您的孩子有感恩之心嗎？

【編者按】

前不久，微信朋友圈流傳著一位媽媽寫(xiě)的短文。她用令人心酸的文字講述自己被上大學(xué)的孩子冷落的親身經(jīng)歷，最后發(fā)出感慨：“我們愛(ài)孩子，但孩子愛(ài)我們嗎？”許多家長(zhǎng)感同身受，紛紛講述自己的類(lèi)似經(jīng)歷。他們問(wèn)：“為什么父母傾盡心血養(yǎng)育孩子，卻養(yǎng)出一個(gè)白眼狼？”“為什么現(xiàn)在的孩子沒(méi)有感恩之心？”最后得出結(jié)論：“孩子不孝是家庭教育最大的失敗！”

孝道是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，贍養(yǎng)父母是子女的法定義務(wù)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，教育成本不斷增加，父母為養(yǎng)育孩子支出的費(fèi)用是整個(gè)家庭支出的大頭，無(wú)數(shù)父母為孩子的成長(zhǎng)付出了大量心血，本應(yīng)得到孩子的回報(bào)，至少是情感上的慰藉，為什么結(jié)果恰恰相反？是社會(huì)浮躁風(fēng)氣使然，還是我們的家庭教育出現(xiàn)了疏漏？帶著這些問(wèn)題，本刊記者展開(kāi)了專(zhuān)題采訪(fǎng)。

感恩是一種能力

所謂感恩，就是對(duì)別人所給予的幫助表示感激。感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，也是基本的社會(huì)道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。但是，感恩是人性的本能嗎？

武漢家長(zhǎng)薛女士接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“人之初，性本善。感恩應(yīng)該是人性的本能吧？就算不是與生俱來(lái)的本能，哪個(gè)孩子小時(shí)候沒(méi)有受過(guò)感恩教育？‘受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)‘士為知己者死‘百善孝為先等，都是提倡感恩的名言，經(jīng)常出現(xiàn)在孩子的作文里。至于有些孩子不尊孝道，不體貼父母、不贍養(yǎng)父母，甚至虐待父母，我認(rèn)為是受到了不良的社會(huì)風(fēng)氣的影響，家長(zhǎng)沒(méi)有什么責(zé)任，家長(zhǎng)是受害者??！”

南昌家長(zhǎng)趙先生持相反的意見(jiàn)，認(rèn)為孩子有感恩之心是良好教育的結(jié)果，孩子沒(méi)有感恩之心則是教育的缺失。他說(shuō)：“被稱(chēng)為‘白眼狼的孩子歷代都有，現(xiàn)在更是不乏其人，甚至‘啃老‘坑爹成了風(fēng)氣，令人痛心。但是，孝子同樣歷代都有，為什么別人家的孩子就有感恩之心呢？原因只有一個(gè)：家庭教育的水平有高低之分。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)是受害者，但首先是不肖子孫的締造者，是搬起石頭砸自己的腳。這些刻薄話(huà)我是說(shuō)給自己聽(tīng)的，因?yàn)槲业囊粌阂慌际遣恢捞鄹改傅陌籽劾牵‖F(xiàn)在他們都成家立業(yè)了，都在南昌，但一個(gè)月只來(lái)看我一次，連孫子、外孫女都不讓我見(jiàn)。都是我沒(méi)有培養(yǎng)好?。　?/p>

上海某公司人力資源部部長(zhǎng)馬女士接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在的年輕人，有感恩之心的真不多。公司招聘的員工只講薪水、待遇，很少講奉獻(xiàn)的，動(dòng)不動(dòng)就跳槽。作為過(guò)來(lái)人，其實(shí)挺可憐這些孩子的，沒(méi)有歸屬感，他們學(xué)歷再高，工作再有能力，也不會(huì)幸福。我曾經(jīng)在新員工培訓(xùn)時(shí)試圖進(jìn)行感恩教育，沒(méi)想到員工們很反感，認(rèn)為我是玩虛的，不如多發(fā)點(diǎn)錢(qián)。至于年輕人沒(méi)有感恩之心的原因，我想還是不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。當(dāng)然，父母沒(méi)有注重這方面的培養(yǎng)也是失職，不過(guò)我不忍心責(zé)怪這些父母，因?yàn)樗麄円彩鞘芎φ?，沒(méi)有感恩之心的孩子是不會(huì)孝順父母的?！?/p>

接受采訪(fǎng)時(shí)，鄭州家長(zhǎng)檀女士深有感觸地說(shuō)：“我上大學(xué)的時(shí)候，同宿舍有一名女同學(xué)，名叫小玲，是?；?jí)的美女，但是特別自私，人緣極差。記得有一天，外面下著大雪，我在圖書(shū)館看書(shū)，接到小玲的電話(huà)，讓我回宿舍時(shí)幫她帶一份飯。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)吃過(guò)飯了，但是受人之托，不忍拒絕，就冒雪去食堂給她買(mǎi)了一份飯，怕冷，我是裹在大衣里給她帶回宿舍的。沒(méi)想到，她只嘗了一口，就埋怨道：‘這飯?jiān)趺催@么難吃？然后丟下飯，穿上大衣就出門(mén)了，連一句感謝的話(huà)都沒(méi)有。我被氣哭了。宿舍里別的同學(xué)勸我，說(shuō)小玲就是這樣的人，不理她就是了。從那以后，我刻意回避與小玲打交道。畢業(yè)后同學(xué)聚會(huì)，小玲抱怨父母沒(méi)門(mén)路，找工作難，同學(xué)們也不肯幫她。有女同學(xué)對(duì)我低聲說(shuō)：‘沒(méi)有感恩之心，誰(shuí)肯幫她？這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。感恩，聽(tīng)起來(lái)是一種禮貌，其實(shí)是一種能力，如果缺乏這種能力，生活中會(huì)遇到許多挫折，所以我特別注重對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。”

西安心理學(xué)教授、國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師萬(wàn)先生贊同檀女士的看法。他說(shuō)：“感恩不是人性本能，忘恩才是人性本能?！彼e例說(shuō)，“已故歌手叢飛的故事您聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？叢飛是一位善人，一直熱心慈善事業(yè)，先后資助過(guò)178名貧困生，自己卻過(guò)著節(jié)衣縮食的生活。后來(lái)叢飛患病，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，受助的貧困生卻拒絕回報(bào)，其中，幾個(gè)完成學(xué)業(yè)的年輕人就在本地工作，卻沒(méi)有一個(gè)去醫(yī)院探望。記者采訪(fǎng)這些受助學(xué)生時(shí)，聽(tīng)到了令人寒心的話(huà)：‘叢飛資助我是他自愿的，我又沒(méi)有逼他。‘叢飛資助我一定另有所圖，否則誰(shuí)會(huì)做出力不討好的事？‘請(qǐng)別寫(xiě)我的名字，我不想讓別人知道我曾是貧困生?！诧w趕快治好病出來(lái)賺錢(qián)。無(wú)獨(dú)有偶，美國(guó)著名律師艾倫·德肖微茨曾幫助78個(gè)犯罪嫌疑人免于受刑，猜猜其中有多少人曾后來(lái)登門(mén)向他道謝？不到5個(gè)。所以卡耐基才說(shuō)：‘忘恩是人的天性，它如同肆意生長(zhǎng)的雜草；而感恩猶如靚麗的玫瑰，它需要細(xì)心的栽培與愛(ài)心的滋潤(rùn)?！?/p>

北京某教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦人、教育專(zhuān)家陳先生接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“感恩是一種習(xí)得性能力，即需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)才能獲得的能力。雖說(shuō)孩子天性純良，可是如果父母疏于對(duì)這種能力的培養(yǎng)，甚至冷漠對(duì)待，久而久之，孩子就不會(huì)有感恩之心，直至喪失這種能力。于是，悲劇也隨之而來(lái)：父母辛苦拉扯大孩子，孩子對(duì)父母卻冷漠以待；孩子獲得他人的幫助，卻不知圖報(bào)；長(zhǎng)大后，孩子交友越來(lái)越困難，因?yàn)椴簧糜跒橛颜x投入誠(chéng)意……這樣的人，難免在人生路上越走越孤單?！?/p>

報(bào)恩不等于感恩

既然孩子缺乏感恩之心緣于教育的缺失，那么現(xiàn)在家庭、學(xué)校的感恩教育狀況如何呢？

在鄭州某重點(diǎn)中學(xué)，一位不愿透露班級(jí)、姓名的高二學(xué)生小石（化名）對(duì)記者說(shuō)：“家里怎么沒(méi)有感恩教育啊，我看只有感恩教育！小時(shí)候，媽媽就常對(duì)我說(shuō)：‘快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，媽媽老了就靠你了。我上小學(xué)時(shí)成績(jī)不好，媽媽更是把感恩教育掛在嘴邊，經(jīng)常說(shuō)：‘我管你吃管你穿，你就用這么差的成績(jī)回報(bào)我？沒(méi)良心的東西！上中學(xué)后，我的成績(jī)還不錯(cuò)，媽媽就改口了，經(jīng)常憧憬未來(lái)：‘我的兒子就是棒！以后你出息了，一定要帶我出國(guó)旅游。昨天她還說(shuō)，讓我給她在海邊買(mǎi)房子，她要‘晚上在濤聲中入睡，早晨被海風(fēng)吹醒。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)這樣的感恩教育，我特別反感，我不是忘恩負(fù)義之輩，以后賺了錢(qián)，我能不贍養(yǎng)父母嗎？但媽媽經(jīng)常這樣說(shuō)，好像總怕我忘了似的，給我造成了比泰山還重的壓力。我甚至想，爸媽養(yǎng)我長(zhǎng)大，其實(shí)就是培養(yǎng)一個(gè)給他們養(yǎng)老的人，怎么看怎么像是一樁買(mǎi)賣(mài)。說(shuō)句沒(méi)良心的話(huà)，生我養(yǎng)我又沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的同意，這不是強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)嗎？”

高一班主任林老師唉聲嘆氣地對(duì)記者說(shuō)：“在感恩這件事上，我感覺(jué)學(xué)生們有兩極分化的趨勢(shì)。有一天，我進(jìn)教室嚇了一跳，講臺(tái)上堆滿(mǎn)了包裝精美的禮物，全是給我的。一問(wèn)才知道，那天是西方的感恩節(jié)。我很感動(dòng)，熱淚盈眶地感謝同學(xué)們，希望他們好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)父母。然后我說(shuō)，做班主任其實(shí)是同時(shí)給幾十個(gè)孩子當(dāng)媽?zhuān)中量啵腋吲d為大家服務(wù)，希望兩年后大家用大學(xué)錄取通知書(shū)回報(bào)我，以后也要?；貋?lái)看我。忽然，我聽(tīng)到有一名男生低聲說(shuō)：‘有這么邀功的嗎？我的心頓時(shí)冰涼。仔細(xì)分析起來(lái)，家庭教育較好的孩子，普遍有感恩之心，所以我認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的感恩之心，家庭是主戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)楦改概c孩子之間有天然的血緣紐帶，父母之恩大于老師之恩，培養(yǎng)孩子的感恩之心更方便，也更容易取得成效。當(dāng)然，老師不會(huì)放棄感恩教育，但總是難逃貪圖回報(bào)之嫌。不是有句成語(yǔ)叫‘圖報(bào)非恩嗎？”

某教育網(wǎng)站首席教育專(zhuān)家宋先生接受采訪(fǎng)時(shí)指出，感恩教育的最大誤區(qū)是把感恩等同于報(bào)恩。他說(shuō)：“大多數(shù)教育者在報(bào)恩和感恩之間畫(huà)等號(hào)，這種思維其實(shí)是在進(jìn)行要求式的感恩教育，讓孩子拜倒在父母和老師的權(quán)威之下，是一種不平等的教育，青春期的孩子當(dāng)然會(huì)反感。正確的感恩教育應(yīng)該以愛(ài)為情感基礎(chǔ)，如果忽略了愛(ài)，無(wú)法感知到愛(ài)的孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)感恩。首先，每個(gè)人的一生都是有恩可感的。從呱呱墜地的那一天起，每個(gè)人都是在父母的精心哺育呵護(hù)下才能一天天長(zhǎng)大。當(dāng)人慢慢懂事，需要接受文化知識(shí)教育時(shí)，又有很多老師灌輸寶貴的知識(shí)和做人的道理。走入社會(huì)后，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，還是會(huì)有朋友、同事甚至陌生人前來(lái)排憂(yōu)解難。其次，感恩是一種積極的能量。對(duì)他人心存感恩之心，就不會(huì)有太多的抱怨。世上沒(méi)有十全十美的事物，比抱怨更重要的是自己為改變這一切做了哪些努力。感恩之心足以稀釋我們心中的狹隘和蠻橫，還可以幫助我們走出痛苦的泥潭。常懷感恩之心，我們就可以逐漸原諒那些得罪過(guò)我們、傷害過(guò)我們的人，會(huì)使我們已有的人生資源變得更加豐厚，使我們的心胸更加寬廣。一個(gè)人如果有了感恩之心，他才是一個(gè)幸福的人。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于生活中。感恩甚至不一定是要感謝某個(gè)特定的人，比如感謝每天的太陽(yáng)都是新的。一位心理學(xué)家曾告訴我一個(gè)讓心靈充滿(mǎn)幸福感的秘密，那就是當(dāng)你每天醒來(lái)時(shí)，應(yīng)該這樣想：‘我真是個(gè)幸運(yùn)的家伙！今天又能安然地起床，而且還有嶄新、完美的一天。我應(yīng)該好好珍惜，去擴(kuò)展自己的內(nèi)心，將自己對(duì)生活的熱情傳予他人。我要常懷善心，要積極地幫助別人，讓生命里的每一天都有陽(yáng)光的播撒！總之，感恩不是簡(jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任、自立、自尊和追求人生幸福的精神境界?！?/p>

濟(jì)南某中學(xué)副校長(zhǎng)冉女士接受采訪(fǎng)首先講了一個(gè)故事：一個(gè)富翁想資助貧困山區(qū)的孩子，就給山里的村長(zhǎng)寫(xiě)了封信，講明了他的意思。村長(zhǎng)馬上回信，附有很多孩子的名字和地址。富翁收到信后，給每個(gè)孩子都寄了本書(shū)，書(shū)上有他的簽名和地址，然后靜靜地等待回信。子女不理解，問(wèn)爸爸，你這么有錢(qián)，為何不直接資助這些孩子？何必在家里等回信呢？富翁回答，我的財(cái)富不是從天上掉下來(lái)的，而是我辛苦半生賺來(lái)的，我要給那些值得幫助的人。過(guò)了好久，只有一個(gè)孩子回了信，并在信中表達(dá)了自己的謝意。富翁大喜，馬上開(kāi)始資助這孩子，對(duì)于其他沒(méi)有回信的孩子，富翁回報(bào)了冷漠。富翁后來(lái)告訴他的子女：不知道感恩的人是不可能得到我的資助的，而對(duì)于懂得感恩的人，為他們付出再多我都覺(jué)得值得。

講完故事，冉副校長(zhǎng)自問(wèn)自答：“這個(gè)富翁應(yīng)不應(yīng)該要求孩子們給他回信？有人說(shuō)不應(yīng)該，因?yàn)榇壬撇粦?yīng)該要求回報(bào)，但我認(rèn)為應(yīng)該，我甚至認(rèn)為這個(gè)富翁不僅是一位善人，而且是一位高明的教育者，他是在用這種方式贊美感恩之心。況且，他要求的回報(bào)僅僅是一封回信，談不上報(bào)恩。所以我一直強(qiáng)調(diào)，無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育時(shí)，要把握一個(gè)分寸：不要求物質(zhì)上的報(bào)恩，但一定得要求回報(bào)的心意?！?/p>

孩子冷漠誰(shuí)之過(guò)

珠海心理咨詢(xún)師雷女士認(rèn)為，孩子缺乏感恩之心，責(zé)任主要在家長(zhǎng)。她說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，這樣的溺愛(ài)其實(shí)是在瓦解孩子的感恩觀念。有的家長(zhǎng)為了不影響孩子的重要考試，居然隱瞞親人亡故的消息；有的家長(zhǎng)瞞著孩子四處舉債，滿(mǎn)足孩子的高消費(fèi)，看起來(lái)很偉大，其實(shí)都是愚蠢的行為。一個(gè)被剝奪了悼念親人機(jī)會(huì)的孩子，一個(gè)不顧家庭困難只顧享樂(lè)的孩子，能有責(zé)任感嗎？能有感恩之心嗎？難道家長(zhǎng)辛辛苦苦地培養(yǎng)孩子，就是為了造就一個(gè)自私、冷漠、以自我為中心的孩子嗎？”

鄭州某小學(xué)三年級(jí)班主任唐老師接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“培養(yǎng)孩子的感恩之心非常重要，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多被溺愛(ài)，心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他從小知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。感恩教育需要家長(zhǎng)和老師有意識(shí)地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動(dòng)和付出呈現(xiàn)給孩子，從而教育孩子，孩子也就無(wú)從感受到恩和愛(ài)。有一個(gè)真實(shí)案例很能說(shuō)明問(wèn)題：來(lái)自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門(mén)口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書(shū)的女兒籌集學(xué)費(fèi)。老父親在街頭賣(mài)藝3年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種默默的愛(ài)雖然珍貴，但不足取，愛(ài)要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛(ài)心，引起他們發(fā)自?xún)?nèi)心更深刻的感恩情懷?；蛟S，很多家長(zhǎng)已經(jīng)習(xí)慣了付出，不奢求孩子日后的回報(bào)，他們認(rèn)為跟孩子談感恩，簡(jiǎn)直是貶低了自己對(duì)孩子的愛(ài)。無(wú)疑，這是種誤解，對(duì)孩子也是種誤導(dǎo)。對(duì)孩子的道德教育更是一種殘缺，會(huì)嚴(yán)重影響孩子日后人格的健康成長(zhǎng)及發(fā)展。”

蘭州教育專(zhuān)家于博士認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的感恩之心不可能一蹴而就，而要從生活中的小事做起。他在回復(fù)記者的郵件中寫(xiě)道：“有的老師給小學(xué)生布置感恩作業(yè)，回家給父母洗一次腳。我認(rèn)為很荒唐，因?yàn)楦卸鹘逃恍枰匾庠O(shè)定場(chǎng)合，生活中到處是感恩教育的課堂。比如，媽媽生病了，可以把提醒吃藥的任務(wù)交給孩子，讓孩子真正履行照顧媽媽的職責(zé)。”

本刊認(rèn)為，感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。目前社會(huì)上一些腐朽思潮和不良信息的傳播，正腐蝕著青少年的心靈，一味索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德滑坡。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。培養(yǎng)孩子的感恩之心，家長(zhǎng)首先要成為懂得感恩的人。父母是孩子的第一任老師，父母的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。在孩子面前，不要輕易詆毀別人的愛(ài)與善意。朋友送了你小禮物，別在孩子面前嫌棄它；路上見(jiàn)到衣衫襤褸的老人乞討，不要嗤之以鼻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；家里老人行動(dòng)慢了些，不要心生怨氣……這些小事其實(shí)是大事，因?yàn)樗鼈儠?huì)在孩子的耳濡目染中起到潛移默化的示范作用。每位父母都希望自己的孩子日后幸福，但幸福是什么？能愛(ài)別人，也能感受別人給予自己的愛(ài)，就是幸福的。感恩是愛(ài)的種子，我們雖不能讓孩子成為完人，但懷著感恩之心，至少可以讓孩子在離開(kāi)我們后，活得更幸福。

【編輯：陳彤】