默會知識在小學語文教學中的融合

秦海英

摘 要：隨著新課改的不斷普及和發(fā)展，默會知識越來越多應用于教學當中，尤其是在小學語文教學中最普遍。將默會知識融合在小學語文教學中，不僅能夠幫助小學生學習好語文知識，而且還能夠幫助語文老師根據(jù)原有的教學經(jīng)驗對教學模式進行改革，能夠從學生學習語文的現(xiàn)狀出發(fā)，找出存在的問題，并且實施有效的改革措施，淺析默會知識在小學語文教學中的融合。

關(guān)鍵詞：小學語文；默會知識；實踐研究

默會知識是一種特有的，只可意會，不可言傳的語文知識，在小學語文教學中應用默會知識，可以讓學生建立更完善的知識結(jié)構(gòu)，提高學生學習語文的能力，對學習的知識能夠應用在現(xiàn)實生活中。

一、默會知識在小學語文教學中的特點

默會知識與傳統(tǒng)知識最大的區(qū)別就是以下幾方面：第一，默會知識不是用語言來表達的知識，默會知識的應用體現(xiàn)在實際意義上，而不是文字上。默會知識具有一定的文化性，能夠讓學生將書本中的知識與社會實踐中的知識相結(jié)合并應用在現(xiàn)實生活中，并且能夠更好地運用這些知識，提高自身的文化素養(yǎng)。默會知識具有一定的實踐功能，可以讓學生將課堂學習到的知識實踐在生活中，通過實踐應用，對知識有更深刻的了解。第二，默會知識具有情景性，能夠引導學生進入一定的情景中學習語文知識，在一定的情景中可以激發(fā)出學生學習語文的樂趣和積極性，給學生的學習提供一定空間，幫助學生更有條理地記憶知識內(nèi)容。

二、默會知識在小學語文中的作用

1.明確小學語文的教學目標

小學語文是培養(yǎng)學生表達與交流能力的一門學科，對小學生日后的發(fā)展具有重要作用。小學語文課堂教學的方法有很多，而且語文是每個人學習生涯當中必須經(jīng)歷的學科，在小學教學中應用默會知識可以明確小學語文的教學目標，通過默會知識不僅能夠?qū)⑿W枯燥乏味和高難度的語文知識轉(zhuǎn)化成有興趣的知識，還能為學生營造和諧愉悅的課堂教學氛圍，保持學生學習語文的興趣，引導學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習好語文。通過默會知識讓學生能夠提高自身的實踐能力和應用知識的綜合能力。

2.提高學生學習語文的主動性和積極性

老師在課后備課的時候應用默會的學習方法可以讓學生提高學習興趣，好的興趣是學習成功最好的老師。還有，老師應該在課堂中通過默會知識為學生準備出一部分的自由時間，讓學生自由討論，讓學生好好提出問題。這樣，也提高了學生與人交流的能力。小學老師在教學的時候可以采用默會知識進行教學，這樣可以讓學生感到學習很新鮮，由于學生對默會知識教學感覺到新鮮，就會集中注意力，認真聽課，可是這種新鮮感只存在于一時，要是整節(jié)課下來，好多學生就會感覺到乏味，所以，老師在講課時應該通過自己的語言描述，實際操作，讓學生進行角色扮演，使語文與現(xiàn)實生活更巧妙地結(jié)合起來，充分培養(yǎng)學生學習的主動性。

三、默會知識在小學語文教學應用中的有效方法

1.語文老師應該重視默會知識教學

默會知識相對其他知識而言，是一種應用范圍比較廣的，只是力量也比較強大的知識，在小學語文教學中應用好默會知識，在幫助老師講解知識內(nèi)容的時候，也能夠增強學生的理解能力，將默會知識與教材知識相結(jié)合，更好地學習語文知識。

在小學語文中老師除了應用默會知識講解，還要通過默會知識的情感給學生創(chuàng)設有趣的教學情境，讓學生在老師設置的情景中感悟知識。比如說，小學語文老師在教學過程中，一定要根據(jù)教材內(nèi)容，對教學情境進行創(chuàng)設，讓小學生融入課堂學習當中，充分把握語文素材中作者的中心思想，體會到文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高課堂的教學效果。比如，在小學五年級人教版語文教材中，有一篇文章《地震中的父與子》，老師在講解這篇文章的時候，可以利用默會知識將2008年四川汶川地震中的父子情融入教學當中，吸引小學生的眼球，讓小學生對這篇文章有更透徹的理解。老師還可以根據(jù)文章的內(nèi)容進行角色分配，讓學生在課堂中詮釋出文章的大意，讓學生與文章的人物產(chǎn)生共鳴，提高小學生語言表達的能力和語文的綜合素養(yǎng)。

2.加強師生間默會知識的交流

老師要注重自身的默會知識素養(yǎng)，用自己的教學經(jīng)驗還有專業(yè)知識對默會知識學習進行探討和研究，發(fā)揮出默會學習的重要作用，真正展現(xiàn)默會知識學習的重要意義與價值。老師在與學生的交流討論中，往往可以展現(xiàn)出其文化素養(yǎng)，可以讓學生從老師身上學到不一樣的知識和不一樣的感悟。

綜上所述，小學語文教學活動中應用默會知識學習的方法，提高課堂效率的同時，還能夠提高小學生的學習效率，讓學生在課堂中發(fā)揮主體地位，加強自身交流與溝通的能力，通過默會知識學習能夠培養(yǎng)小學生學習語文的興趣，提高小學生的默會知識意識，促進小學生各方面能力的發(fā)展。

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