

編輯 尹軍