“校園10分鐘”教育資源的開發(fā)和利用

呂勤

“校園10分鐘”指升國旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、衛(wèi)生打掃、課間活動等課間間隔時間，是一種寶貴的教育資源，蘊(yùn)藏著巨大教育潛力。認(rèn)真研發(fā)相關(guān)課程，培育家國情懷、參與意識、責(zé)任種子，愉悅身心，會給孩子們的成長帶來富足的“營養(yǎng)元素”。

校園10分鐘；教育資源；成長活力

G41

A

2095-1183（2017）03-00-02

所謂“校園10分鐘”，是指升國旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、衛(wèi)生打掃、課間等這類活動時間，這些活動一般只持續(xù)10分鐘左右，看似短暫，卻是一種寶貴的教育資源，蘊(yùn)藏著巨大的教育潛力，值得我們挖掘、整合。

然而，目前的“校園10分鐘”還遠(yuǎn)未被科學(xué)利用，比如升國旗儀式缺少吸引力，紅領(lǐng)巾廣播沒幾個人認(rèn)真聽，衛(wèi)生打掃不盡如人意，課間活動吵鬧無序等等。對此，學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識到其作為一種教育資源的寶貴性，并將之整合成活動課程，發(fā)揮出最大的教育效用。

一、升國旗儀式：培養(yǎng)家國情懷

一周一次的升旗儀式是進(jìn)行家國情懷教育的重要途徑。學(xué)校一方面要加強(qiáng)教育和宣傳，讓學(xué)生對國旗懷持敬畏之心；另一方面也要對升旗儀式的形式、內(nèi)容、過程等進(jìn)行改革創(chuàng)新，增強(qiáng)育人效果。

1.走近國旗，感受莊嚴(yán)氛圍

積極開展讓學(xué)生走近國旗、了解國旗的活動，從而深刻領(lǐng)悟升旗的重要意義。利用“學(xué)法時間”組織學(xué)生讀一讀《中華人民共和國國旗法》，并開展“國旗知識知多少”競賽活動，讓學(xué)生了解“國旗”和“法律”這兩個字眼是神圣且緊密相連的，進(jìn)而產(chǎn)生一種敬畏感。利用雨天室內(nèi)升旗儀式時間，組織觀看《走近國旗班》視頻，感受國旗班戰(zhàn)士們“護(hù)衛(wèi)國旗，重于生命”的神圣和偉大之處。此外，還可在國慶節(jié)時組織學(xué)生親手做一面國旗，在體驗(yàn)中增強(qiáng)對五星紅旗的崇敬之感。

2.規(guī)范儀式，獲得神圣體驗(yàn)

學(xué)校在每個班都組織成立了“國旗班”，輪流負(fù)責(zé)每周一的升旗儀式、領(lǐng)唱國歌和每天的升降旗。為了更好地體現(xiàn)升國旗儀式的莊嚴(yán)感，學(xué)校聘請專門人員對國旗班的孩子們進(jìn)行訓(xùn)練，以規(guī)范“旗手”“護(hù)旗手”們的動作和著裝。嚴(yán)肅莊重的儀式訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都體驗(yàn)到了升旗儀式的神圣感。此外，學(xué)校每周都會通過照片、錄像等進(jìn)行“國旗班”風(fēng)采展示，請全校同學(xué)打分，最后在學(xué)期末評選出“最美國旗班”。

3.創(chuàng)新內(nèi)容，留下精彩瞬間

為了突破升旗儀式的固有程式，激發(fā)學(xué)生參與，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，學(xué)校有意識地增加了經(jīng)典誦讀、故事講述和課本劇表演等內(nèi)容，將課堂的內(nèi)涵擴(kuò)大化；在儀式中增加“星光大道”環(huán)節(jié)，給為校爭光的少先隊(duì)員隆重頒獎，并讓其在校旗上簽名，合影留念等；另外，在儀式上還邀請優(yōu)秀家長代表、校外道德模范等，上臺講述他們親歷的故事，給學(xué)生以直觀而深刻的教育……毋庸置疑，這些豐富的課程設(shè)計，多樣化的課程實(shí)施，帶給了學(xué)生深刻的教育體驗(yàn)。

二、紅領(lǐng)巾廣播：培育參與意識

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站應(yīng)充分發(fā)揮自身作用，在有限的“十分鐘”時間里讓學(xué)生既可聽又可視，以圖文并茂的方式打動、感染學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生參與意識，活躍學(xué)生課余生活。

1.建立一支能干的小隊(duì)伍

進(jìn)行“閃亮小主播”海選，通過競聘演講、才藝展示，由語文教師、音樂教師當(dāng)評委，挑選出適合做小播音員、小編輯的學(xué)生，授予聘書，進(jìn)行分工，明確職責(zé)。大隊(duì)部開設(shè)培訓(xùn)班，聘請學(xué)校老師專門輔導(dǎo)采訪、寫稿，指導(dǎo)編排節(jié)目等。帶領(lǐng)播音組成員觀看電視節(jié)目主持人播音，觀察他們的神態(tài)及語速，并進(jìn)行模仿訓(xùn)練。如此天長日久，一支精干的學(xué)校宣傳隊(duì)伍就能建立起來了。

2.制定一份科學(xué)的節(jié)目單

科學(xué)的校園廣播節(jié)目一定是基于聽眾即學(xué)生的喜好來設(shè)置的，如新聞袋袋褲、佳作有約、小故事大道理、開心一刻等，都是學(xué)生喜聞樂見的節(jié)目。另外，考慮學(xué)生的實(shí)際需求也是設(shè)置節(jié)目的原則，如中小學(xué)生守則解讀，法制及安全知識的宣傳，以競猜方式來輔助推進(jìn)，不但能提高收聽率，還能有效發(fā)揮教育作用，讓學(xué)生參與其中，受到教益。

3.變成一個靈活的小窗口

大數(shù)據(jù)時代，校園廣播要突破傳統(tǒng)單一模式，既可直播，又可通過網(wǎng)絡(luò)傳送；既要有嚴(yán)肅的話題，又要有輕松的內(nèi)容。因此，除了設(shè)置固定節(jié)目，還可根據(jù)學(xué)校各階段工作需要和時政宣傳需要，臨時設(shè)置專題欄目。同時，可考慮讓老師和學(xué)生共同主持，以老師的專業(yè)水平帶動學(xué)生成長，提高節(jié)目質(zhì)量。此外，還可借助微信公眾號、校園網(wǎng)等，征詢節(jié)目內(nèi)容，征求聽眾意見，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性強(qiáng)、溝通快捷的優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和校園文化的強(qiáng)大內(nèi)聚力。

三、衛(wèi)生打掃：播下責(zé)任種子

陶行知先生曾說：“我們深信生活是教育的中心。勞動的生活即是勞動的教育?！睘榇耍瑢W(xué)校要充分利用衛(wèi)生打掃10分鐘時間，有效開展勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。

1.一人一崗，負(fù)責(zé)到底

從教室到校園包干區(qū)，分片區(qū)責(zé)任到人，利用每天中午的10分鐘時間進(jìn)行打掃，建立起“人人有責(zé)”的管理機(jī)制。老師盡可能參與其中，以給學(xué)生及時幫助、指導(dǎo)，與學(xué)生共同體驗(yàn)勞動的快樂。每周還可安排一位班干部檢查完成情況，并及時反饋。對表現(xiàn)好的學(xué)生予以公開表揚(yáng)，或在孩子勞動時走到其身邊，大聲贊揚(yáng)幾句，以此形成“人人愛勞動”的良好風(fēng)尚。[1]

2.實(shí)踐延伸，學(xué)會技能

通過開展以愛勞動為主題的班隊(duì)活動，展開勞動技能競賽；通過觀看“城市美容師”視頻資料等，提高學(xué)生對勞動的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念。開展“我當(dāng)一天家”“我來學(xué)做家務(wù)”等活動，要求學(xué)生從日常家務(wù)勞動如掃地、擇菜、洗碗、疊被等做起，并積極爭取家長配合、監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)生勞動責(zé)任意識，提高學(xué)生勞動技能。

3.榜樣引領(lǐng)，服務(wù)自我

每周評選班級“勞動之星”，在班級展示墻上展出，以此激發(fā)學(xué)生勞動熱情。大隊(duì)部每月評選出年級“勞動之星”“最干凈的中隊(duì)”，并給予表彰，以此樹立榜樣，讓學(xué)生感到勞動光榮，進(jìn)而熱愛勞動，并懂得了集體的榮譽(yù)需靠每一位成員共同努力去獲取，從而在心中種播下責(zé)任的種子。

四、課間活動：做好健康向?qū)?/p>

課間十分鐘是學(xué)生大腦的加油站， 對學(xué)生身心健康有著重要影響。那么，老師如何合理安排這10分鐘時間，做到既能讓學(xué)生調(diào)節(jié)身心，又為后續(xù)課堂教學(xué)做準(zhǔn)備呢？ （下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）

1.傳統(tǒng)項(xiàng)目中找尋游戲的樂趣

游戲是學(xué)生喜聞樂見的課間活動，如挑花線、挑小棒、成語接龍等傳統(tǒng)游戲，都很受學(xué)生歡迎。學(xué)校可充分利用校園空地，科學(xué)劃分活動區(qū)域，讓學(xué)生在課間十分鐘充分開展活動，愉悅身心。

2.自創(chuàng)游戲中彰顯活潑的個性

除了傳統(tǒng)游戲，還可鼓勵學(xué)生自創(chuàng)新的游戲，比如向各中隊(duì)下發(fā)“我的課間我做主——課間創(chuàng)意游戲征集表”，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)制新的游戲，被采納的將在全校給予推廣。這催生了花樣跳繩、魔方課間等等令人耳目一新的課間活動形式。

3.休閑活動中傳遞健康的觀念

如在班級多媒體電腦上建立音樂庫，將學(xué)生喜愛的歌曲納入其中，課間為同學(xué)點(diǎn)播生日歌，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。又如將教室一角變成“自然角”，發(fā)動學(xué)生自愿帶來盆栽或者小動物，課間讓學(xué)生為植物澆澆水，為動物換換水，觀察動植物的活動與生長習(xí)性等。這樣既美化了教室，又豐富了學(xué)生課余生活，增長了學(xué)生見識，一舉多得。

綜上可見，每一個“校園10分鐘”都有其獨(dú)特內(nèi)容和作用，充分發(fā)揮其各自優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計、自我活動、自我教育，并整合成教育資源，強(qiáng)化實(shí)踐探索，一定能發(fā)揮其應(yīng)有功效，為學(xué)生成長提供有益的精神養(yǎng)分。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新妍，楊淑萍.班級值日活動中小學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)[J].教學(xué)與管理.2016（20）：16.

（作者單位：桐鄉(xiāng)市屠甸鎮(zhèn)完全小學(xué)

浙江嘉興 314503）

責(zé)任編輯 余志權(quán)