新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢與可行性分析

內(nèi)容提要：新聞時事英語可以拓展學(xué)生英語詞匯量、提升學(xué)生英語聽說能力、閱讀翻譯能力以及跨文化交際能力，新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的引入符合大學(xué)英語教學(xué)需求與學(xué)生學(xué)習(xí)特點。本文對新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢、可行性以及運(yùn)用策略進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：新聞時事；新聞英語；英語教學(xué)；優(yōu)勢；可行性

基金項目：本文為齊齊哈爾大學(xué)教育科學(xué)研究重點項目“大學(xué)英語課堂教學(xué)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究”（編號：2016123）的研究成果。

作者簡介：張丹，齊齊哈爾大學(xué)公共外語教研部講師，研究方向：跨文化研究。

新聞媒體是社會大眾獲取時事信息、拓展視野的有效途徑，將新聞時事英語應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，不僅能夠有效提升學(xué)生的英語運(yùn)用水平，同時可以鍛煉學(xué)生的信息收集能力，強(qiáng)化學(xué)生的洞察力與社會責(zé)任感，新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的引入是可行的，也是必要的。

一、新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）新聞時事英語有助于拓展學(xué)生英語詞匯量。就像我國漢語詞匯在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到不斷擴(kuò)充一樣，英語也會不斷地產(chǎn)生新詞匯，并且這些新詞匯會出現(xiàn)在各類新聞傳播媒介當(dāng)中，這些詞匯的使用不僅能夠讓新聞詞匯量得到進(jìn)一步的豐富，同時也可以讓新聞內(nèi)容與生活更加貼近，這種特點為大學(xué)英語教學(xué)所帶來的優(yōu)勢，是一般英語教材所不能比擬的。時效性是新聞時事英語的最大特征，因此，新聞時事英語往往是第一時間展現(xiàn)這些詞匯的平臺和載體。堅持閱讀新聞時事英語，不僅可以讓學(xué)生獲得許多新資訊，而且能夠使學(xué)生接觸到許多與生活息息相關(guān)且十分流行的英語詞匯內(nèi)容，這些內(nèi)容在英語課本中大多是沒有涉獵的，同時也是學(xué)生所感興趣和關(guān)心的。由此可見，新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在拓展自身事業(yè)的同時豐富學(xué)生的英語詞匯量，并可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到強(qiáng)化。

（二）新聞時事英語有助于提升學(xué)生英語聽說水平。新聞時事英語具有純正且準(zhǔn)確的發(fā)音，因此，將新聞時事英語應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，可以讓學(xué)生接觸到更加直接和更加地道的英語語言素材。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校大學(xué)生具有更多接觸新聞時事英語的機(jī)會，依托互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)電視媒體所獲取的音頻新聞與視頻新聞都能夠?qū)W(xué)生的英語發(fā)音做出有效的糾正，從而推動學(xué)生英語聽說能力的提升。另外，新聞時事英語建立在事實基礎(chǔ)之上，因此，新聞時事英語不僅生動、簡潔，具有大眾化與真實化的特征，而且高校大學(xué)生通過新聞英語可以獲取世界各地的時事信息，這種真實的英語學(xué)習(xí)平臺能夠讓學(xué)生體驗到真實的英語學(xué)習(xí)情境，并促使學(xué)生對不同語言情境下語言的運(yùn)用策略有所實際體會。而在課堂之上，教師也可以圍繞新聞時事英語來組織學(xué)生進(jìn)行熱點討論，采取新聞播報方式鍛煉學(xué)生口語能力等，這對于提升學(xué)生的英語聽說水平具有著重要意義。

（三）新聞時事英語有助于提升學(xué)生英語閱讀翻譯能力。相對于大學(xué)生可以接觸到的其他英語學(xué)習(xí)材料而言，新聞時事英語具有最為豐富的內(nèi)容與最為廣泛的涉獵面。在內(nèi)容方面，新聞時事英語體現(xiàn)出了廣泛性與大眾性的特征，這些豐富的內(nèi)涵涵蓋了政治、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)、社會、娛樂等各個領(lǐng)域，這決定了每一個學(xué)生都能夠在新聞時事英語報刊或者網(wǎng)站中找到自己關(guān)心與感興趣的話題，并且這些新聞的語言可以對讀者的普遍閱讀水平做出適應(yīng)。由于新聞時事英語能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，因此，學(xué)生能夠在新聞時事英語的閱讀中具有足夠動力，即便是對于一些難以記憶、晦澀難懂的英語詞匯，學(xué)生也會通過查閱字典、詢問他人等方式來理解這些詞匯的內(nèi)涵，從而避免這些詞匯對整篇新聞的理解產(chǎn)生制約作用。另外，一個詞匯往往會在一篇新聞時事報道中反復(fù)出現(xiàn)，這種情況有助于強(qiáng)化學(xué)生對這一詞匯的記憶，從而深化學(xué)生對這一詞匯的理解，并在進(jìn)一步提升學(xué)生英語詞匯量的基礎(chǔ)上推動學(xué)生翻譯水平、閱讀能力的提高。

（四）新聞時事英語有助于提升學(xué)生的跨文化理解能力。語言都是在特定文化中逐漸形成的，因此語言同時也是文化的重要載體之一，在漫長的民族發(fā)展歷史中，不同的民族語言往往能夠折射出本民族豐富多樣的文化內(nèi)容，由此可見，不同的語言表達(dá)方式，飽含著不同的文化傳承與文化特征。而要掌握某一種語言，就有必要對這種語言背后的文化特點和文化傳統(tǒng)進(jìn)行認(rèn)知，這是提升語言理解能力的有效策略。在全球化發(fā)展進(jìn)程中，大學(xué)英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)與文化教學(xué)的結(jié)合，從而確保學(xué)生具備良好的跨文化交際能力。因此，在教學(xué)實踐與學(xué)習(xí)實踐中，融入文化教育并引導(dǎo)學(xué)生對語言文化之間的差異做出認(rèn)知是十分必要的。在此方面，新聞時事英語具有獨特的優(yōu)勢，重視新聞時事英語在英語課堂中的融入，能夠促進(jìn)學(xué)生對中西方文化差異做出充分的了解與認(rèn)知。如針對美國總統(tǒng)選舉這一時事，英語教師可以對美國兩黨制度與選舉民主制度做出講解，從而強(qiáng)化學(xué)生對西方政治文化的認(rèn)知。針對中國與西方所開展的商務(wù)合作，英語教師可以對中西方在商務(wù)談判方面的文化差異做出講解，從而使學(xué)生能夠提升自身的商務(wù)英語水平。

二、新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的可行性

（一）新聞時事英語的引入符合大學(xué)英語教學(xué)的需求。當(dāng)前大學(xué)生中的許多學(xué)生都在英語四級、六級甚至更高級別的考試中取得有良好的成績，但是英語應(yīng)用能力卻滯后于英語理論能力的發(fā)展。也正是在此背景下，新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的引進(jìn)成為了英語教學(xué)工作者廣泛關(guān)注的熱點課題。首先，新聞時事英語具有廣泛的來源。教師可以依托網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等來獲取充足的新聞時事英語教學(xué)素材，并可以利用多媒體技術(shù)將這些素材在課堂中進(jìn)行展現(xiàn)。由此可見，新聞時事英語教學(xué)材料的獲取與呈現(xiàn)都是能夠在大學(xué)英語教學(xué)中實現(xiàn)的；其次，新聞時事英語具有著豐富的內(nèi)容。新聞時事英語內(nèi)容涉及到了社會的各個領(lǐng)域，這些內(nèi)容在大學(xué)英語教學(xué)中的引入，能夠讓英語教學(xué)素材更加多樣化，同時能夠引導(dǎo)學(xué)生了解更多的英語國家文化。在教學(xué)開展實踐中，教師需要注意選取學(xué)生普遍關(guān)注的內(nèi)容，以便激發(fā)學(xué)生接觸新聞時事英語的興趣；最后，新聞時事英語具有著標(biāo)準(zhǔn)的語言。新聞時事英語播音員都經(jīng)過嚴(yán)格的選拔與訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以接觸到更為標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音和英語詞匯，這對于學(xué)生英語應(yīng)用能力的發(fā)展具有著重要意義。新聞時事英語的三個特征決定了新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的引入不僅是切實可行的，而且能夠為英語教學(xué)水平的提高發(fā)揮重要的推動作用。

（二）新聞時事英語的引入符合高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。大學(xué)英語教學(xué)的開展需要對大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點做出考量，只有在尊重大學(xué)生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，大學(xué)英語教學(xué)才能夠獲得良好的教學(xué)成效。從高校大學(xué)生的特點來看，高校大學(xué)生已經(jīng)具備成熟的心智與思想，并且具有強(qiáng)烈的社會參與意識，因此，高校大學(xué)生群體對社會時事表現(xiàn)出了很高程度的關(guān)注。同時，高校大學(xué)生群體愿意且擅長接觸新鮮事物，新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的引入能夠被大學(xué)生較快的適應(yīng)。所以，新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的引入，能夠讓學(xué)生習(xí)得英語語言、了解英語文化，并可以強(qiáng)化學(xué)生對社會時事的關(guān)注程度，鍛煉學(xué)生進(jìn)行信息收集與信息思考的能力，這對于推動學(xué)生人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感的強(qiáng)化以及素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)具有著重要意義。另外，值得強(qiáng)調(diào)的是，新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的引入，與學(xué)生的興趣相適應(yīng)，而興趣的激發(fā)對于提高大學(xué)英語教學(xué)成效的推動作用是不容忽視的，因此，新聞時事英語所具有的趣味性、前沿性以及新聞時事英語對學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)主動性、積極性以及創(chuàng)造性的激發(fā)作用，決定了將新聞時事英語引入大學(xué)英語教學(xué)中具有可行性。

三、運(yùn)用新聞時事英語開展大學(xué)英語教學(xué)需要注意的問題

（一）新聞時事英語素材難度適中。新聞時事英語在大學(xué)生英語教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)以調(diào)動學(xué)生興趣、尊重學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)為出發(fā)點。如果新聞時事英語素材具有過高的難度，則很容易使學(xué)生在閱讀與瀏覽過程中產(chǎn)生挫敗感，并降低學(xué)生接觸新聞時事英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在新聞時事英語素材的選擇上，首先教師要確保素材題材的廣泛化與形式的多樣化，其次則應(yīng)當(dāng)在教學(xué)初期盡量選取以國內(nèi)新聞為主要內(nèi)容的新聞時事英語素材。在學(xué)生英語水平得到明顯提升之后，再適當(dāng)加大難度，從而使新聞時事英語的學(xué)習(xí)體現(xiàn)出一個循序漸進(jìn)的過程。

（二）重視實現(xiàn)多種新聞傳播媒體的結(jié)合。在利用新聞時事英語開展大學(xué)英語教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)針對不同新聞傳播媒體的特點來實現(xiàn)對新聞傳播媒體的結(jié)合使用。如在引導(dǎo)學(xué)生接觸新聞時事英語的過程中，教師可以先讓學(xué)生閱讀新聞時事英語報刊，再讓學(xué)生觀看新聞時事英語視頻。由于新聞時事英語報刊中的內(nèi)容與新聞時事英語視頻中的內(nèi)容有很多相似點，所以在學(xué)生通過閱讀理解報刊內(nèi)容之后，也可以對視頻信息做出更好的接收，這對于鍛煉學(xué)生的英語理解能力與聽力能力具有著重要意義。

（三）依托網(wǎng)絡(luò)，豐富新聞時事英語資源。當(dāng)前，國、內(nèi)外的許多英語新聞媒體都開設(shè)了網(wǎng)站，這些網(wǎng)站可以作為英語教師與學(xué)生尋找英語時事新聞素材的重要渠道。由于互聯(lián)網(wǎng)具有不受時間與空間局限的特點，所以通過對這一渠道的運(yùn)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)課內(nèi)新聞時事英語學(xué)習(xí)與課外新聞時事英語瀏覽的結(jié)合。在此過程中，教師有必要向?qū)W生介紹一些權(quán)威性的新聞時事英語網(wǎng)站，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行檢索與瀏覽，從而促使學(xué)生在提升自身英語水平的基礎(chǔ)上了解國內(nèi)外文化動態(tài)，并提升自身的跨文化交際能力。

綜上所述，新聞時事英語可以拓展學(xué)生英語詞匯量、提升學(xué)生英語聽說能力、閱讀翻譯能力以及跨文化交際能力，并且新聞時事英語在大學(xué)英語教學(xué)中的引入符合大學(xué)英語教學(xué)需求與學(xué)生學(xué)習(xí)特點。而為了提升大學(xué)英語教學(xué)中新聞時事英語運(yùn)用的有效性，在運(yùn)用新聞時事英語開展大學(xué)英語教學(xué)時應(yīng)當(dāng)重視選擇難度適當(dāng)?shù)男侣剷r事英語素材，并重視多種新聞傳播媒體的結(jié)合以及網(wǎng)絡(luò)新聞媒體優(yōu)勢的發(fā)揮。

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