黃一帆
摘 要:隨著我國(guó)科技的不斷高速發(fā)展,電子技術(shù)在人們生活中的運(yùn)用也越來越廣泛,很多的電子技術(shù)也被運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。就電子技術(shù)在音樂教育中的應(yīng)用做了探討。
關(guān)鍵詞:電子技術(shù);音樂教育;意義
在新課改背景下,運(yùn)用電子技術(shù)教學(xué)已成為一種趨勢(shì),目前很多的學(xué)校都引進(jìn)了運(yùn)用電子技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)模式,當(dāng)然在音樂課中采用電子技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的表現(xiàn),可以有效地提升音樂教育的水平,讓音樂教育事業(yè)發(fā)展得更為完善,其重要意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、電子技術(shù)可以為音樂教學(xué)帶來極大的便利
在傳統(tǒng)的音樂課堂,教師大多采用書本與白板有效結(jié)合的教學(xué),即讓學(xué)生根據(jù)書本學(xué)唱歌曲或是在黑板上寫下歌詞、五線譜,這種教學(xué)方式不僅浪費(fèi)時(shí)間,還無法讓學(xué)生領(lǐng)略音樂的有趣之處,在一定程度上阻礙了音樂教學(xué)的發(fā)展。將電子技術(shù)運(yùn)用到音樂教育中,可以突破原先音樂教學(xué)只能依賴課本的窘迫現(xiàn)象,讓音樂教學(xué)更為直觀、形象化,有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情。
例如,教師在教授學(xué)生《兩只老虎》這首歌曲時(shí),教師可以利用電子技術(shù)多媒體為學(xué)生播放一些關(guān)于這首歌曲的視頻,使得學(xué)生邊學(xué)習(xí)別人的舞蹈邊學(xué)唱這首歌曲,這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力,使得學(xué)生熟練地學(xué)會(huì)這首歌曲,還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的手腳協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。同時(shí)運(yùn)用電子技術(shù)教授音樂課程還可以將學(xué)生在音樂課堂上的唱跳表演錄制下來,讓學(xué)生在能觀看到自己的學(xué)習(xí)情況,從而更加努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂,而且對(duì)于學(xué)生來說將其錄制下來也是一場(chǎng)特別的體驗(yàn),可以給學(xué)生留下美好的記憶。
二、電子技術(shù)可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情
在以往的音樂教學(xué)過程中,教師在課堂中占據(jù)主要地位,音樂的教學(xué)內(nèi)容、方法、步驟等學(xué)生都得聽從教師的安排,音樂課堂的形式過于呆板沉悶,學(xué)生的主觀能動(dòng)性無法得到有效的發(fā)揮,學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的積極性不高。采用電子技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué)以后,可以讓課堂的教學(xué)形式變得更加的多樣化,有效打破傳統(tǒng)課堂中的沉悶氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
例如,在學(xué)習(xí)《金蛇狂舞》這首歌曲時(shí),教師可以先利用電子設(shè)備將這首歌曲播放給學(xué)生聽,讓學(xué)生感受歌曲里面熱鬧歡快的氣氛,在學(xué)生理解了歌曲的意境后學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候就會(huì)方便很多。教師也可以通過PPT制作的方式將這首歌的創(chuàng)作背景及一步步完善的過程展示給學(xué)生觀看,讓學(xué)生明白這首歌曲的重要意義。教師也可以自己選用一些電子樂器在課堂上演奏這首歌曲,讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)真切地感受這首歌曲的魅力,這樣就會(huì)讓音樂課堂更加豐富有趣,有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情,從而提升音樂教學(xué)的成果。
三、全方位培養(yǎng)學(xué)生的感官能力
在幼兒園音樂的教學(xué)過程中,很多孩子還處于一個(gè)懵懂的狀態(tài),對(duì)于很多事物充滿著好奇卻無法有效地理解,利用電子技術(shù)可以將抽象的音樂知識(shí)變得形象、生動(dòng)起來,使得學(xué)生能夠在相應(yīng)的情境中充分感受音樂所表達(dá)的情感,使教學(xué)更加直觀、富有感染力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)知能力和不斷學(xué)會(huì)思考的能力。
例如,在學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的歌曲時(shí),為了讓學(xué)生真切地感受革命者的不易,教師可以利用電子技術(shù)讓學(xué)生觀看一下關(guān)于革命偉人們?cè)⊙獖^戰(zhàn)、抵御外敵的英勇故事,讓學(xué)生明白為什么要贊揚(yáng)五星紅旗以及五星紅旗的偉大意義,這樣學(xué)生在心里就會(huì)油然而生一股崇敬感,從而在學(xué)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌時(shí)就能將歌曲中慷慨激昂的情緒表達(dá)出來。在這個(gè)過程中,本來展示給學(xué)生的只有歌曲,可是采用電子技術(shù)就可以讓抽象的東西變得形象化、具體化,從而讓學(xué)生能真切地感受歌詞里面表達(dá)的情感,學(xué)生學(xué)唱這首歌時(shí)就能表現(xiàn)得更好。
四、有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力
我國(guó)的教育一直提倡的是學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,在幼兒園教育中采用電子技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué),可以讓學(xué)生慢慢地對(duì)音樂進(jìn)行鑒賞,從音樂的不同方面去尋找、發(fā)現(xiàn)音樂的美感,這可以為學(xué)生在藝術(shù)欣賞方面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。
例如,在學(xué)習(xí)《粉刷匠》這首歌曲時(shí),為了讓學(xué)生充分理解歌曲所表達(dá)的意境,教師可以利用電子吉他為學(xué)生反復(fù)演唱這首歌曲,或是通過視頻的播放讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片里的兒童是如何對(duì)這首歌曲進(jìn)行演繹的,采用聲音、動(dòng)畫、圖像等多種形式來對(duì)課堂氛圍進(jìn)行烘托,這樣學(xué)生就會(huì)逐漸理解這首歌曲的重要性,同時(shí)在歌曲過程中有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力,教育學(xué)生做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、積極向上的人。
總之,隨著科技的不斷進(jìn)步,使用電子技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已成為教育行業(yè)里的一種趨勢(shì)。在音樂教育中采用電子技術(shù)教學(xué)不僅能為音樂教學(xué)帶來極大的便利,也是有效踐行新課改理念的表現(xiàn),它能讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
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編輯 李建軍