讓英語課堂在創(chuàng)新中發(fā)展

高雋

（江西省景德鎮(zhèn)市二十六中學(xué)）

摘 要：隨著全球化在我國的不斷深入，英語在日常生活中的應(yīng)用范圍也越發(fā)廣闊，這就要求教師與學(xué)生必須注重英語的教

與學(xué)，才能滿足日益發(fā)展的社會要求，更好地為社會發(fā)展作貢獻(xiàn)。重點(diǎn)探討了英語課堂的創(chuàng)新教學(xué)方法，為初中英語教學(xué)更好的發(fā)展助力。

關(guān)鍵詞：初中；英語課堂；教學(xué)創(chuàng)新

隨著教育改革的不斷深入，初中英語教師不斷努力，創(chuàng)新出了許多符合新課標(biāo)要求及學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)方法，這些方法不僅有效地提高了課堂效率，而且可以幫助學(xué)生將所學(xué)的英語知識內(nèi)化為英語能力，值得被廣泛運(yùn)用于課堂中。

一、小組合作

小組合作是諸多英語教師喜愛的教學(xué)方法之一，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師在對班級學(xué)生有全面了解后，可根據(jù)學(xué)生各自的英語水平及性格進(jìn)行分組，每組人數(shù)不宜過多，五人左右最為合適，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為其制定詳細(xì)的合作任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去合作學(xué)習(xí)。這種教學(xué)模式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的人際交往能力。在學(xué)生匯報(bào)完學(xué)習(xí)成果后，教師根據(jù)情況進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)，使學(xué)生能夠更加自信地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。

如，講解八年級下冊Unit 3 What were you doing when the

UFO arrived時(shí)，教師可將學(xué)生分為5人一組的小組，分別安排組內(nèi)成員搜集UFO的相關(guān)資料、查閱字典了解陌生單詞等任務(wù)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)請各小組分別做匯報(bào)，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)收集資料的同時(shí)也鍛煉了其合作能力。再如，教師在期末進(jìn)行綜合詞匯復(fù)習(xí)時(shí)，可以分小組進(jìn)行單詞競賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好勝心及競爭意識，從而促進(jìn)學(xué)生更牢固地記憶英語單詞。

二、先學(xué)后教

先學(xué)后教的教學(xué)模式自誕生以來便受到了廣大教師的關(guān)注，它顛覆了多年來傳統(tǒng)的“先教后學(xué)”方式，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，教師隨后根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的課堂教學(xué)，這種教學(xué)方法有效地提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生的積極性，給學(xué)生充足的機(jī)會展示自我，為學(xué)生創(chuàng)造出更多的課余時(shí)間，同時(shí)也能夠減少教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

如，在講授八年級上冊的第一單元How often do you exercise中的閱讀部分時(shí)，教師可以為學(xué)生規(guī)定五分鐘的閱讀時(shí)間，設(shè)置相關(guān)的閱讀問題：How often does she exercise？Does she eat junk food very often？ 讓學(xué)生帶著問題去閱讀，然后找同學(xué)給出答案，教

師再根據(jù)答案進(jìn)行點(diǎn)評。

三、多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的“課本—黑板—錄音機(jī)”英語教學(xué)模式，讓沉悶的英語課堂變得活潑愉快，此外，它最大化地?cái)U(kuò)展了英語課堂的教學(xué)內(nèi)容，在有限的時(shí)間里為學(xué)生提供更多的英語知識，有效地提高了課堂效率。教師在制作多媒體課件時(shí)，一定要注意結(jié)合教材，讓課件能夠最大化地起到積極作用，此外不要讓自己過度依賴多媒體，否則不但不會提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，反而還會使多媒體成為自己的負(fù)擔(dān)，影響自己與學(xué)生間的課上交流。如，在講授八年級上冊第七單元 How do you make a banana smoothie時(shí)，教師可以利用多媒體課件展示多個(gè)水果的圖片，直觀地讓學(xué)生明白單詞所代表的水果，幫助學(xué)生更牢固地記憶單詞。還可以利用多媒體制作動(dòng)態(tài)視頻，將制作banana smoothie的過程演示

出來，抓住學(xué)生注意力的同時(shí)，還能幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)

內(nèi)容。

四、教學(xué)案例

教學(xué)內(nèi)容：My names Gina

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會自我介紹，掌握you，your，he，his的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入

教師首先進(jìn)行自我介紹，用中文及英文兩種形式介紹。

我叫…… My name is...

教師將學(xué)生兩兩分組，先用中文進(jìn)行自我介紹，再仿照教師的介紹方式用英文自我介紹。

教師用課件展示收集的英文名以及不同國家初次見面的禮儀，請幾組學(xué)生演示不同國家的見面禮儀，教師做評價(jià)。

2.課堂教學(xué)

重點(diǎn)句型： Whats your telephone number？My telephone

number is...

教師規(guī)定十分鐘時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出文中陌生的詞匯，并用字典查找其具體的含義。自主學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師請學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果，并向?qū)W生講授重點(diǎn)句型。

英語作為一種工具，需要學(xué)習(xí)者能夠靈活地將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，這就要求教師在教學(xué)過程中采用靈活的教學(xué)方法，在課堂上尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]褚能艷.怎樣培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)[N].欽州日報(bào)，2011.

[2]袁伍昌.略談初中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].教師，2014（7）.

編輯 高瓊