小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

米青

摘 要：數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中不可或缺的一個科目，在整個小學(xué)教育中占著舉足輕重的地位。數(shù)學(xué)作為理科學(xué)科的基礎(chǔ)，給今后理科學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，可見小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性。主要講述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；方法

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)模式習(xí)慣。學(xué)生遵循一定的方式方法來進行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，對于其今后的學(xué)習(xí)大有裨益。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，小學(xué)生的心智都還不成熟，總是熱衷于所感興趣的事情，激發(fā)他們的求知欲，可以使其主動地去探索知識，從而在課堂上專心聽講。俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”。聽課對于學(xué)生是很重要的，教師所講的都是經(jīng)過反復(fù)推敲后的內(nèi)容，但是學(xué)生要想在課下補回來就不是那么容易了。課堂效率的提高能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以，教師要盡可能地在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

針對小學(xué)生自控能力差，喜歡新鮮有趣事物的性格特點，教師應(yīng)想辦法將枯燥的課程氛圍變得生動有趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成認真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師可以利用多媒體把枯燥的數(shù)學(xué)公式轉(zhuǎn)變成有趣的圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，還可以播放有著數(shù)學(xué)知識的小動畫給學(xué)生觀看。小學(xué)生喜歡這樣有趣的形式，自然而然就會認真聽講了。小學(xué)生還很樂于表現(xiàn)自己，他既沒有初中生的羞澀，也沒有幼兒園時的膽怯，教師可以引導(dǎo)他們走上講臺做“小老師”給同學(xué)講解知識點，以滿足他們的表現(xiàn)欲望，在各種活動中也會積極參加。教師還可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組討論數(shù)學(xué)問題，有任何見解時教師可以鼓勵他們走上講臺來提問，鍛煉其語言表達能力和邏輯思維能力。小組討論形式可以使學(xué)生各抒己見，充分發(fā)表自己的見解，增強同學(xué)之間的合作精神。由此一來，學(xué)生增強了對學(xué)習(xí)的興趣，課堂上也就專心聽講了。對于一些學(xué)習(xí)情況較差的同學(xué)，教師要積極引導(dǎo)，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識，使其慢慢養(yǎng)成認真聽講的良好習(xí)慣。

閱讀相關(guān)書籍也是學(xué)生應(yīng)該要養(yǎng)成的一個習(xí)慣。閱讀不僅對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科有所幫助，對其他學(xué)科也是如此。引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料可以加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，拓展數(shù)學(xué)思維能力，借助書本上的知識來解決更多的實際問題。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和合作交流的好習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)是有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個方式，學(xué)生要學(xué)會獨立思考問題，因為教師的講解并不是自己的想法，并且數(shù)學(xué)作為邏輯性很強的一門學(xué)科，需要學(xué)生自己理解。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，尤其在教學(xué)過程中讓學(xué)生獨立思考問題，教師只需做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對于不同層次的學(xué)生，教師要采取不同的方式對待，進行精心的教學(xué)設(shè)計，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，教師可以留給他們有一定難度的問題，以加深他們對數(shù)學(xué)問題的思考，較有難度的問題有很高的挑戰(zhàn)性，能夠引起學(xué)生解決問題的欲望；對于學(xué)習(xí)情況較差的同學(xué)，教師要多下功夫進行引導(dǎo)，給他們留些基礎(chǔ)的知識，使他們一點一滴地進步。在教學(xué)過程中，教師要多多夸贊學(xué)生，以給他們自信心和成功之后的滿足感，激勵他們進一步學(xué)習(xí)。

合作可以幫助學(xué)生提高團隊合作能力，三人行必有我?guī)熝?，在交流中學(xué)生可以不斷完善自己的不足。在解決一個較難的數(shù)學(xué)問題時，可以讓學(xué)生合作解決，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注問題的關(guān)鍵點，然后使其分工合作，有人做記錄，有人發(fā)言，有人提出問題。在這樣的頭腦風(fēng)暴之后，學(xué)生明白了團結(jié)的重要性，有的問題不是只靠自己就能完成的，從而養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣

任何知識的產(chǎn)生都離不開生活，數(shù)學(xué)亦是如此。教師可以將數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，加深學(xué)生的理解，調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性。例如，在教學(xué)“圓形”時，教師可以讓學(xué)生回到家中關(guān)注圓形圖案的東西，在生活中不斷加深對圓形的理解，以提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生跟著家長逛超市離不開找零的問題，可以借此鍛煉學(xué)生的口算能力，在實踐的過程中不斷思考數(shù)學(xué)對實際生活的意義。靠課本上的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，教師要多組織學(xué)生參加社會實踐的互動，體驗數(shù)學(xué)給生活所帶來的意義，使其養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，需要教師不斷地對學(xué)生進行培養(yǎng)。教師在今后的教學(xué)中要不斷完善教育理念，創(chuàng)新教育方法，在面對挑戰(zhàn)時不懈努力，堅持下去，以優(yōu)秀的教育方式來使小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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