初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

劉永聰

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)桨l(fā)重視教育事業(yè)的重要意義。在社會(huì)的不斷進(jìn)步中，尋找到一套與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式是提高教學(xué)質(zhì)量的主要因素。在針對(duì)初中語文的教學(xué)方式中，教師要在教學(xué)過程中將實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容以及班級(jí)中學(xué)生的集體情況相互結(jié)合起來，利用多元化的教學(xué)方式，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的，將學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行有效的提高。本文針對(duì)初中語文多元化教學(xué)方法的引用進(jìn)行了相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)方法；多元化

課程改革的進(jìn)程不斷深入，初中語文教學(xué)面臨著全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，語文教師要認(rèn)識(shí)到新型的師生關(guān)系中，學(xué)生作為主體地位，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)性發(fā)展，較在教學(xué)過程中發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，利用多元化的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行教學(xué)，在初中語文教學(xué)方式中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，這就是課程改革的第一步。

一、創(chuàng)建融洽的師生關(guān)系

處于初中年齡層的學(xué)生，對(duì)于社會(huì)以及周圍的動(dòng)向十分敏感，教師的一舉一動(dòng)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生十分重大的影響，一般而言，學(xué)生對(duì)于哪個(gè)教師更為喜愛，能容易接受哪個(gè)教師的授課方式，就會(huì)更加喜歡這門課程，因此，創(chuàng)建一個(gè)融洽的師生關(guān)系對(duì)于教學(xué)過程的順利開展有極大的幫助。在開始創(chuàng)建這種和諧的師生關(guān)系的初期，語文教師要學(xué)會(huì)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，在溝通交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文的實(shí)際學(xué)習(xí)中所遇到的難題，之后教師可以根據(jù)了解的情況進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)的修改。

教師要在課上以及課后加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，在語文課上可以提高提問的頻率，進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生可以更多參與到語文課的學(xué)習(xí)中去；在課后可以與學(xué)生進(jìn)行生活上的交流，分享自己的生活、學(xué)習(xí)等等的經(jīng)歷，讓學(xué)生可以對(duì)教師敞開心扉。教師在平時(shí)的互動(dòng)交流中，還可以與學(xué)生一同研究語文的相關(guān)知識(shí)，以更加平易近人的方式親近學(xué)生，使得學(xué)生原意主動(dòng)的與教師進(jìn)行溝通。在這樣的努力下，才可以創(chuàng)建更加融洽的師生關(guān)系，也才能更加有效的進(jìn)行多元化教學(xué)。

二、利用信息技術(shù)，建設(shè)多元化的教學(xué)氛圍

在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)如今，將信息技術(shù)融入到教學(xué)工作中是十分常見的教學(xué)方式。初中語文教師可以利用多媒體技術(shù)，將視頻、動(dòng)畫、圖片、音樂等等與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的多媒體信息進(jìn)行播放，讓學(xué)生可以通過更加具象化、生動(dòng)的方式去進(jìn)行學(xué)習(xí)，語文教師可以利用這一方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效的提升教學(xué)質(zhì)量，建立一個(gè)更好學(xué)習(xí)氛圍，在引進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)還可以將學(xué)生下學(xué)習(xí)語文時(shí)的難點(diǎn)進(jìn)行更為具體的分析，攻破這些問題。所以，語文教師在展開教學(xué)工作室，尤其是進(jìn)行多元化教學(xué)時(shí)要多多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)的具體內(nèi)容與多媒體相互結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)的真正目的，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

例如，在實(shí)際的教學(xué)過程中，語文教師可以在課前準(zhǔn)備好課上所要將的內(nèi)容的相關(guān)多媒體素材，如歌曲、故事動(dòng)畫等等，用這樣的方式激發(fā)出學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)習(xí)的積極性，也進(jìn)一步深化了學(xué)生對(duì)于本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的具體理解，同時(shí)有助于學(xué)生提升自身的審美能力。

三、開展多樣化的課堂活動(dòng)，提升學(xué)生參與積極性

多元化教學(xué)方式其根本的目的還是讓學(xué)生可以對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣得到有效的提升，在教學(xué)過程中學(xué)生更為主動(dòng)的進(jìn)行探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。通過對(duì)于初中學(xué)生的成長特性分析結(jié)果而言，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣以及對(duì)于語文知識(shí)的掌握能力，在進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化的課堂活動(dòng)。

例如，在關(guān)于歌頌贊美祖國大好河山的文章中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，愛國之情被激發(fā)出來，教師可以在這樣的前提下開展各式各樣的愛國教育活動(dòng)，可以利用班會(huì)課組織學(xué)生觀看愛國影片，或者是讓學(xué)生在課后創(chuàng)作關(guān)于祖國、故鄉(xiāng)的詩歌作文，再利用課上時(shí)間進(jìn)行朗誦，學(xué)生可以在這樣的過程中發(fā)揮自己的特長，發(fā)現(xiàn)自身的潛力，教師利用多樣化的教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及能力

在開展多元化教學(xué)中，教師要有培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及能力的教學(xué)方式，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，為日后更好的綜合發(fā)展打下基礎(chǔ)。初中語文教師在對(duì)學(xué)生有一定了解的前提下，制定標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生自由組成小組，讓學(xué)生在自己的小組內(nèi)找到適合自己的工作職責(zé)。教師要讓學(xué)生多多進(jìn)行討論，以及輪轉(zhuǎn)制發(fā)言，鍛煉他們的合作意識(shí)以及合作能力。小組合作的方式在多元化教學(xué)中占有重要位置，教師要重視學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的真正意義，提升小組成員間的合作水平。

在多元化教學(xué)模式被廣泛采用時(shí)，教師一定要深刻了解多元化教學(xué)的意義以及方法，可以利用多種多樣的教學(xué)方式，來提升學(xué)生的綜合能力。語文教師要注重學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到自己的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，進(jìn)行自我優(yōu)化。教師要在多元化的教育方式中，起到積極地引導(dǎo)作用，使得學(xué)生在更加科學(xué)、愉快的教學(xué)模式中成長。

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