幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中色彩的認(rèn)知與運(yùn)用

梁靜

摘 要：幼兒在幼兒時(shí)期由于幾句好奇心，因此對(duì)于鮮艷斑斕的色彩特別喜歡。在繪畫(huà)活動(dòng)中，色彩的認(rèn)知與運(yùn)用對(duì)于幼兒而言是一項(xiàng)孜孜不倦的活動(dòng)，也是一種極具吸引的誘惑。色彩是形象傳達(dá)的外在表現(xiàn)形式，是幼兒繪畫(huà)的生命。目前，幼兒美術(shù)教育已將色彩認(rèn)知與運(yùn)用置于重點(diǎn)培養(yǎng)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從賞析感知、色彩認(rèn)知與實(shí)踐技能這三個(gè)方面，探討如何培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)中色彩的認(rèn)知與運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：繪畫(huà)；色彩；幼兒教學(xué)

夸張、抽象，色彩鮮艷斑斕是兒童畫(huà)給人的第一感覺(jué)。不管是隨手涂畫(huà)的抽象畫(huà)，還是精美細(xì)致的裝飾畫(huà)，幼兒大多會(huì)選擇黃、紅、藍(lán)等鮮艷，區(qū)分度高的色彩，因此，幼兒繪畫(huà)常常給人一種畫(huà)面鮮明、活潑飛躍的感覺(jué)。人類(lèi)通過(guò)藝術(shù)來(lái)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，要積極引導(dǎo)幼兒感受美，而色彩的認(rèn)知與運(yùn)用是其中一個(gè)重要的途徑。

一、賞析感知生活、大自然中的色彩

教師可引導(dǎo)幼兒感受生活、感受大自然，讓其領(lǐng)略大自然的色彩：青山綠水、藍(lán)天白云、雨后七彩彩虹、五彩繽紛的霓虹……讓幼兒感受大自然所帶來(lái)的的視覺(jué)沖擊，體會(huì)色彩的美。在生活中，教師也可時(shí)刻提醒著孩子們追求色彩。例如，用多媒體播放海洋館的影片，讓孩子們感覺(jué)斑斕美麗的海底，并且在影片播放結(jié)束后問(wèn)孩子：“不知道哪一個(gè)小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)影片里面的小動(dòng)物呢？”“看看哪一個(gè)小朋友最細(xì)心，知道得最多，告訴老師，老師放學(xué)之后也要去看看”…在筆者故弄玄虛的提問(wèn)中，孩子們都會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，并興高采烈地討論起來(lái)。這時(shí)，筆者就帶出本節(jié)課的內(nèi)容——《漂亮的海洋王國(guó)》，引導(dǎo)孩子以小組合作的方式，在一張A2紙上發(fā)揮自己的創(chuàng)意，畫(huà)上自己在生活中見(jiàn)到的海洋動(dòng)物，并涂上顏色，完成后并介紹自己的想法。于是，一幅幅極具創(chuàng)意的“海洋王國(guó)”就呈現(xiàn)在大家面前了。

二、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)幼兒色彩認(rèn)知的能力

不同年齡階段的幼兒對(duì)于色彩的認(rèn)知能力也是有所不同。例如，小班幼兒能識(shí)別黃、紅、藍(lán)這三中原色，但是無(wú)法將顏色及其名字對(duì)應(yīng)，他們使用色彩僅僅憑借他們喜愛(ài)與方便。所以，小班的繪畫(huà)教學(xué)應(yīng)該建立于純色的認(rèn)知與運(yùn)用上，多使用添畫(huà)、涂色的形式開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，奠定色彩運(yùn)用的基礎(chǔ)。

中班的幼兒顏色的區(qū)分?jǐn)U大到橙、綠、紫這三間色，會(huì)有自己較為喜愛(ài)的色系，逐漸趨向于“概念化”的色彩使用。例如，大樹(shù)用綠色、茄子用紫色、天空用藍(lán)色、眼睛用黑色等等。教師此時(shí)應(yīng)該尊重幼兒的配色喜好，但是在適當(dāng)時(shí)候可以給幼兒建議，盡可能避免打擊幼兒的繪畫(huà)熱情。

幼兒在大班的時(shí)候，辨色能力大大加強(qiáng)，對(duì)于色彩的表現(xiàn)能力有了質(zhì)的提高，對(duì)混合色彩有了一定的興趣。繪畫(huà)的時(shí)候能夠考慮到色彩的對(duì)比、同意、平衡與調(diào)節(jié)，也學(xué)會(huì)顏色的調(diào)配。這時(shí)候不再是單純的色彩填圖，而是讓孩子根據(jù)自己的想象來(lái)完成繪畫(huà)，往往會(huì)有意想不到的收獲。教師在對(duì)大班幼兒的繪畫(huà)課程中，可考慮印染、刮蠟畫(huà)、吹畫(huà)、棉簽畫(huà)等形式進(jìn)行，激發(fā)幼兒濃厚的繪畫(huà)樂(lè)趣，為幼兒帶來(lái)更好的教學(xué)體驗(yàn)，從而提高教學(xué)效率。例如，筆者在一堂繪畫(huà)課“吸管吹畫(huà)：落英繽紛”中，曾讓幼兒在白紙中畫(huà)出粗粗的樹(shù)干，讓他們自己調(diào)配好樹(shù)干上的作畫(huà)的顏料，然后讓他們把調(diào)好的隨意滴在樹(shù)干的上方，并且用分配給他們的吸管對(duì)著顏料堆吹，吹好之后，并用他們喜歡的顏色站在手指上，在樹(shù)枝上點(diǎn)畫(huà)。最后，一份簡(jiǎn)單美麗的畫(huà)作因此誕生，孩子們也因?yàn)橛腥ざ焯炱谂沃侠L畫(huà)課。

三、色彩運(yùn)用的技能技巧

（一）原色練習(xí)

筆者在開(kāi)展“多彩的田野”這一繪畫(huà)教學(xué)中，先讓幼兒觀看田野的影片，感受田野中植物的各種色彩。在影片觀看后，進(jìn)入本節(jié)課的主題，向幼兒講解油彩分離的原理，并讓他們用油畫(huà)棒畫(huà)出田野中的植物，并將其涂上五顏六色，畫(huà)完后用水彩顏料圖上心中田野的顏色，幼兒覺(jué)得很新奇，并且畫(huà)作與平時(shí)的涂畫(huà)不一樣，并且發(fā)現(xiàn)鮮艷的顏色配上底色后，畫(huà)面的效果非常好。

（二）色彩練習(xí)

幼兒在對(duì)原色有了一定了解，那么其繪畫(huà)能力也有了一定程度的提高，筆者會(huì)采用靜物寫(xiě)生的教學(xué)模式，讓幼兒感受到色彩的變化。例如，在《神秘的海底世界》教學(xué)中，為幼兒提供了蔚藍(lán)、天藍(lán)；翠綠、草綠；紅、大紅；黃、橘黃；白、黑這幾種顏色。在教學(xué)開(kāi)展的時(shí)候，讓幼兒討論自己喜歡什么顏色，并結(jié)合自己生活的了解，確定深海中是什么顏色的。活動(dòng)開(kāi)始之后，有的幼兒選擇了的藍(lán)色、綠色；也有的幼兒選擇了紅色、橘黃色。確定整體色調(diào)之后，再讓幼兒把剩下的海洋動(dòng)物進(jìn)行搭配涂畫(huà)。通過(guò)這樣的色彩練習(xí)，讓幼兒更好地理解與掌握色彩的搭配技能。在多次的聯(lián)系、創(chuàng)作之后，幼兒就能熟練地掌握對(duì)比色與同一色調(diào)的顏色，從而引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩的運(yùn)用，不斷提升他們運(yùn)用色彩的能力。

總而言之，幼兒繪畫(huà)不可或缺的靈魂就是色彩，在以后的教學(xué)生涯中，教師仍需不斷探索，更好地培養(yǎng)幼兒色彩認(rèn)知與運(yùn)用方面的能力，讓幼兒的繪畫(huà)水平能夠進(jìn)一步提升，并且其對(duì)于色彩的搭配更具有美感。

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